1、情景导入情景导入我不会叠衣服，我不会叠衣服，不会穿衣服家里又脏又乱，不会穿衣服家里又脏又乱，没有小朋友愿意和我玩，没有小朋友愿意和我玩，我好伤心啊我好伤心啊.学习本领学习本领第一步：关大门第二步：抱一抱第三步：点点头第四步：弯弯腰 我的衣服叠好了第一步：摆摆好第二步：两条腿变一条腿第三步：裤腰再去找裤脚我的裤子叠好了第一步：抓领子第二步：盖房子第三步：小老鼠出洞子第四步：吱扭吱扭上房子我的衣服穿好了谢谢可爱的小朋友们，谢谢可爱的小朋友们，喵！喵！小朋友学会自己的事情自己做小朋友学会自己的事情自己做愿意帮助别人，体验劳动的快乐愿意帮助别人，体验劳动的快乐欣赏儿歌欣赏儿歌听儿歌整理活动室和自己的衣
2、装活动延伸活动延伸活动延伸活动延伸区域：在娃娃家投放衣装，让幼儿练习穿衣服、叠衣。家庭：鼓励孩子在家自己穿脱衣服、整理衣服，养成自己 的东西自己整理的好习惯。社会：教育幼儿乐于帮助别人，照顾幼儿园和社会中小弟弟、小妹妹，帮助他们穿脱衣服、整理玩具。活动反思活动反思本节活动教学方法使用得当，将枯燥的穿衣叠衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣叠衣的步骤图片，将孩子推到前面，通过图片引导自主发现有效的方法，用具体形象的语言激起幼儿自主学习的欲望，充分调动了幼儿活动的积极性。我觉得除了集体活动上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更
3、要靠孩子自己主动地学。如果我们叠衣服、穿衣服只是在集体活动上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以以后更要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活活动。这样更有利于孩子教育的连续性和好习惯的培养。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、穿鞋、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，这样更有利于孩子动手能力、独立性和责任感的发展。谢谢观赏！
