1、课前准备：1.彩笔、白纸2.蜡烛（或香薰）青春路上我和你七年级 怦然心动片段心动大调查1.1.开始对异性感到好奇开始对异性感到好奇?2.2.喜欢以爱情为主题的电影或电视剧？喜欢以爱情为主题的电影或电视剧？3.3.开始喜欢班上某个男生或女生？开始喜欢班上某个男生或女生？互动：“学生应该谈恋爱吗?”1.1.自由选择正方或者反方。正方先发言，然后到自由选择正方或者反方。正方先发言，然后到反方发言，然后按一正一反的顺序发表自己的意反方发言，然后按一正一反的顺序发表自己的意见。见。2.2.不影响别人发言，不攻击别人。不影响别人发言，不攻击别人。我觉得谈恋爱没什么关系，有些同学谈恋爱互相帮助学习，反而学习
2、成绩更加好了这个年纪不可以谈恋爱，我们主要的目标是读书，谈恋爱的话会让我们分心。我们的生理心理都没有完全成熟，不适合谈恋爱。那什么是爱呢？如果让你选择一种色彩，来描述你眼中的爱，如果让你选择一种色彩，来描述你眼中的爱，你觉得会是什么颜色？你觉得会是什么颜色？请你在白纸上用画笔描绘你眼中的爱，并将爱请你在白纸上用画笔描绘你眼中的爱，并将爱里面的元素画出来。里面的元素画出来。互动：爱情的元素心动信任激情浪漫心动中国中国台湾针对五台湾针对五年级至八年级调年级至八年级调查发现，至少有查发现，至少有70%70%以上的孩子以上的孩子被告白过，每被告白过，每4-4-5 5个孩子就有曾个孩子就有曾经交过男女朋
3、友。经交过男女朋友。One四成孩子认为四成孩子认为自己是从电影自己是从电影偶像剧中学习偶像剧中学习两性交往的知两性交往的知识。识。Two小学生认为电小学生认为电视剧中的爱情视剧中的爱情和现实生活中和现实生活中没有差异。没有差异。Three你以为的只是你以为的 偶像剧经常过度渲染并以浪漫化、暴力化的方式表偶像剧经常过度渲染并以浪漫化、暴力化的方式表达爱情。达爱情。现实生活中的爱情是一种现实生活中的爱情是一种承诺承诺，是心理关系（爱情），是心理关系（爱情）也是一种社会关系（情侣、婚姻），包含也是一种社会关系（情侣、婚姻），包含沟通沟通、经营经营、体谅体谅、包容包容、尊重尊重、信任信任等元素等元素喜
4、欢喜欢是欣赏对方的是欣赏对方的优点优点喜欢喜欢是契合是契合喜欢喜欢会消失会消失爱爱是包含对方的缺是包含对方的缺点点爱爱是结合是结合爱爱却会不断地成长却会不断地成长欣赏欣赏是有好感，是有好感，并且能发现对并且能发现对方的优点方的优点 欣赏喜欢爱互动：温暖的距离1 1、点燃一支蜡烛。、点燃一支蜡烛。2 2、首先将双手放在火焰旁，选择你、首先将双手放在火焰旁，选择你可以感受到温暖的距离，记住此时的感可以感受到温暖的距离，记住此时的感受。受。3 3、请你慢慢的远离烛火，直到感受、请你慢慢的远离烛火，直到感受不到任何温度。不到任何温度。4 4、再请你慢慢靠近，直到双手碰到、再请你慢慢靠近，直到双手碰到烛
5、焰，你此时又是怎样的感觉？这个活烛焰，你此时又是怎样的感觉？这个活动带给你什么感受？动带给你什么感受？“假如把烛光比作异性同学，假如把烛光比作异性同学，你明白这个活动想要告诉你什你明白这个活动想要告诉你什么呢？么呢？”1 1、尽量尽量公开公开进行，一般情况下，最好不与异性同学进行，一般情况下，最好不与异性同学单单独相处独相处过长时间。过长时间。2 2、扩大异性交往面，从更多异性身上吸取优点，丰富扩大异性交往面，从更多异性身上吸取优点，丰富自己。与异性交往要自己。与异性交往要保持适当距离保持适当距离，注意男女有别，不，注意男女有别，不失礼仪。失礼仪。3 3、情感要适度，把握交往的情感要适度，把握
6、交往的心理距离心理距离，不要倾注太多，不要倾注太多情感，避免彼此感到过于亲密而引起心绪波动。情感，避免彼此感到过于亲密而引起心绪波动。应该如何与异性相处呢？心理老师：心理老师：有一天有个班上的同学发信息向我表有一天有个班上的同学发信息向我表白，又紧张又期待，我不知道该怎么办？白，又紧张又期待，我不知道该怎么办？xxxxxx面对异性的追求，应该如何处理呢？1.1.如果刚好你也欣赏如果刚好你也欣赏tata，可以谢谢对方对你的欣赏，学，可以谢谢对方对你的欣赏，学生阶段最重要的是学习，彼此生阶段最重要的是学习，彼此做朋友做朋友更适宜。更适宜。2.2.对于收到同学对于收到同学“爱情爱情”表白，请不要嘲笑、侮辱、伤表白，请不要嘲笑、侮辱、伤害、甚至公开其行为。请立场坚定地拒绝，请保持尊重，害、甚至公开其行为。请立场坚定地拒绝，请保持尊重，避免伤害。做到避免伤害。做到把握自己把握自己保留友情保留友情果断拒绝。果断拒绝。3.3.可以以可以以集体参与集体参与的方式和异性相处，取代异性间的单的方式和异性相处，取代异性间的单独约会。独约会。青春期悸动如一朵带刺的玫瑰，保持距离的欣赏所产生的美是最好的，一旦情不自禁地触摸，往往会被无情刺伤。
