幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述课件.ppt

1、春水幼儿园春水幼儿园 邵先玲邵先玲幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)围绕户外活动和区域活动的开展，我们做的主要工作可以分为3部分：活动前的准备、活动过程的组织和开展、活动中的经验和收获。活动前的准备工作我们组织教师分别从环境创设、材料投放、教师指导以及活动中如何促进幼儿的自主性发展及主动合作意识、活动后的有效评价等几个方面进行多次探讨。遵循我园“回归幼儿、尊重幼儿爱玩的天性、把游戏的权利还给孩子”的活动教育理念，打破区域活动界限，让他们自由、自主、自觉的开展活动。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页

2、)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)一：区域活动一：区域活动幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)1、尊重个体差异，因人施教。2、区域中投放了丰富的操作材料，为幼儿探索、练习提供良好的物质条件，幼儿在区

3、域活动中操作、摆弄、练习、探索，从而提高其观察能力、表达能力、动手操作能力等。3、区域活动为幼儿提供丰富的社会交往环境，轻松的区域活动，使幼儿的活动空间扩大，幼儿之间的互动关系也变得复杂，因此，区域活动也最能体现幼儿的个性和社会交往能力，促进幼儿个性和谐发展。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)一、区域设置一、区域设置二、材料投放二、材料投放三、区域指导三、区域指导四、区域评价四、区域评价幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)1、区域设置要全面、

4、合理，符合本班幼儿发展需要。一个班内区域内容应涵盖幼儿多元智能发展需要。常见的区域有哪些？根据具体情况，你班需要设置哪些区域？（小、中、大班）幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)益智区（包含棋类区）表演区美工区建构区社会区（娃娃家、超市、医院、剧场等）语言区种植区幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)2、区域空间布局合理。区与区之间应有明显的间隔，每个区应有独立的小空间，还要考虑到区域的干扰因素，如表演区不能与语言区隔的太近。哪些区域比较动？哪些

5、区域比较静？如何布局你班的区域空间？幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)开放式的活动室需改进幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)分隔式的活动室教室较小时用幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)相对封闭式活动室大力提倡幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)3、区域环境氛围浓厚，如美工区展示、区域环境氛

6、围浓厚，如美工区展示丰富、富有艺术性的幼儿作品，娃娃丰富、富有艺术性的幼儿作品，娃娃家内布置出家的温馨感，建构区可张家内布置出家的温馨感，建构区可张贴幼儿的建构作品照片或成品的建构贴幼儿的建构作品照片或成品的建构图片资料。图片资料。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)美工区氛围：美工区氛围：充分体现幼儿作品展示，作品集中，大量视觉冲击，充分体现幼儿作品展示，作品集中，大量视觉冲击，能更好的体现美工区氛围。能更好的体现美工区氛围。作品注重艺术性、装饰性，有整体氛围，而不是零作品注重艺术性、装饰性，有整体氛围，而不是零散的

7、展示。散的展示。观看照片时请思考：幼儿美工作品可以有哪些形式？用怎样的方式展示更美观？幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域

8、活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT8

9、9页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)娃娃家氛围：娃娃家氛围：用色彩和材质营造温馨氛围。娃娃家分区营造：厨房、卧室、客厅等。提供丰富的家庭材料。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)语言区氛围：语言区氛围：墙面上可结合主题

10、粘贴相关图片、文字等。利用小桌椅营造安静温馨氛围。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)种植区：种植区：收集的植物不要散放，集中放置和装饰效果更好。放置一些自然因素的材料和装饰品，如兔子装饰

11、品、石头、藤条、鱼缸等。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)4、区域标志明显，一一对应的标记也应体现教育性。小班可以是图卡标记，中班可以是数字标记，大班可以是文字标记。每个物品材料都应有对

12、应“家”，体现5S管理。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)5、区域规则完善。与幼儿一起商讨区域规则，并用幼儿易懂的图文符号表现出来，粘贴在区域的合适位置。区域规则包括：进区人数、区域活动注意事项等。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(P

13、PT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)材料是幼儿区域活动的物质基础，是幼儿进行游戏学习的中介，是幼儿建构知识的依托。幼儿就是在不断地、主动地操作材料的过程中获取信息、积累经验和发展能力的，因此材料是促进幼儿发展的载体。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)1、材料要有目标性。区域活动是有目的的教学形式，因此材料的投放应该有目标、有针对性。1）教师应了解本班幼儿的发展水平，掌握本年龄阶段的教育目标。这里所谓的教育目标是全面的、具体的，如阅

14、读区中幼儿的阅读目标是什么、口语表达目标是什么；数学区中数、量、形、空间、时间等各目标是什么。只有清楚目标，才能在投放材料时有的放矢。2）老师要善于分析材料：同一材料不同目标：如不同颜色的六边形积木，在小班它可以用来认识颜色、分类、点数、一一对应，在中班可以用来空间架构，到了大班也许可以用来玩多诺米骨牌。因此教师要挖掘材料的不同玩法。同一目标不同材料：如练习间隔排序，可以用不同颜色的雪花片来拼插，也可以用串珠，还可以用操作卡的形式完成。你了解你班幼儿的学习目标吗？是如何体现在区域材料中的。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT8

15、9页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组

16、织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户

17、外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)我会认名字：将孩子的名字装订成一个小册子，并可以翻动的，孩子可以随意将姓和名配对认读。词语接龙：词卡接龙并认读。字卡接句，写短文：准备很多字词卡，并分类放在不同的袋子里，让孩子选择并编辑成短文。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)2、材料投放要有层次性。如何尊重

18、幼儿的个体差异、因人施教，首先就体现在材料的投放上。如小班的“给娃娃喂食”，教师用矿泉水瓶制作的可爱的娃娃，能力低一些的幼儿可以直接用勺子舀珠子，娃娃的口也大一些，便于喂食。能力中等的孩子，娃娃的口要偏小一些。能力高的孩子舀珠子时，可以按照娃娃的颜色分类喂。再延伸下去还可以在娃娃的身上贴上数字卡片，按数取物的喂娃娃吃饭。或用筷子、镊子给娃娃喂食。因此，老师在投放这一材料时，就应该充分体现水平差异，制作的娃娃有大有小，有颜色、有数字等。你班的材料是怎样体现区域材料的层次性？幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)3、材料投放

19、要符合年龄特征。一般来说，小班投放的材料要相对大一些，讲究立体性、趣味性、操作性，中大班的材料可以是立体结合平面的操作材料，更注重思维的训练。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)4、材料投放要安全、卫生。尖锐的材料、过于小的材料不易投放，如小班美工区就不适合投放黄豆等自然材料。又如中大班投放的操作卡中，边边角角都要圆滑，避免幼儿在取放材料时存在不必要的隐患。其次，材料要卫生，口哨、吹的乐器玩具就不适合投放。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)5

20、、材料的放置摆放要规整，有秩序，区域中材料摆放可根据区中区形式摆放。如：美工区可包含工具区、材料区（纸、自然材料、废旧材料）展示区（幼儿作品、展示台）语言区包含听、说、读、写四个小区，分别投放以下材料：听（录音机、磁带等）说（木偶、图片、实物等）、读（图书）、写（笔、纸、沙盘、粘贴材料等）小班益智区包含生活技能区、操作区、数学区。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)生活技能类玩具 数学认知类玩具幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)班组区域要求材

21、料小班美工区1.区域设置按区中区摆放，分为工具区、材料区及作品展示区。2.材料的数量不宜过多，按进区的人数投放。3.注意安全和卫生。工具区油画棒、粉笔、水彩笔、水粉画笔、胶水、棉签、调色盘、水粉颜料、印章白纸、蜡光纸、卡纸、报纸、皱纹纸、卫生纸材料区叶子、有色米、纸杯、海绵、花生壳、棉花、布片、毛线、瓶盖、橡皮泥（泥工板）语言区1.有听、说、读、三方面内容。2.区域设置位置相对较安静。听录音机、故事磁带、电话说图片、指偶、布娃娃、头饰、动植物模型、文学作品操作板及操作卡、读各类与此阶段年龄相适应的书籍、图文对应的字卡。操作区1.区域设置按区中区摆放，分为动手区和数学区。2.按数学目标投放，自制

22、材料新颖、趣味性强。动手区小熊拼图、套盒、动物接龙、图形镶嵌板、串珠、给娃娃喂食、扣扣子、数学区分类盒（按数取物或按物取数、按颜色、按形状）、图形片片、各类颜色的雪花片、另：各学期按目标投放相应操作卡。娃娃家1.区域设置按区中区摆放，分为厨房和卧室。2.材料不宜过多过杂，适合5-7人即可。3.必须铺上地垫。厨房炊具（碗、勺、杯、碟、灶、锅等）食物（水果、蔬菜、饮料瓶子、月饼盒等、面包等）奶瓶、卧室洗浴用品（洗发精、洗面奶、牙膏盒、化妆品盒等）布娃娃、床、串珠做的项链、提包、拖鞋、衣服等。建构区1、材料分为建构区与桌面玩具。建构区积木、瓶罐、动物模型、纸砖、大雪花片桌面玩具雪花片、锤床、声响玩具

23、、等。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)1、老师的角色定位。教师的观察者角色。教师的指导者角色。教师的环境准备者角色。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)观察者角色：观察什么？怎么观察？如何记录？幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)观察：1、材料投放与幼儿的互动，如幼儿选择哪个区、操作了哪些材料、每个材料持续多长时间、材料是否引起幼儿兴趣，是否掌握操作方法、材料的数量

24、如何，难易程度如何，是否符合幼儿的最近发展区。2、幼儿在活动中出现的个别因素，如交往情况、解决困难的情况等。3、区域操作常规、习惯、行为素养。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)区域时间年 月 日时 分 至 时 分班级观察者区域材料幼儿姓名游戏表现分析与对策幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)指导者角色：区域活动的空间很大，老师的指导既不能包办代替，也不能放手不管，应在观察的基础上给予恰当的指导。如当孩子遇到困难时，可以让幼儿先尝试自己解决，并

25、及时给予鼓励。当孩子在交往上发生矛盾时，老师不是做一个看似公正的法官直接解决，而应该是教给孩子与人交往的方法。例：1、孩子在区域交往时被别人抢玩具后告状。(教给孩子方法而不是当法官）2、孩子在进娃娃家时遭同伴拒绝进入。（参与角色自然进入，解决问题的办法）3、孩子在玩玩具时想玩别人的玩具或想和别人一起玩。（学习合作与分享）另外，老师在指导时还应以参与者身份参与到活动中去，以自己的情绪感染孩子，创设幼儿相互模仿的环境。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)环境准备者角色：根据孩子参与区域的状态及时调整材料投放与环境布置。如：

26、幼儿对娃娃家的玩法已经不感兴趣，可以进行娃娃 家的延伸：设置超市等角色区。如：幼儿操作能力已经超过所投放材料的目标，应及时更换材料。如：根据主题开展更新材料，使之与主题相结合。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)2、重点区指导。一般来说，每天的区域活动中教师会有一个重点区域的指导，主班老师指导重点区，配班老师巡回指导。既然是重点区，就应该突出它的特色，如重点区材料的投放是新的，或同一材料有新的玩法，内容比较新颖、有一定难度等。重点区内容应体现在一周活动计划安排中。每周每个区域内容应有重点内容及目标。幼儿园区域活动和户外

27、活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)中一班：泥塑幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)大三班：甜品屋幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)中二班：纸浆塑形幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)大二班：国画幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)评价形

28、式多样化。集体评价、小组评价、个别评价。自评、他评。在区域评价时要重点突出，运用多种形式进行评价，如重点区可以用集体评价的形式，重点提升幼儿的经验和展示成果等。其它区域就可以在小组里评价，评价幼儿的参与情况、常规情况等。评价不光是教师唱独角戏，还应让幼儿学习如何评价自己的表现、评价他人的表现。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)2、评价内容：A、常规习惯：进区的习惯、取放材料习惯、收拾整理的习惯等。B、提升经验：包括幼儿在区域中认知、能力、情感等各方面经验的提升。C、成果展示。D、下次区域活动的简短要求。幼儿园区域活动

29、和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)3、评价档案。教师可将幼儿在区域活动中的语言记录、社会交往描述、幼儿作品、或幼儿的活动照片进行保存，制作成幼儿成长档案，并有文字的描述和分析，成为了解幼儿、研究幼儿的第一手资料。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)教师一定要为幼儿的发展创造一个“有准备的环境”，为幼儿创建一个适合他们发展的活动舞台。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)二、户外活动二

30、、户外活动幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)环境创设环境创设 我们根据园内实际情况以及幼儿的年龄特点，合理划分了我们根据园内实际情况以及幼儿的年龄特点，合理划分了户外活动场地。创设了彩虹伞区、钻爬区、彩带区、沙水区、建户外活动场地。创设了彩虹伞区、钻爬区、彩带区、沙水区、建构区、呼啦圈区、平衡区、球类区、骑行区等活动场地。铺设了构区、呼啦圈区、平衡区、球类区、骑行区等活动场地。铺设了人工草坪和果岭草坪，用心为孩子们打造了游戏新天地。人工草坪和果岭草坪，用心为孩子们打造了游戏新天地。彩虹伞区彩虹伞区篮球区篮球区墙来了墙

31、来了幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)环境创设环境创设竹竿舞竹竿舞彩色轮胎彩色轮胎钻爬区钻爬区 在区域户外活动时，我们打破了场地限制、打破了班级界在区域户外活动时，我们打破了场地限制、打破了班级界限、打破了行动限制，全园一起交替活动，老师分散在各个活动限、打破了行动限制，全园一起交替活动，老师分散在各个活动区，负责所在区域内幼儿的安全和活动指导。孩子们在活动时可区，负责所在区域内幼儿的安全和活动指导。孩子们在活动时可以自主选择、自由结伴、自主合作，真正做到了把游戏的权利归以自主选择、自由结伴、自主合作，真正做到了把游

32、戏的权利归还给了孩子。还给了孩子。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)环境创设环境创设沙水区沙水区障碍区障碍区骑行区骑行区幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)花样球操花样球操 今年春天我园开展了趣味花样球操活动，每天晨间操和户外活动时，教师和今年春天我园开展了趣味花样球操活动，每天晨间操和户外活动时，教师和孩子们都会伴随着轻松愉快的音乐进行练习。经过一段时间的练习和努力，孩子孩子们都会伴随着轻松愉快的音乐进行练习。经过一段时间的练习和努力，孩子

33、们从最初的不会拿球、不会拍球以及不会互相配合，变成了现在大班幼儿已能够们从最初的不会拿球、不会拍球以及不会互相配合，变成了现在大班幼儿已能够进行花样篮球表演，中班幼儿已能够熟练自如地进行拍球、运球、转圈等动作，进行花样篮球表演，中班幼儿已能够熟练自如地进行拍球、运球、转圈等动作，小班幼儿在哥哥姐姐们的带领下，从小对篮球产生了浓厚的兴趣，现在也已经能小班幼儿在哥哥姐姐们的带领下，从小对篮球产生了浓厚的兴趣，现在也已经能够进行简单的拍球运球等动作。花样球操让孩子们在锻炼身体的同时，不仅掌握够进行简单的拍球运球等动作。花样球操让孩子们在锻炼身体的同时，不仅掌握了球类运动技能技巧，而且还感受到了动作的

34、整齐美、韵律美，增强了协作能力了球类运动技能技巧，而且还感受到了动作的整齐美、韵律美，增强了协作能力和集体意识。和集体意识。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)沙水世界沙水世界 沙水世界：幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓沙水世界：幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，我们在幼儿园前院设有大型沙水区，于是我们便设计了户外区域活动厚的兴趣，我们在幼儿园前院设有大型沙水区，于是我们便设计了户外区域活动我的沙水世界。孩子们在玩沙过程中充分体验了玩沙玩水的乐趣，培养了初我的沙水世界

35、。孩子们在玩沙过程中充分体验了玩沙玩水的乐趣，培养了初步的探索尝试精神。步的探索尝试精神。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)钻爬区钻爬区 幼儿很喜欢在地面上爬动，爬行可以幼儿很喜欢在地面上爬动，爬行可以使使幼儿重新感受在婴儿时幼儿重新感受在婴儿时期曾经体验到的那种舒适和安全的感觉。当幼儿在地面上爬行时，期曾经体验到的那种舒适和安全的感觉。当幼儿在地面上爬行时，他们常常会表现出更加轻松和愉快。对于小班幼儿来说，稍有难度他们常常会表现出更加轻松和愉快。对于小班幼儿来说，稍有难度的钻和爬就能引起幼儿的兴趣，对幼儿身体的发展

36、达到较好的效果的钻和爬就能引起幼儿的兴趣，对幼儿身体的发展达到较好的效果。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)彩虹伞彩虹伞 彩虹伞：孩子们都很喜欢彩虹伞，每次户外活动，一到这个环节，孩子们就疯了，疯狂的跑，磕倒了站起来再继续跑。孩子们特喜欢这个互动游戏，欢笑，跳跃，开心极了。转啊转，爬啊爬，一边游戏，一边对颜色有所认知，孩子们好开心。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)小小呼啦圈，转出孩子们的快乐。纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿参

37、加体育活动，动作协调、灵活。“哗啦圈操”既发展了孩子的动作，又提升了孩子的快速反应能力，可谓一举多得，材料与游戏之间进行了巧妙地结合，让孩子常常跟着音乐练习，这样的活动更具活力。呼啦圈幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)经过将近一系列的反复实践与探索，我们和孩子们一起成经过将近一系列的反复实践与探索，我们和孩子们一起成长着、收获着、感动着。丰富多彩的户外活动，开阔了孩子们长着、收获着、感动着。丰富多彩的户外活动，开阔了孩子们的视野，锻炼了他们的各种认知能力，同时，在老师们的有效的视野，锻炼了他们的各种认知能力，同时，在

38、老师们的有效指导下，孩子们更快、更好的掌握了各种技能。指导下，孩子们更快、更好的掌握了各种技能。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)开放式的区域活动，大大提高了幼儿活动的主动性，他开放式的区域活动，大大提高了幼儿活动的主动性，他们可以根据自己的兴趣、自主地选择活动内容，自由结伴进们可以根据自己的兴趣、自主地选择活动内容，自由结伴进行游戏，在活动中的主体作用得到了充分的展现。行游戏，在活动中的主体作用得到了充分的展现。幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT

39、89页)以上就是我对以上就是我对户外活动和户外活动和区域活动开展的一区域活动开展的一点看法，希望大家能够多提宝贵意见！点看法，希望大家能够多提宝贵意见！谢谢大家！谢谢大家！幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述(PPT89页)1、认真、仔细询问访客的办事意图，快速办理相关业务。2、遇到两位以上客户办理业务时，既要认真办理前面客户的业务，又要礼貌地与后面的客户打招呼，请其稍后。3、接到同一客户较多业务时，要帮助他们分出轻重缓急，合理安排前后顺序，缩短办事时间。4、遇到不能办理的业务时，要向客户说明情况，争取客户的理解和谅解。5、遇到户外作

40、业时，最大限度地避免或减少危害群众利益。6、在客户驻地作业时，尽量不影响其正常作息，做到使用文明用语，文明施工，并保持现场清洁。形象行为规范（仪容）：自然、大方、端庄1、头发梳理整齐，不染彩色头发，不戴夸张的饰物。2、男职工修饰得当，头发长不覆额，侧不掩耳，后不触领，嘴上不留胡须。3、女职工淡妆上岗，修饰文雅，且与年龄、身份相符。工作时间不能当众化妆。4、颜面和手臂保持清洁，不留长指甲，不染彩色指甲。形象行为规范（着装）：统一、整洁、得体1、服装正规、整洁、完好、协调、无污渍、扣子齐全、不漏扣、错扣。2、着西装时，打好领带（领结），扣好领扣，上衣袋少装东西，裤袋不装东西，并做到不挽袖口和裤脚。

41、3、鞋、袜保持干净卫生，鞋面洁净，在工作场所不赤脚，不穿拖鞋。基础行为规范（技能）：勤奋学习、精通业务1、勤奋学习科学文化知识，积极参加文化、技术培训，努力达到中等以上文化专业水平。2、刻苦钻研业务，精通本职工作，熟练掌握与本职工作相关的业务知识，达到中级以上专业技术水平。3、苦练基本功和操作技能，精通业务规程、岗位操作规程和服务礼仪。4、不断充实更新现代业务知识和工作技能，努力学习和运用最新的科学技术。5、加强思想业务修养，增强综合业务能力，不断提高分析、认识、解决问题的能力，提高交往、协调能力和应变等方面的能力。发扬三必精神争创行业一流公司，开拓公司市场等工作形势逼人，全体干部职工要用于发

42、扬有先必争、有标必夺、有旗必抗的三必精神，在各项工作中，瞄准一流标准，多争先进、多夺标兵、多抗锦旗，在全公司形成浓厚的争先创优氛围，推动公司各项工作健康发展。培育忠诚美德公司和员工是一个不可分割的利益共同体，忠诚与公司是员工的基本素质要求。要履行职责、公道正直、干事创业、爱岗敬业、恪尽职守，高效率、高质量的完成工作任务，自觉维护公司的利益和声誉。像爱护自己的眼睛一样维护公司的形象和声誉维护公司的形象和利益是每一位员工的义务和责任。员工要发扬公司的优良作风，树立集体荣誉感和标杆意识。见困难就上，见荣誉就创，见先进就学，见后进就帮。加强道德建设，自觉遵纪守法，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，不发

43、生违法违纪案件，不发生损害公司形象声誉和利益的事件。人人是人才，人人能成才公司不仅需要千里马，更需要老黄牛。专家、技术能手是人才，在适合的岗位上尽职尽责、完成工作任务的是人才，经过培训能够胜任本职工作的员工也是人才。通过优化组合、动态管理等工作，不断优化公司人力资源的科学配置，为人才的脱颖而出、健康成长和人尽其才创造有利的环境，做到人才与企业共成长岗位靠竞争，薪酬凭绩效，职务能上能下对员工实行动态管理，定期进行岗位优化组合、岗位交流和轮换，打破岗薪终身制，坚持薪随岗变，凡重要岗位和从低岗级到高岗级都必须竞争上岗，竞争中坚持公开、公平、公正、择优的原则，按照公司相关规定内规定的程序和考试、考核规则进行。实行干部绩效考评制度，打破传统的干部终身制，走出干部能上能下的路子。有的干部从岗位上下来并不是因为犯了错误或工作不努力，而是因为别人比他做得更好；有的干部下来后经过努力重新走上干部岗位。德才兼备，以绩效论英雄选拨任用干部，严格标准和程序，坚持民主集中制，不搞任人唯亲。选拔和评价干部，要赛马不相马不断完善科学的干部绩效考评体系。实行以绩效考评与民主评议相结合的办法，力求客观公正，采取物质与精神奖励并举的干部激励政策，最大限度调动干部队伍的主动性，积极性和创造性。