幼儿园讲座：尽情享受“在一起”的每一天课件.ppt

1、尽情享受“在一起”的每一天 一则故事带给我们的启示一则故事带给我们的启示 不一样不一样的心境造就的心境造就了不一样的了不一样的未来未来班务工作是平凡的，然而又是举足轻重的班务工作是平凡的，然而又是举足轻重的班务工作是艰巨的，但依然是充满乐趣的班务工作是艰巨的，但依然是充满乐趣的幼儿园班务工作包括以下内容：幼儿园班务工作包括以下内容：课程实施 卫生保健 环境创设 资产管理 家长工作 大型活动 案头作业安全规范、全面发展、充满情趣、富有个性、班务工作之课程实施班务工作之课程实施 问题一：如何做到安全规范、全面发展问题一：如何做到安全规范、全面发展?班务工作之课程实施班务工作之课程实施 1、严格遵守

2、幼儿园的作息安排，确保幼儿每日活动的合理性2、熟悉幼儿园的每个角落，定期进行自检和互检3、愉快接受幼儿园各项检查，及时修正带班出现的问题1、严格遵守幼儿园的作息安排，确保幼儿每日活动的合理性班务工作之课程实施班务工作之课程实施 确保幼儿每天拥有两小时自主游戏的时间 确保幼儿每天拥有两小时户外运动的时间 确保幼儿每天拥有舒适的生活节奏 确保幼儿每周拥有各种类型的学习时间 确保幼儿每周 拥有享受幼儿园各类活动室资源的时间 确保幼儿定期拥有和其他班老师与伙伴交往的时间班务工作之课程实施班务工作之课程实施 1、严格遵守幼儿园的作息安排，确保幼儿每日活动的合理性班务工作之课程实施班务工作之课程实施 1、

3、严格遵守幼儿园的作息安排，确保幼儿每日活动的合理性2、熟悉幼儿园的每个角落，定期进行自检和互检3、愉快接受幼儿园各项检查，及时修正带班出现的问题首检首检 必检必检 跟检跟检 抽检抽检 班务工作之课程实施班务工作之课程实施 问题二：如何做到充满情趣、富有个性问题二：如何做到充满情趣、富有个性?班务工作之课程实施班务工作之课程实施 问题二：如何做到充满情趣、富有个性问题二：如何做到充满情趣、富有个性?师爱，是天底下最伟大的力量 爱每一个孩子，爱孩子的一切 我的成长故事：我的成长故事：邻家阿婆的一句玩笑话邻家阿婆的一句玩笑话小学老师的一个大胆举措小学老师的一个大胆举措园长妈妈的一次课后谈话园长妈妈的

4、一次课后谈话 感恩感恩 尊重尊重 包容包容 等待等待 孩子，做你喜欢的事！孩子，做你喜欢的事！孩子，当你找到你感兴孩子，当你找到你感兴趣的事情时，你就大胆去做趣的事情时，你就大胆去做吧，要知道，我喜欢看见你吧，要知道，我喜欢看见你这个样子，你的梦想就是我这个样子，你的梦想就是我的希望！的希望！孩子，你应该知道孩子，你应该知道：与别人不同没关系与别人不同没关系犯错误没关系犯错误没关系表达消极情绪没关系表达消极情绪没关系要求更多没关系要求更多没关系说说“不不”没关系没关系因为，我们真的爱你！因为，我们真的爱你！三个罚站的，两个因为睡觉，一个因为不睡觉！班务工作之课程实施班务工作之课程实施 1、了解

5、孩子们的心理需要，、了解孩子们的心理需要，才能使我们的旅途拥有愉快的开始。才能使我们的旅途拥有愉快的开始。如何让每一天充满情趣，富有个性如何让每一天充满情趣，富有个性 案例一：春天的日记案例一：春天的日记主题活动：春天真美！主题活动：春天真美！欣赏古诗：春晓欣赏古诗：春晓 欣赏散文：春欣赏散文：春阅读故事：桃树下的小白兔阅读故事：桃树下的小白兔 阅读故事：送给波波的花阅读故事：送给波波的花 我们不喜欢春天！我们不喜欢春天！案例一：春天的日记案例一：春天的日记让我们一起去踏雨吧！让我们一起去踏雨吧！案例一：春天的日记案例一：春天的日记春雨原来那么神气！春雨给大地洗了个澡春天真美！案例一：春天的日

6、记案例一：春天的日记案例一：春天的日记案例一：春天的日记我们体会到：我们体会到：学会去享受与孩子共度的欢乐时光，努力捕学会去享受与孩子共度的欢乐时光，努力捕捉那欢乐的瞬间，让这些成为与孩子们共同回味捉那欢乐的瞬间，让这些成为与孩子们共同回味的美好片段，使他们慢慢感受到：有你这样的老的美好片段，使他们慢慢感受到：有你这样的老师是一种幸福。师是一种幸福。1、了解孩子们的心理需要，、了解孩子们的心理需要，才能使我们的旅途拥有愉快的开始。才能使我们的旅途拥有愉快的开始。2、理解孩子们的学习方式，、理解孩子们的学习方式，才能使我们的旅途变得一路顺风。才能使我们的旅途变得一路顺风。如何让每一天充满情趣，富

7、有个性如何让每一天充满情趣，富有个性 “以学定教以学定教”就是指教师依据学生的兴趣、状态、发展就是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等调整教学顺序，并做出教的内容方法的选择。规律等调整教学顺序，并做出教的内容方法的选择。“先学先学”中的中的“先先”字，其含义应该是更多的强调幼儿的主体字，其含义应该是更多的强调幼儿的主体意识和积极主动的学习态度，希望孩子在学习活动中要先入为主，意识和积极主动的学习态度，希望孩子在学习活动中要先入为主，主动探究主动探究。“后教后教”中的中的“后后”字则更是对传统教学过程中教师绝对权威字则更是对传统教学过程中教师绝对权威的弱化，它更多的是强调教师要转变角色，大胆地

8、以合作者，促的弱化，它更多的是强调教师要转变角色，大胆地以合作者，促进者的身份积极的参与到孩子的学习中去进者的身份积极的参与到孩子的学习中去 2、尊重孩子们的学习方式，才能使我们的旅途变得一路顺风。、尊重孩子们的学习方式，才能使我们的旅途变得一路顺风。案例二我们的城市情景三：情景三：一张特殊的地图一张特殊的地图 楼房在变高！楼房在变高！新建筑有光污染新建筑有光污染 为什么不同角度看同一个为什么不同角度看同一个建筑感受是不同的建筑感受是不同的 我感悟：教师应该改变习惯思维的方式，大我感悟：教师应该改变习惯思维的方式，大胆的往后退一步，从孩子的视角来认识周围的世胆的往后退一步，从孩子的视角来认识周

9、围的世界，不要在孩子还没有发现之前，先代替他发现界，不要在孩子还没有发现之前，先代替他发现和感悟。不要在孩子还没有表达之前，先将你的和感悟。不要在孩子还没有表达之前，先将你的想法介绍的清清楚楚，这样做，只会让孩子迷失想法介绍的清清楚楚，这样做，只会让孩子迷失自我，成为一个不敢想不敢做的人自我，成为一个不敢想不敢做的人案例三我爱我家 我感悟：今天的教师必须学会变换自己我感悟：今天的教师必须学会变换自己的角色，时而做孩子们的玩伴，时而做孩子们的角色，时而做孩子们的玩伴，时而做孩子们的听众，时而做孩子们的引航者，时而做孩子的听众，时而做孩子们的引航者，时而做孩子们的忠实们的忠实“粉丝粉丝”，甚至当一

10、会儿孩子们的学，甚至当一会儿孩子们的学生。只有敢于放下自己的架子，我们才能走近生。只有敢于放下自己的架子，我们才能走近每一个孩子，只有走近每一个孩子，我们才能每一个孩子，只有走近每一个孩子，我们才能与他们共同成长。与他们共同成长。做孩子们的朋友做孩子们的朋友 一般人努力完成工作却很少成功，成一般人努力完成工作却很少成功，成功的人则喜欢所做的事并视它为一种游戏。功的人则喜欢所做的事并视它为一种游戏。按照成人世界里绝对成立的理论，那么，按照成人世界里绝对成立的理论，那么，充满爱的大人们，我们该意识到：与其为充满爱的大人们，我们该意识到：与其为孩子画好一片天空，不如给他一支笔，陪孩子画好一片天空，不

11、如给他一支笔，陪伴他在快乐中挥洒出自己的一片美景伴他在快乐中挥洒出自己的一片美景。1、了解孩子们的心理需要，、了解孩子们的心理需要，才能使我们的旅途拥有愉快的开始。才能使我们的旅途拥有愉快的开始。2、理解孩子们的学习方式，、理解孩子们的学习方式，才能使我们的旅途变得一路顺风。才能使我们的旅途变得一路顺风。3、尊重孩子们的不同选择，、尊重孩子们的不同选择，才能使我们的旅途变得格外精彩。才能使我们的旅途变得格外精彩。如何让每一天充满情趣，富有个性如何让每一天充满情趣，富有个性 案例四：四季轮换案例四：四季轮换案例五：蛋宝宝的故事案例五：蛋宝宝的故事和孩子们同行1、了解孩子们的心理需要，才能使我们的

12、旅途拥有愉快的开始。、了解孩子们的心理需要，才能使我们的旅途拥有愉快的开始。2、理解孩子们的学习方式，才能使我们的旅途变得一路顺风。、理解孩子们的学习方式，才能使我们的旅途变得一路顺风。3、尊重孩子们的不同选择，才能使我们的旅途变得格外精彩。、尊重孩子们的不同选择，才能使我们的旅途变得格外精彩。4、学着智慧的顺应和推动，才能使每个孩子都真正喜欢上与、学着智慧的顺应和推动，才能使每个孩子都真正喜欢上与你同行。你同行。所有的孩子天生就是纯所有的孩子天生就是纯真而美好的。从这个意义上真而美好的。从这个意义上说：孩子，你来自天堂。说：孩子，你来自天堂。每一个孩子在出生时都是每一个孩子在出生时都是独一无

13、二和特别的。他们带独一无二和特别的。他们带着自己独特的命运来到这个着自己独特的命运来到这个世界上。世界上。而我们只需要张开我们而我们只需要张开我们的怀抱，迎接他们的到来，的怀抱，迎接他们的到来，并用无限的爱与希望默默守并用无限的爱与希望默默守护他们，永远快乐地陪伴他护他们，永远快乐地陪伴他们走好他们自己的路！们走好他们自己的路！班务工作之环境创设班务工作之环境创设 谈幼儿园环境创设中的谈幼儿园环境创设中的“三个有三个有”的思考的思考浦南幼儿园 祝晓隽环境是重要的教育资源，应通过环境的创环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展设和利用，有效的促进幼儿发展。摘自纲要环境创设

14、是幼儿园内涵的体现，处处都应环境创设是幼儿园内涵的体现，处处都应透露出整个幼儿园从内至外的智慧和思考透露出整个幼儿园从内至外的智慧和思考。摘自纲要浦南环境创设的标准：浦南环境创设的标准：三个三个“有有”有孩子有课程有美感三个三个“要要”要体现课改的理念要凸显幼儿园的特色要有效促进幼儿的发展思考一：怎样的环境才算思考一：怎样的环境才算“有孩子有孩子”包含两种不同的表现形式外显的表现形式内隐的表现形式思考一：怎样的环境才算思考一：怎样的环境才算“有孩子有孩子”外显的表现形式是指幼儿园大环境中的功能墙应再现孩子们共同学习的经历和收获、呈现孩子们个体收获的信息和可能需要共同探讨的问题以及孩子们引以为傲

15、的创作作品等。我们从这些点滴的痕迹中，可以读到的是孩子们目前的兴趣所在和能力发展水平。可以看到的是孩子们的不同需求和大胆表现，可以知道的是孩子们环境创设中所拥有的独特地位与作用 大班走廊的主题交流墙大班走廊的主题交流墙 外显的表现形式我们可以看到：我们可以看到：大班孩子在环境创设中的大班孩子在环境创设中的主体地位。主体地位。小班开学一周后的走廊墙面小班开学一周后的走廊墙面 外显的表现形式我们可以看到：我们可以看到：环境的变换始终围绕着孩环境的变换始终围绕着孩子的发展，取材与孩子的生活。子的发展，取材与孩子的生活。思考一：怎样的环境才算思考一：怎样的环境才算“有孩子有孩子”内隐的表现形式环境处处

16、从孩子的角度出发，为孩子考虑。教师在提供任何孩子所需要的活动材料时，都会从幼儿的年龄特点和当前能力发展水平出发，想孩子所想，提供孩子最为适宜的发展支持。尽管这些物件的提供可能完全是成人所为，但是我们可以预想到的是这份良苦用心给孩子带来的快乐与发展。内隐的表现形式 它传递着老师对于每一个孩子的关怀与接纳，它传递着老师对于每一个孩子的关怀与接纳，成就的是孩子长远的发展和幼儿园生活的快乐。成就的是孩子长远的发展和幼儿园生活的快乐。思考二：怎样的环境才能体现思考二：怎样的环境才能体现“有课程有课程”环境的创设应该体现课程的内容：涵盖基础课程和特色课程两个方面。环境的创设应该体现课程实施的四大原则：均衡

17、性、适宜性、发展性思考二：怎样的环境才能体现思考二：怎样的环境才能体现“有课程有课程”第一步：整体规划，合理安排第二步：精心打造，彰显特色思考三：怎样的环境思考三：怎样的环境“有美感有美感”和谐的美和谐的美丰富的美丰富的美互动的美互动的美多元的美多元的美变化的美变化的美和谐的美和谐的美色彩的和谐内容的和谐摆放的和谐软环境的和谐丰富的美丰富的美互动的美互动的美多元的美多元的美班务工作之家长工作班务工作之家长工作 做一个谦和、淡定、做一个谦和、淡定、有爱、有原则、有专业的美丽老师有爱、有原则、有专业的美丽老师 用怎样的心情去面对孩子，面对工作，面对每一天？用怎样的心情去面对家人，面对朋友，面对我自

18、己？用怎样的心情去面对困难，面对成绩，面对未知的明天？题外话：题外话：我要做怎样的老师？我要做怎样的老师？题外话：题外话：我要做怎样的老师？我要做怎样的老师？From:分析新教师的优势和潜势分析新教师的优势和潜势：拥有的优势拥有的优势一、有热情一、有热情二、有能力二、有能力三、有想法三、有想法四、有较多的自我四、有较多的自我发展精力发展精力 分析新教师的优势和潜势分析新教师的优势和潜势：存在的潜势存在的潜势一、做事没有方向一、做事没有方向二、处事没有方法二、处事没有方法三、抗挫能力弱三、抗挫能力弱 青年教师乐于接受的培养模式青年教师乐于接受的培养模式一、渴望被关注一、渴望被关注二、力求被肯定二、力求被肯定三、需要被督促三、需要被督促 新教师培养的精囊妙计：新教师培养的精囊妙计：促进新教师发展，必须树立“高起点”的打造理念促进新教师发展，必须建立“高频率”的打造制度促进新教师发展，必须尝试“严要求”的打造方法促进新教师发展，必须探索“多角度”的评价方式寻找幸福寻找幸福职业认同是基础职业认同是基础智慧工作是关键智慧工作是关键良好心态是条件良好心态是条件 积跬步，致千里积跬步，致千里