幼儿园科研成效提炼的思路与方法课件.ppt

1、LOGO幼儿园科研成效提炼的思路与方法探讨的主要问题探讨的主要问题v 一、幼儿园科研及其成效概论一、幼儿园科研及其成效概论v 1.何谓幼教科研？何谓幼教科研？v 2.何谓科研成效？何谓科研成效？v 二、提升幼教科研成效的思路与方法二、提升幼教科研成效的思路与方法v 1.提供丰富的实践路径。提供丰富的实践路径。(基础基础)v 2.穷尽课题的教改价值。（关键）穷尽课题的教改价值。（关键）v 3.排除无关变量的干扰。（保障）排除无关变量的干扰。（保障）v 4.做好科学的效果检测。（重点）做好科学的效果检测。（重点）v 三、成效展示的关键环节三、成效展示的关键环节v 1.结题（申奖）材料的必要内容。结

2、题（申奖）材料的必要内容。v 2.汇报课件准备要点。汇报课件准备要点。v 3.现场活动设计误区规避。现场活动设计误区规避。v 四、四川学前教育发展研究中心课题申报咨询四、四川学前教育发展研究中心课题申报咨询一、幼儿园科研及其成效概论v1.何为幼教科研？何为幼教科研？v理解视角一理解视角一：幼教科研：幼教科研=关于幼教的实证性研究，关于幼教的实证性研究，核心成效是搭核心成效是搭桥桥。v案例：利用民间游戏培养儿童亲社会性行为。案例：利用民间游戏培养儿童亲社会性行为。一、幼儿园科研及其成效概论1.何为幼教科研？何为幼教科研？v理解视角二理解视角二：是一种自然条件：是一种自然条件下、开放的下、开放的准

3、实验准实验。v试试=言言+式，有说法的做法。式，有说法的做法。v验验：“马马”与与“佥佥”表示表示“检检查马的两面查马的两面”。一、幼儿园科研及其成效概论2.何谓科研成效？何谓科研成效？换言之：换言之：要保证某项幼教科研是有成效的，必须满足以下几要保证某项幼教科研是有成效的，必须满足以下几个要点。个要点。第一，第一，该项研究必须是有实证行动的，杜绝纯粹的理论推演。该项研究必须是有实证行动的，杜绝纯粹的理论推演。比如：我们认为比如：我们认为“红绿灯斑马线红绿灯斑马线”，是幼儿生活的一部，是幼儿生活的一部分、他们应该感兴趣分、他们应该感兴趣但是，儿童参与老师设计的相关游戏但是，儿童参与老师设计的相

4、关游戏后，随口说了这么一句话：终于可以耍自己的游戏了！后，随口说了这么一句话：终于可以耍自己的游戏了！第二，第二，是在不加额外控制的前提下的是在不加额外控制的前提下的试验试验；但能够说明相关教；但能够说明相关教育改革与儿童发展的相关性。育改革与儿童发展的相关性。一、幼儿园科研及其成效概论2.何谓科研成效？何谓科研成效？保证某项幼教科研是有成效的，必须满足以下几个要点。保证某项幼教科研是有成效的，必须满足以下几个要点。第三，第三，科研成效的核心是为提供落实某种理念的科研成效的核心是为提供落实某种理念的行动方案行动方案（包括得出的经验与教训，即（包括得出的经验与教训，即马脸的两面马脸的两面）。）。

5、第四，第四，其相关的儿童发展，是必须有其相关的儿童发展，是必须有科学检测科学检测作为依据的。作为依据的。二、提升幼教科研成效的思路与方法二、提升幼教科研成效的思路与方法v1.提供丰富的实践路径。提供丰富的实践路径。（基础）（基础）v 案例：课题案例：课题幼儿园足球活动的德育研究幼儿园足球活动的德育研究其意图通过幼儿园足球运动，替身幼儿道德水平其意图通过幼儿园足球运动，替身幼儿道德水平。v 课题组一种选择课题组一种选择：直接用集教活动或游戏活直接用集教活动或游戏活动，向幼儿阐述足球运动的相关道德知识。动，向幼儿阐述足球运动的相关道德知识。1.提供丰富的实践路径v案例：课题案例：课题幼儿园足球活动

6、的德育研究幼儿园足球活动的德育研究v另外一种选择：该园另外一种选择：该园构建了丰富、立体化的活动构建了丰富、立体化的活动设计设计v 第一类：足球知识普及、社团建设、文化主题墙设计第一类：足球知识普及、社团建设、文化主题墙设计v 第二类：健康集教活动、竞技比赛、绘画活动、亲子活动第二类：健康集教活动、竞技比赛、绘画活动、亲子活动、游园互动、区角游戏、社区活动、游园互动、区角游戏、社区活动v 第三类：基于足球的德育（集教或游戏）第三类：基于足球的德育（集教或游戏）思考：思考：那么，您赞同哪一种方式呢？那么，您赞同哪一种方式呢？或者说哪一种选择更有效呢？或者说哪一种选择更有效呢？总结：“提供丰富、系

7、统的实践路径提供丰富、系统的实践路径”成为成为“提高成提高成效效”的基础环节环节。理由如下：的基础环节环节。理由如下：v第一：幼教本身的性质使然。第一：幼教本身的性质使然。v第二：社会事物的系统性、复杂性使然。第二：社会事物的系统性、复杂性使然。v第三：社会人文科学思维使然。第三：社会人文科学思维使然。二、提升幼教科研成效的思路与方法2.穷尽课题的教改价值。穷尽课题的教改价值。（关键）（关键）案例：本中心案例：本中心2013年红光镇幼儿园立项课题年红光镇幼儿园立项课题：在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究。研究。成效描述一：成效描述一：幼儿作品多

8、以幼儿作品多以“点、线、面点、线、面”为为主，在此基础上选择一些三笔或者五笔就能完成的主，在此基础上选择一些三笔或者五笔就能完成的画，或者添画，如小篮子里的樱桃、大树的叶子。画，或者添画，如小篮子里的樱桃、大树的叶子。最开始的成果：仅仅是儿童的画展、画册。最开始的成果：仅仅是儿童的画展、画册。案例：案例：在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究v成效描述二：成效描述二：v 一位大班的家长说带幼儿去看画展的时候，幼儿对徐一位大班的家长说带幼儿去看画展的时候，幼儿对徐悲鸿的八骏图侃侃而谈，他兴奋地对他的妈妈说，这幅画悲鸿的八骏图侃侃而谈，他兴奋地对他

9、的妈妈说，这幅画我也会画，就是先怎样后怎样，他对作画材料、用墨方式我也会画，就是先怎样后怎样，他对作画材料、用墨方式、画面布局等都有自己的看法。、画面布局等都有自己的看法。v 备注：备注：在水墨画范畴，由技巧到了素养。也可以说：由美在水墨画范畴，由技巧到了素养。也可以说：由美术到了美育的层面。术到了美育的层面。v成效描述三：成效描述三：v 有的班以“劳动最光荣”为主题，采用合作画的教育形式，幼儿在共同表现画面美的同时也认识到劳动的人是最美的。v备注：这一信息，完成的超越，实现了这一信息，完成的超越，实现了“教是为教是为了不教了不教”，跳出了水墨画的范畴。，跳出了水墨画的范畴。案例：案例：在水墨

10、画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究案例：案例：在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究v 成效描述四：成效描述四：v 水墨画相关教育方法的总结：首先，水墨画水墨画相关教育方法的总结：首先，水墨画活动目标定位回归活动目标定位回归其次，选择合理系统的水其次，选择合理系统的水墨画教育内容墨画教育内容再次，不同年龄儿童水墨画活再次，不同年龄儿童水墨画活动设计要点动设计要点v备注：备注：这个层次的成效是：提供有说法的策略样本，即“试”，也可以说，完成了“桥”。案例：案例：在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实

11、践研究在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究v成效描述五：成效描述五：v 作为一种中国传统艺术，要将水墨画融入并作为一种中国传统艺术，要将水墨画融入并促进幼儿教育，我们的经验是：促进幼儿教育，我们的经验是：v备注：备注：这个层次的成效是：有“触类旁通”参考价值。其教育改革价值何在？其教育改革价值何在？完整成效挖掘案例：完整成效挖掘案例：在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究总结：总结：幼儿园科研的基本成效五个层次或领域幼儿园科研的基本成效五个层次或领域v第一，试验领域的技能或单项技能发展；第一，试验领域的技能或单项技能发展；v第二，试验领

12、域的综合素养提升；第二，试验领域的综合素养提升；v第三，有关素养的拓展与延伸；第三，有关素养的拓展与延伸；v第四，相关活动设计样本及经验总结；第四，相关活动设计样本及经验总结；v第五，为类似教育研究提供的思路。第五，为类似教育研究提供的思路。课堂讨论：第一，成华区棒娃第一，成华区棒娃娃幼儿园娃幼儿园2013年年中心课题中心课题在美术在美术活动中运用生活材活动中运用生活材料培养幼儿创造力料培养幼儿创造力的实践研究的实践研究，试，试帮他们梳理具体成帮他们梳理具体成效。效。备注：备注：创造力，包创造力，包括流畅性、变通性括流畅性、变通性、独特性。、独特性。1美术领域单向创造力（畅通性）美术领域单向创

13、造力（畅通性）2美术领域综合的创造能力美术领域综合的创造能力3生活与学习中儿童创造力发展生活与学习中儿童创造力发展4培育儿童创造力的美术活动方案培育儿童创造力的美术活动方案5为其他、非美术活动开展类似教为其他、非美术活动开展类似教育改革提供的启示与经验育改革提供的启示与经验研究成效与支持形式研究成效与支持形式编号编号成效的层次与分类成效的层次与分类可选择的支持形式可选择的支持形式1美术领域某种创造力的发展美术领域某种创造力的发展观察记录、行为检核观察记录、行为检核2美术领域综合创造力的发展美术领域综合创造力的发展以事件或个体的案例、以事件或个体的案例、任务式检测任务式检测3生活与学习中儿童创造

14、力发生活与学习中儿童创造力发展展案例、案例、测评、测评、问卷调查问卷调查4培育儿童创造力的美术活动培育儿童创造力的美术活动方案方案活动设计方案、教学反活动设计方案、教学反思思5为其他、非美术活动开展类为其他、非美术活动开展类似教育改革提供的启示与经似教育改革提供的启示与经验验形成的科研经验、研究形成的科研经验、研究思路与途径的总结思路与途径的总结思考与实践：第二，请看另一案例：中心第二，请看另一案例：中心2014年，阆中市第年，阆中市第二幼儿园立项课题二幼儿园立项课题农村幼儿音乐实践活动的研农村幼儿音乐实践活动的研究究。请问：按照前述成效分类，会遇到什么问题？总结分析：第二，请看另一案例：中心

15、第二，请看另一案例：中心2014年，阆中市第年，阆中市第二幼儿园立项课题二幼儿园立项课题农村幼儿音乐实践活动的研农村幼儿音乐实践活动的研究究。请问：请问：按照前述成效分类，会遇到什么问题？按照前述成效分类，会遇到什么问题？回答：回答：该课题没有明确的该课题没有明确的“因变量因变量”，即期望幼，即期望幼儿那方面的效果不明显。儿那方面的效果不明显。对策：对策：第一，确定核心的功能领域；第一，确定核心的功能领域；第二，以比较的思维发现阐释其价值（重点）第二，以比较的思维发现阐释其价值（重点）3.排除无关变量的干扰。（保障）排除无关变量的干扰。（保障）反例反例1：在某个健康领域的课题研究中，其结题报在

16、某个健康领域的课题研究中，其结题报告有这样的表述：告有这样的表述：“为了保障课题正常开展，我为了保障课题正常开展，我们增加了健康领域课程们增加了健康领域课程教师的工作量也增加教师的工作量也增加了很多。了很多。思考：思考：其研究成效可靠么？其研究成效可靠么？分享：分享：幼教教育科研中如何处理幼教教育科研中如何处理“无关变量无关变量”（也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。它不能使实验者对所得的结果做出正确的判断和解释。）二、提升幼教科研成效的思路与方法二、提升幼教科研成效的思路与方法3.排除无关变量的干扰。（保障）排除无关变量的干扰。（保障）反例反例2：在某个幼儿

17、园开展竹艺环创研究研究，其在某个幼儿园开展竹艺环创研究研究，其报告中提出：本研究中的只用的竹子，必须是本报告中提出：本研究中的只用的竹子，必须是本地、独有的、优质竹材。地、独有的、优质竹材。反例反例3：课题申报书中，有这么一段话：本幼儿园课题申报书中，有这么一段话：本幼儿园幼儿幼儿500人，占地面积人，占地面积30亩亩所以，我们想所以，我们想依据这个优势，开展户外活动研究。依据这个优势，开展户外活动研究。思考：思考：这些描述，会对研究成效会有何影响。这些描述，会对研究成效会有何影响。分享：分享：认识如何增强认识如何增强“推广价值推广价值”二、提升幼教科研成效的思路与方法二、提升幼教科研成效的思

18、路与方法4.做好科学的成效监测。做好科学的成效监测。（重点）（重点）v 所谓的成效监测，主要是对参与课题的儿童所谓的成效监测，主要是对参与课题的儿童某些素质的测量比较、并得出结论。某些素质的测量比较、并得出结论。v 一般来说，我们可以采用三种方式达到效果一般来说，我们可以采用三种方式达到效果监测。监测。v方法一：方法一：利用成熟的心理学、教育学的量表。利用成熟的心理学、教育学的量表。智力量表、情感量表智力量表、情感量表v方法二：方法二：直接的测量参与儿童的某种素质。直接的测量参与儿童的某种素质。v方法三：方法三：以调查或访谈相关人群间接反映成效以调查或访谈相关人群间接反映成效。二、提升幼教科研

19、成效的思路与方法二、提升幼教科研成效的思路与方法4.做好科学的成效监测v方法二：直接的测量参与儿童的某种素质方法二：直接的测量参与儿童的某种素质基本步骤：基本步骤：v第一，确定素质领域。第一，确定素质领域。v第二，找到权威标准。第二，找到权威标准。政策文件，政策文件，如如指南指南、纲要纲要。学术著作，学术著作，如刘占兰如刘占兰中国幼儿园教育质量评价中国幼儿园教育质量评价，也可以，也可以是成熟的心理学量表。是成熟的心理学量表。v第三，组织实施测评。第三，组织实施测评。效果测评自行组织的案例1：v案例：案例：在美术活动中运用生活材料培养幼儿创在美术活动中运用生活材料培养幼儿创造力的实践研究造力的实

20、践研究v第一，确定素质领域：儿童创造力第一，确定素质领域：儿童创造力v第二，找到权威标准第二，找到权威标准:选择学术标准（流畅性、变选择学术标准（流畅性、变通性独特性）通性独特性）v第三，组织实施测评。第三，组织实施测评。关键工作：从关键工作：从“概念定义概念定义”到到“操作定义操作定义”，比如，比如流畅性的流畅性的“概念定义概念定义”：反应既快又多，能够在较短的时间反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。内表达出较多的观念。流畅性的流畅性的“操作定义操作定义”：10秒钟内儿童口述一张A4白纸的用途。效果测评自行组织的案例2：v方法三：以调查或访谈相关人群方法三：以调查或访谈相关人群

21、间接反映成效间接反映成效。v 案例：案例：在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研在水墨画教育活动中培养幼儿审美素养的实践研究究后期工作之一。后期工作之一。“为了检测水墨画教育活动在促进幼儿审美素养方面为了检测水墨画教育活动在促进幼儿审美素养方面的效果，课题组设计了问卷共的效果，课题组设计了问卷共3套，大中小班各一套，每套，大中小班各一套，每个问卷都包含个问卷都包含4各维度。每一套问卷都有家长、教师和专各维度。每一套问卷都有家长、教师和专家家3类答卷人。最后的检测结果是，家长、教师和专家普类答卷人。最后的检测结果是，家长、教师和专家普遍认为，水墨画教育活动有利于儿童审美素养提升。遍认为，水墨

22、画教育活动有利于儿童审美素养提升。”成效监测的总结成效监测的总结v第一，检测很重要；第一，检测很重要；v第二，检测是课题的一部分，需要在一开始就要第二，检测是课题的一部分，需要在一开始就要思考与设计；思考与设计；v第三，要大胆地自行设计检测方式；第三，要大胆地自行设计检测方式；v第四，多种方式与途径共同进行。第四，多种方式与途径共同进行。综合案例v幼儿园男教师专业发展支持策略研究幼儿园男教师专业发展支持策略研究如何表达其成效？如何全面挖掘其价值？如何表达其成效？如何全面挖掘其价值？三、成效展示的关键环节v 1.结题（申奖）材料的必要内容。结题（申奖）材料的必要内容。v 案例幼儿园男教师专业发展

23、支持策略申报材料（案例幼儿园男教师专业发展支持策略申报材料（2013年获省政府教育成果二等奖）年获省政府教育成果二等奖）v 分析其中：分析其中：v 第一、研究过程描述第一、研究过程描述v 第二、研究成效阐述第二、研究成效阐述v 第三、支撑材料收集与整理第三、支撑材料收集与整理三、成效展示的关键环节2.汇报课件准备要点。汇报课件准备要点。第一，简洁扼要、标题效应，重点介绍关键点和创第一，简洁扼要、标题效应，重点介绍关键点和创新点。新点。第二，图、文、表格并茂，体现真实过程；第二，图、文、表格并茂，体现真实过程；第三，注意与文档、讲述之间的信息体系错位安排第三，注意与文档、讲述之间的信息体系错位安

24、排。三、成效展示的关键环节3.现场活动设计误区规避。现场活动设计误区规避。第一，不要过分有意安排“成果汇报”；第二，集教活动要适当，展示活动多样化；第三，注意全员筹备，迎接专家随机访谈。（大的趋势）四 中心及课题管理的介绍 1.成立时间：2012年，教育厅发文(科-川教函2012740号)2.机构性质：事业单位、学术机构（主管单位是教育厅和成都大学）3.中心课题级别：省厅级 2014年中心课题立项书样张（教育厅文件首页）2014年中心课题立项书样张（中心附件）3.立项时间：每年4月份收材料、7月出结果4.经费资助：2000-6000元（也有自筹课题）需有配套经费。5.管理模式：中心+市县共管。6.2016年立项规划：重点关注：实践性研究、幼教师资、管理体制创新课题。LOGO