幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介课件.ppt

1、幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施幼儿园户外体育区域活动的创设与实施户外体育区域活动是针对传统体育活动而开展的一种新的体育活动形式，它是根据健康领域目标、内容和要求创设的若干运动区域，投放不同的运动器材，让幼儿自主参与，用自己感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)一、户外体育区域环境创设一、户外体育区域环境创设 户外体育区域环境包括常规体育区域和主题体育区域。（一

2、）常规性体育区域创设 1、合理布局 （1）按照不同的动作划分区域。如：走跑区、跳跃区、攀登区、钻爬区等等 幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)有多种呈现方式：有多种呈现方式：固定园部打造的固定运动区域，通过创设的固定器材，让幼儿游戏活动。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活

3、动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)临时在相对平整的场地，通过投放大小不同的器材，让幼儿在创造性建构过程中游戏活动。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)固定与临时结合在固定区域的设置中，让幼儿在添加投放的器材的基础上游戏活动。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（2）按照不同的综合性器材划分区域。如：大型玩具区、小型玩具区等幼儿园户外体育区域活动的

4、创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（二）（二）投放合理的运动器材投放合理的运动器材 运动器材的投放是最为基础的环节，它直接影响到幼儿参与活动的积极性及活动的质量。1、依据幼儿年龄特点投放器材 （1）钻爬区的器材投放：提供大小不同、高矮不同的器材。（2）投掷区的器材投放：提供大小不同、重量不同、形状不同的器材，还有远近不同的场地。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（3）跳跃区的器材投放：提供高矮、远近不同的器材和场地，还有多种材料的器材。（4）球类区的器材投放：提供材质不同

5、、大小不同的球，还可提供不同滑坡的场地。（5）车类区的器材投放：提供两辆和三辆等不同大小的车子，还可以提供 不同的场地。（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)2、主材料和辅助材料的投放主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增加趣味性和挑战性的材料投放。比如：钻爬区 平衡区 球类区 车类区 幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)3、成品材料与半成品材料的投放 成品材料对幼儿的运动或动作发

6、展有明确指向的材料。比如：钻爬架、平衡木、长短不同的椅子、不同的球、各类车、梯子（长梯子、立体梯子）等等。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)半成品材料对幼儿的运动或动作发展有一定方向的材料。比如：大小不同木头桩、长短不同的板块、大小不同的木块，这些材料等等。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页

7、)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)4、灵活变通和使用器材（1）灵活组合。在一定时间内器材的架构是相对固定的，但幼儿的兴趣会不断发生变化，如果环境构成后固定不变，幼儿的自主活动就不能充分的展开，如何使这些熟悉的器材充分发挥其应有的魅力，器材的灵活组合变通很关键。教师的指导作用：A、过程中引导 B、讲评中建议幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)5、器材摆放规则 （1）在相应的区域附近配 置器材或辅助

8、材料（2）在专门的区域配置相应器材 或辅助材料 幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（二）主题体育区域（主题背景下体育区域）1、主题体育区域规则游戏 在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗透主题活动内容的体育区域情景中得到学习和发展。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)以以“登长城登长城”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明 （1）环境创

9、设 将一有登高功能的大型玩具象征长城，并贴上长城的相关标志，于是就成了幼儿心目中的长城。（2）活动要求 要求幼儿根据自己的负重能力，选择一个“旅行包”，扮演不同国家的旅客，手持该国的小国棋，登上长城的“炮台”，然后从滑梯上滑下来。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)以“旅游去”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明 （1）幼儿生成 （2）环境创设 （3）活动要求幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)2、主题体育区域自主游戏 根据主题活动开展的进程，以及

10、幼儿的兴趣和实际需要，共同创设和组建新的主题体育区域。案例：“我是小陆军”幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)二、户外体育区域活动的安全调控二、户外体育区域活动的安全调控 （一）标志调控 1、标志的作用：标志运动的方向路线 表明运动场地的范围 标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导 幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（二）常规调控常规内容：体育器材拿放常规、体育

11、器材使用常规、依据指令常规等 （1）引导幼儿理解常规 （2）引导幼儿制定常规 （3）引导幼儿遵守常规幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（三）场地调控具体做法：1、年龄组错开活动：户外体育活动场地面积过小，可以采取年龄组错开锻炼的方式，分年龄段分时段进行班级区域活动。2、全园同时活动：场地比较大的幼儿园，根据各班情况，统一安排各班同时、有序使用活动场地。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（四）器材调控 1、器材投放要整齐、有序 2、投放器材种类要适宜

12、 3、取放器材的场地要宽敞 4、谨慎投放新器材幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（五）观察调控 1、教师定位 2、随时移动 3、观察与指导相结合幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)三、户外体育区域活动的组织形式三、户外体育区域活动的组织形式 1、以班级为单位轮换式的体育区域活动 更注重有目的地发展幼儿的基本动作和活动过程中的创造性和幼儿自主运动能力。教师可以通过23个区域，让幼儿将活动器材玩熟、玩透，想出器材的各种玩法。2、以年龄段为单位的体育区域活

13、动 根据本年龄段的目标，通过创设更多的区域，提供比较多的材料，来满足幼儿的不同需要，注意幼儿自由结伴，自主选择。3、全园混龄的形式开展的体育区域活动 幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)四、户外体育区域活动的组织与实施 （一）存在问题 1、教师成为户外体育活动的主宰者 2、“放羊式”体育区域活动 3、目标定位不清晰 4、观察与指导面不够 5、缺少参与和鼓励 幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（二）组织与实施策略 1、热身准备 2、熟悉场地 3、明确要

14、求 4、自主游戏活动 （1）幼儿自主提取器材并架构 （2）幼儿在自主组合或组建器材的基础上自主活动幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（3）教师在过程中的观察与指导A、当幼儿在游戏活动中有自主发现时，教师就应鼓励幼儿，并予以及时的互动。B、当幼儿对组建的固定器材玩的无趣时，教师就应指导幼儿变化着重新组建或调整器材，让幼儿变着花样来玩。C、当幼儿游戏活动运动量过大或过小时，教师就应及时调整。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)（4）自主整理器材 注意在收

15、拾和整理器材或材料环节时，应有音乐来进行调控。（5）提升经验 每次体育游戏结束后，在稍作放松动作的基础上进行讲评。幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)五、户外体育区域活动注意点1、材料的大小结构2、材料的投放数量3、自然材料的利用幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)4、班级户外体育区域数量 （1）根据场地和教师的设计，可分23个区域，每个区域明确不同的幼儿动作锻炼发展目标。（2）根据场地和教师的设计，可在一个大区域中，明确动作发展目标，投放相联系的大小

16、材料，由幼儿利用材料自由组合建构难度不同，建构不同的设置进行游戏活动。5、注重保教结合 照片案例幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)幼儿园户外体育区域活动的创设与实施简介(PPT37页)1、认真、仔细询问访客的办事意图，快速办理相关业务。2、遇到两位以上客户办理业务时，既要认真办理前面客户的业务，又要礼貌地与后面的客户打招呼，请其稍后。3、接到同一客户较多业务时，要帮助他们分出轻重缓急，合理安排前后顺序，缩短办事时间。4、遇到不能办理的业务时，要向客户说明情况，争取客户

17、的理解和谅解。5、遇到户外作业时，最大限度地避免或减少危害群众利益。6、在客户驻地作业时，尽量不影响其正常作息，做到使用文明用语，文明施工，并保持现场清洁。形象行为规范（仪容）：自然、大方、端庄1、头发梳理整齐，不染彩色头发，不戴夸张的饰物。2、男职工修饰得当，头发长不覆额，侧不掩耳，后不触领，嘴上不留胡须。3、女职工淡妆上岗，修饰文雅，且与年龄、身份相符。工作时间不能当众化妆。4、颜面和手臂保持清洁，不留长指甲，不染彩色指甲。形象行为规范（着装）：统一、整洁、得体1、服装正规、整洁、完好、协调、无污渍、扣子齐全、不漏扣、错扣。2、着西装时，打好领带（领结），扣好领扣，上衣袋少装东西，裤袋不装

18、东西，并做到不挽袖口和裤脚。3、鞋、袜保持干净卫生，鞋面洁净，在工作场所不赤脚，不穿拖鞋。基础行为规范（技能）：勤奋学习、精通业务1、勤奋学习科学文化知识，积极参加文化、技术培训，努力达到中等以上文化专业水平。2、刻苦钻研业务，精通本职工作，熟练掌握与本职工作相关的业务知识，达到中级以上专业技术水平。3、苦练基本功和操作技能，精通业务规程、岗位操作规程和服务礼仪。4、不断充实更新现代业务知识和工作技能，努力学习和运用最新的科学技术。5、加强思想业务修养，增强综合业务能力，不断提高分析、认识、解决问题的能力，提高交往、协调能力和应变等方面的能力。发扬三必精神争创行业一流公司，开拓公司市场等工作形

19、势逼人，全体干部职工要用于发扬有先必争、有标必夺、有旗必抗的三必精神，在各项工作中，瞄准一流标准，多争先进、多夺标兵、多抗锦旗，在全公司形成浓厚的争先创优氛围，推动公司各项工作健康发展。培育忠诚美德公司和员工是一个不可分割的利益共同体，忠诚与公司是员工的基本素质要求。要履行职责、公道正直、干事创业、爱岗敬业、恪尽职守，高效率、高质量的完成工作任务，自觉维护公司的利益和声誉。像爱护自己的眼睛一样维护公司的形象和声誉维护公司的形象和利益是每一位员工的义务和责任。员工要发扬公司的优良作风，树立集体荣誉感和标杆意识。见困难就上，见荣誉就创，见先进就学，见后进就帮。加强道德建设，自觉遵纪守法，遵守社会公

20、德、职业道德和家庭美德，不发生违法违纪案件，不发生损害公司形象声誉和利益的事件。人人是人才，人人能成才公司不仅需要千里马，更需要老黄牛。专家、技术能手是人才，在适合的岗位上尽职尽责、完成工作任务的是人才，经过培训能够胜任本职工作的员工也是人才。通过优化组合、动态管理等工作，不断优化公司人力资源的科学配置，为人才的脱颖而出、健康成长和人尽其才创造有利的环境，做到人才与企业共成长岗位靠竞争，薪酬凭绩效，职务能上能下对员工实行动态管理，定期进行岗位优化组合、岗位交流和轮换，打破岗薪终身制，坚持薪随岗变，凡重要岗位和从低岗级到高岗级都必须竞争上岗，竞争中坚持公开、公平、公正、择优的原则，按照公司相关规定内规定的程序和考试、考核规则进行。实行干部绩效考评制度，打破传统的干部终身制，走出干部能上能下的路子。有的干部从岗位上下来并不是因为犯了错误或工作不努力，而是因为别人比他做得更好；有的干部下来后经过努力重新走上干部岗位。德才兼备，以绩效论英雄选拨任用干部，严格标准和程序，坚持民主集中制，不搞任人唯亲。选拔和评价干部，要赛马不相马不断完善科学的干部绩效考评体系。实行以绩效考评与民主评议相结合的办法，力求客观公正，采取物质与精神奖励并举的干部激励政策，最大限度调动干部队伍的主动性，积极性和创造性。