幼儿文学第二章儿歌备份课件.ppt

1、第二章第二章 儿歌儿歌第一节第一节 儿歌的历史儿歌的历史概况概况n什么是儿歌？n你印象最深的儿歌是哪首？n你小时候喜欢儿歌吗？n儿歌是以低幼儿童为主要接受对象、以口语化的韵文来叙事表情的一种童谣，是个体生命最初阶段接触的文学样式。n我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语 一、中国儿歌的发生说n我国童谣的收集最早见于春秋战国时期，左传、战国策等古代典籍中都有关于童谣的零星记录。n如，列子 仲尼中所载的“立我蒸民，莫匪尔极。不识不知，顺帝不则”，就相传为尧时的童谣。n综观历史文献所记载的童谣，那些古老的童谣都与朝代的兴衰、重大的历史事件紧密相关。n看似简单朴素的语句隐含着一种关于国运的玄机，

2、有着很浓的政治色彩。其原因在于，那些童谣是由当时的成人特意创作，然后再教给孩子们，让他们在街头巷尾大声吟唱。n孩子们只觉得童谣音韵和谐动听、歌词简单、朗朗上口，并不曾探究其中的深意。所以这类童谣在其实质上并不是为儿童而创作的，是成人在当时的政治环境下曲折、含蓄地表达自己的不满或社会理想的载体。n始皇时童谣 阿房阿房亡始皇 述异记 n【注释】始皇：秦始皇，名嬴政。公元前246年前210年在位。公元前221年统一中国，建立清王朝。阿房：阿房宫（e pang gong）。孺子歌 n沧浪之水清兮，可以濯我缨。沧浪之水浊兮，可以濯我足。孟子离娄上n【注释】沧浪：过去一半解释为“青色”，但也有人认为是地名

3、。似以后说为妥。否则，“青色之水清”，固然可勉强解释的通，而“青色之水浊”则未免有色彩不调和之嫌。濯：zhuo 洗。缨：ying古时系帽子的带子，这里亦可解释为头部。荧惑说n由于中国古代童谣被当时人们普遍看作是一种预示朝代兴亡的征兆，因此，“荧惑说”渐渐成为中国古代关于儿歌的一种主要理论。n荧惑星矢人们对火星一种称呼，儿歌是天上荧惑星下凡降为“赤衣小儿”教人间儿童嬉唱、预示国运的歌谣。n可以这么说，中国古代的儿歌虽然被儿童传唱，但在成人眼中，它并不属于儿童，而是一个用于预言朝代兴替的政治占卜工具。二、明清时期的童谣观n公元公元15至至16世纪，在一些历史典籍中，世纪，在一些历史典籍中，虽然记录

4、的儿歌并不是很多，但儿歌的虽然记录的儿歌并不是很多，但儿歌的内容已经发生了某些变化。内容已经发生了某些变化。n如明如明地方志地方志帝京景物略帝京景物略中就有这样中就有这样的儿歌：的儿歌：“杨柳儿活，抽陀螺，杨柳儿杨柳儿活，抽陀螺，杨柳儿青，放空钟。杨柳儿死，踢毽子，杨柳青，放空钟。杨柳儿死，踢毽子，杨柳儿发芽儿发芽,打柭打柭b儿。儿。”n这里，我们终于看到了这里，我们终于看到了童年生活的活泼童年生活的活泼场景场景，而不是充满诡异色彩的占卜预言。，而不是充满诡异色彩的占卜预言。n也是从明代开始，一些文人开始专门搜集民间也是从明代开始，一些文人开始专门搜集民间儿歌。如，文学家儿歌。如，文学家杨慎杨

5、慎就在他的就在他的古今风谣古今风谣中辑录了大量童谣。中辑录了大量童谣。n1593年，吕坤所编辑的年，吕坤所编辑的演小儿语演小儿语可以说可以说是中国最早的一部个人搜集的儿歌集。全书共是中国最早的一部个人搜集的儿歌集。全书共收录了河南、山西、山东等地的儿歌收录了河南、山西、山东等地的儿歌46首。这首。这些儿歌文字浅近，内容生动，便于口头传诵。些儿歌文字浅近，内容生动，便于口头传诵。编者在每首儿歌下面加上评语，在序言中提出编者在每首儿歌下面加上评语，在序言中提出了一些关于童谣的理论问题，它为后人的儿歌了一些关于童谣的理论问题，它为后人的儿歌创作提供了借鉴。创作提供了借鉴。n讨小狗，要好的。讨小狗，要

6、好的。n我家狗大却生痴，不咬贼，只咬鸡。我家狗大却生痴，不咬贼，只咬鸡。n老王卖瓜，腊腊巴巴。老王卖瓜，腊腊巴巴。n不怕担子重，只要脊梁硬。不怕担子重，只要脊梁硬。n鹦哥乐，檐前挂，鹦哥乐，檐前挂，n为甚过潼关，终日不说话。为甚过潼关，终日不说话。n明代这种儿歌观的改变和思想家王阳明明代这种儿歌观的改变和思想家王阳明的教育理念有着密切的联系。的教育理念有着密切的联系。王阳明认王阳明认为：一般小孩的性情是，喜欢嬉闹游戏为：一般小孩的性情是，喜欢嬉闹游戏而害怕拘束、责罚。就像草木才开始萌而害怕拘束、责罚。就像草木才开始萌芽，让它舒畅生长，它的枝条就能粗壮，芽，让它舒畅生长，它的枝条就能粗壮，摧残阻

7、挠它，它就会衰弱枯萎。摧残阻挠它，它就会衰弱枯萎。n到了清代，儿歌的观念虽然逐渐多元化。但清前期和中期，由于清朝统治者采取文化禁锢政策，儿歌的搜集与整理工作也一度沉寂。n康熙初年，郑旭旦编辑了儿歌集天籁集，书中收录了吴越地区儿歌48首。天籁集天籁集n天籁集天籁集所收儿歌一般短小，节奏明所收儿歌一般短小，节奏明快琅琅上口，常用拟人化手法。表达方快琅琅上口，常用拟人化手法。表达方式既有直叙式，也有问答式，形式丰富式既有直叙式，也有问答式，形式丰富多样。除整齐的三、四、五、七言体外，多样。除整齐的三、四、五、七言体外，也有长短句交错的杂言体。也有长短句交错的杂言体。n广天籁集，收录儿歌23首。清末，

8、又有学者范寅辑录越谚，收集儿歌三十余首。n意大利人韦大利北京歌谣，170首n美国人何德兰孺子歌图，收集138首。n如明如明地方志地方志 中就有这样的儿歌：中就有这样的儿歌：“杨柳儿活，抽陀螺，杨柳儿青，放空杨柳儿活，抽陀螺，杨柳儿青，放空钟。杨柳儿死，踢毽子，杨柳儿发芽钟。杨柳儿死，踢毽子，杨柳儿发芽,打打柭柭b儿。儿。”n康熙初年，郑旭旦编辑了儿歌集 ，书中收录了吴越地区儿歌48首。n我国童谣的收集最早见于春秋战国时期，、等古代典籍中都有关于童谣的零星记录。五四时期n五四时期，我国现代意义上的儿歌得以产生，五四新文化运动孕育了声势浩大的“歌谣运动”。n代表人物：顾颉刚、周作人、朱自清一、儿歌

9、的一般形式一、儿歌的一般形式儿歌的句式 二言句式 三言句式 句式 五言句式，六言句式 七言句式 杂言句式“三三七句式”：是一种特殊形式的杂言句式，一般以多式的形式 呈现，每节由三句构成，其中第一、二句为三言句，第三句为七言句。例小蚱蜢 小蚱蜢 张继楼 小蚱蜢，草一摇，学跳高，摔一跤，一跳跳上狗尾草。头上跌个大青包。腿一弹，脚一跷：“哪个有我跳得高！”三、儿歌的特殊艺术形式（一）摇篮歌（一）摇篮歌摇篮歌又称摇篮曲、催眠曲、抚儿歌，指哄孩子睡着时由母亲或其他成人吟唱的儿歌形式。特点：内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅。对孩子的影响在“声”而不在“义”。例：摇篮 摇篮曲 陈伯吹 风不吹，浪不高

10、，风不吹，云不飘，小小的船儿轻轻摇，蓝蓝的天空静悄悄，小宝宝啊要睡觉。小宝宝啊好好睡一觉。风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。三、儿歌的特殊艺术形式（二）问答歌（二）问答歌问答歌又称对歌、盘歌、猜谜调，指以设问作答的方式，引导孩子认识事物或一定道理的传统儿歌形式。特点：有问有答，介绍事物，问答的设计一般不超过四组问四组答。豆儿对歌一问一答式 什么花春天最早开连问再答,一组问引出一组答 豆儿对歌 什么豆儿圆？什么豆儿扁？什么豆儿长？什么豆儿小不点？豌豆粒儿圆，蚕豆粒儿扁，豇豆粒儿长，绿豆粒儿小不点儿。什么花春天最早开 什么花春天最早开？什么鸟春天最早飞到我家来？迎春花春天最早开；小燕

11、子春天飞到我家来。什么鸟夏天水中住？什么花夏天开满树？水翠鸟夏天水中住；石榴花夏天开满树。什么花春天最早开 什么花秋天第一香？什么鸟秋天排成一字长？桂花秋天第一香；鸿雁鸟秋天排成一字长。什么花冬天满树黄？什么鸟屋檐底下藏？腊梅花冬天满树黄；麻雀鸟冬天屋檐底下藏。三、儿歌的特殊艺术形式（三）连锁调连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种运用“顶真”的修辞手法,结构诗文使前一句诗的末尾一词作为后一句诗的开头，且每个层次转换韵脚的传统儿歌形式。特点：修辞特点顶针手法应用，押韵特点中途换韵，“随韵粘合”孙悟空打妖怪 孙悟空打妖怪 唐僧骑马咚那个咚，骗过唐僧和八戒。后面跟着个孙悟空,唐僧八戒真糊涂

12、，孙悟空，跑得快，是人是妖分不出。后面跟着个猪八戒。分不出，上了当，猪八戒，鼻子长，多亏孙悟空眼睛亮。后面跟着个沙和尚，眼睛亮，冒金光，沙和尚，挑着箩，高高举起金箍棒。后面来了个老妖婆。金箍棒，有力量，老妖婆，真正坏，妖魔鬼怪消灭光。三、儿歌的特殊艺术形式（四）颠倒歌颠倒歌也称稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱歌，指使用夸张手法，故意颠倒地描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质目的的传统儿歌形式。特点：新奇的构思，大胆的夸张，幽默的风格 例：小槐树 小槐树 小槐树，蝇子踢死驴，结樱桃，蚂蚁踩塌桥。杨柳树上结辣椒，木头沉了底，吹着鼓，石头水中飘。打着号，小鸡叼个

13、饿老雕，抬着大车拉着轿。小老鼠拉个大狸猫。你说好笑不好笑？三、儿歌的特殊艺术形式（五）数数歌 将数字和形象结合，通过数数吟唱，以帮助儿童认识数的儿歌。特点：体现出数的排列，具有从多方面认识数并由此扩展认识与数有关的事物的功能。三、儿歌的特殊艺术形式（六）绕口令也称急口令或拗口令，指用许多双声、叠韵词语和发音相近的字词来组成具有简单意义和浓郁韵味的传统儿歌形式。特点：拗口 押韵 例：后门有个盆 后门有个盆 后门有个盆，盆里有个瓶，忽听叮当一声响，不知是盆碰瓶，也不知是瓶碰盆。三、儿歌的特殊艺术形式n七、谜语歌n指用儿歌的方式编写的谜语。n上边毛。下边毛。n当众夹个小葡萄。n猜不着，对我瞧。n名字

14、叫小花，名字叫小花，n喜欢摇尾巴。喜欢摇尾巴。n夜晚睡门口，夜晚睡门口，n小偷最怕它。小偷最怕它。n 狗狗n（八）逗乐歌n拍拍心，囡囡勿出惊。n拍拍胸，囡囡勿伤风。n拍拍背，囡囡脱脱晦。三、儿歌的特殊艺术形式（七）时序歌 时序歌，也称时令歌，指用优美的韵律来引导儿童根据时序的变化去初步认识、了解自然现象的传统儿歌形式。时序表现和几种情况：春、夏、秋、冬季节顺序；十二个月顺序；二十四节气顺序；二、儿歌的发展概况 儿歌源于民间，历史悠久。童谣在各种文献中还有“童子歌”、“儿童谣”“小儿童谣”。到了明代，社会对儿歌的认识有了变化，一些有识之士从儿歌的时代口耳相传的实际情况出发，来诠释儿歌的特点及作用

15、，并出现由吕坤个人收集的我国第一部儿歌专辑演小儿语。n三、儿歌的功能n（一）增添幼儿生活的乐趣（一）增添幼儿生活的乐趣n荡秋千荡秋千n小朋友们真勇敢，小朋友们真勇敢，n一上一下荡秋千。一上一下荡秋千。n你像鸟儿飞上天，你像鸟儿飞上天，n我像鱼儿往下钻。我像鱼儿往下钻。n画妈妈画妈妈n小铅笔，手中拿，小铅笔，手中拿，n今天我来画妈妈。今天我来画妈妈。n画双眼睛小秘密，画双眼睛小秘密，n花个嘴巴笑哈哈。花个嘴巴笑哈哈。n明天要去幼儿园，明天要去幼儿园，n要是想妈妈，要是想妈妈，n 我就看看这张画。（寒枫）我就看看这张画。（寒枫）n（二）陶冶幼儿的性格（二）陶冶幼儿的性格n（三）开启幼儿的心智（三）

16、开启幼儿的心智n小蝌蚪小蝌蚪n小蝌蚪儿小尾巴，n游来游去找妈妈：“妈妈，妈妈你在哪？”n “来了，来了，我来啦！”来了一只大青蛙。n袋鼠袋鼠n袋鼠妈妈，n有个袋袋；n袋袋里面，n装着乖乖。n噢!噢!n妈妈和乖乖，n 相亲又相爱。（吴钺）n水仙花水仙花n水仙娃娃，n接到我家，n爱喝清水，n 不吃泥巴。（圣野）n（四）培养幼儿的语言（四）培养幼儿的语言n刷牙刷牙n牙刷能刷牙，牙刷能刷牙，n刷牙用牙刷。刷牙用牙刷。n 华华又牙刷不刷牙，华华又牙刷不刷牙，n 花花用牙刷会刷牙。花花用牙刷会刷牙。n华华和花花，华华和花花，n 谁是好娃娃。（钱德慈）谁是好娃娃。（钱德慈）第二节第二节 儿歌的特性儿歌的特性

17、n一、音乐性n押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段，至儿歌相关句子的最后一个字的韵母相同或相近，使儿歌读起来产生音韵上的和谐美。儿歌押韵的方式主要有：连韵（句句押韵，一韵到底），隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）、几行一转韵（转韵要自然和谐）。穿衣歌n花花衣，真美丽，宝宝自己学穿衣。n小手伸进衣袖里，再把领子理一理。n扣子扣进小扣眼，一个一个对整齐。n再把衣襟拉一拉，对着镜子笑眯眯。n二、通俗易懂，篇幅短小n 吃饭不挑剔n小羊爱吃草，小鸡爱吃米，n小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。n我是好孩子，吃饭不挑剔。（王兰英）n三、游戏性、趣味性、娱乐性强n母亲给婴儿年摇篮曲，追求的是愉悦婴儿；是指恬然入睡。儿歌还

18、可与游戏和之，即使高声吟唱绕口令、颠倒歌、连锁调、字头格等形式的儿歌，也首先满足音韵节奏上的乐趣，满足听觉上的快感。n光头n光头光头，下雨不愁，n人家有伞，我有光头。n又油又黑，又光又亮，n雨水不沾，天下敢走。第三节第三节 儿歌的分类及传统艺术形儿歌的分类及传统艺术形式式n一、儿歌的分类n1、从儿歌的来源看，可分为民间流传的儿歌和作家创作的儿歌。n2、从儿歌的内容看，可分为知识儿歌和生活儿歌。知识儿歌像幼儿介绍浅显易懂的 知识，生活儿歌取材于幼儿的现实生活，着重表现他们生活的状态及生活情趣。n问答歌n谁会飞，鸟会飞，n鸟儿怎样飞？n扑扑翅膀飞又回。n谁会跑，马会跑，n马儿怎样跑？n四脚离地身不

19、摇。n3、从儿歌的行数格式看，有“绝句型”和行数自由的儿歌。n4、从儿歌每行的字数的句式看，可分为整齐的三言、四言、五言、六言、七言。n二、儿歌的传统艺术形式（一）摇篮曲（点播音频）（一）摇篮曲（点播音频）n黄庆云黄庆云摇篮曲摇篮曲 陈伯吹陈伯吹摇篮曲摇篮曲儿歌选读儿歌选读27n（二）游戏歌（二）游戏歌n专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌，专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌，白鹅下河白鹅下河“东边东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一群狐狸跑过来，一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一群狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。鹅飞鹅跑跳下河。”前三句带鹅头饰的小朋友在河四周边前三句带鹅头饰的小朋友在河四周边走

20、边念儿歌，走边念儿歌，“一群狐狸跑过来一群狐狸跑过来”儿歌念完，狐狸从凳上儿歌念完，狐狸从凳上站起，鹅才能跳下河，狐狸才能抓住鹅。站起，鹅才能跳下河，狐狸才能抓住鹅。语言语言222页页n（三）数数歌（三）数数歌n数数歌是培养幼儿对数的初步认识的儿歌。n参考儿歌选读5、8、10n（四）问答歌（四）问答歌n角n一头牛，两只角，两头牛，四只角，n三头牛，几只角？别急，别急，n请看好 要是牛犊没长角。n一张桌，四个角，两张桌，n八个角，三张桌，几个角？n别急，别急，请数好n要是圆桌没有角。（盖尚铎）n（五）连锁调（五）连锁调n也称连珠体儿歌、衔尾式儿歌。它用顶真的修辞方法来结构征收儿歌，将上一句末尾的

21、字或词作为下一局的起头，首尾相连，环环相扣。n（六）绕口令（六）绕口令n它有意似的把一些发音相近、容易读混淆的字词组成诙谐风趣的儿歌，要求用比较快的速度诵读出来，如中班练习sh、z音的儿歌：n柿 子n柿子红、柿子黄，n柿子，柿子甜似糖。n红柿子，树上长，n摘下柿子大家尝。n（七）颠倒歌选读47、48、49、50。n（八）字头歌（八）字头歌子字歌子字歌n河边一个小房子，屋外是个小院子，河边一个小房子，屋外是个小院子，n门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，n看着天空数鸽子。姐姐瞧他脑瓜子。看着天空数鸽子。姐姐瞧他脑瓜子。n怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，怎么像个小傻

22、子，小子气得踢凳子，n“妈妈让我数鸽子妈妈让我数鸽子”，我是一个好孩子，我是一个好孩子 n参考幼儿文学作品选读51、52、53、54、55、56、57、58、59。n（九）谜语歌（九）谜语歌n普天之下是一家，普天之下是一家，n家家户户种棉花，家家户户种棉花，n今年种棉没留种，今年种棉没留种，n明年冬日又开花。明年冬日又开花。n坐也蹲着坐也蹲着 行也蹲着行也蹲着n卧也蹲着卧也蹲着 抓虫是能手抓虫是能手n雨来爱唱歌雨来爱唱歌n爬也躺着爬也躺着 停也躺着停也躺着n睡也躺着睡也躺着 无脚能走路无脚能走路n弯弯象小河弯弯象小河 两种小动物两种小动物n猜猜是什么猜猜是什么第二节第二节 儿歌的特性儿歌的特性

23、n一、音乐性n押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段，至儿歌相关句子的最后一个字的韵母相同或相近，使儿歌读起来产生音韵上的和谐美。儿歌押韵的方式主要有：连韵（句句押韵，一韵到底），隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）、几行一转韵（转韵要自然和谐）。穿衣歌n花花衣，真美丽，宝宝自己学穿衣。n小手伸进衣袖里，再把领子理一理。n扣子扣进小扣眼，一个一个对整齐。n再把衣襟拉一拉，对着镜子笑眯眯。n二、通俗易懂，篇幅短小n 吃饭不挑剔n小羊爱吃草，小鸡爱吃米，n小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。n我是好孩子，吃饭不挑剔。（王兰英）n三、游戏性、趣味性、娱乐性强n母亲给婴儿年摇篮曲，追求的是愉悦婴儿；是指恬然入睡。儿歌还

24、可与游戏和之，即使高声吟唱绕口令、颠倒歌、连锁调、字头格等形式的儿歌，也首先满足音韵节奏上的乐趣，满足听觉上的快感。一款模仿小动物叫声的游戏，适合刚回说话的宝宝 n我是小宝宝，我会学小猫，（妈妈有节奏的拍着手说我是小宝宝，我会学小猫，（妈妈有节奏的拍着手说儿歌）儿歌）n 喵，喵，喵，（双手五指张开在脸的两侧，模仿喵，喵，喵，（双手五指张开在脸的两侧，模仿小猫的胡子）小猫的胡子）n 我是小宝宝，我会学小狗，（妈妈有节奏的拍着我是小宝宝，我会学小狗，（妈妈有节奏的拍着手说儿歌）手说儿歌）n 汪，汪，汪，（双手并拢放在头两侧，模仿小狗汪，汪，汪，（双手并拢放在头两侧，模仿小狗的耳朵）的耳朵）n 我是

25、小宝宝，我会学小鸡，（有节奏的拍手）我是小宝宝，我会学小鸡，（有节奏的拍手）n 叽，叽，叽，（双手握拳，伸出食指相碰，放在叽，叽，叽，（双手握拳，伸出食指相碰，放在嘴边，模仿小鸡尖尖嘴）嘴边，模仿小鸡尖尖嘴）n 我是小宝宝，我会学小鸭，（有节奏的拍手）我是小宝宝，我会学小鸭，（有节奏的拍手）n 嘎，嘎，嘎，（双手上下重叠，放在嘴前，模仿嘎，嘎，嘎，（双手上下重叠，放在嘴前，模仿小鸭子的扁扁嘴）小鸭子的扁扁嘴）n 手指游戏 n两个拇指，弯弯腰，点点头n（两手握拳，伸出拇指相对，随儿歌节奏拇指做出点头的动作）n 两个食指，变公鸡，斗一斗（两手握拳，食指伸出，指尖相碰）n 两个小指，勾一勾，做朋友（

26、两手握拳伸出小指弯曲勾在一起）n 两个手掌，拍一拍一二三，一二三（每说一个字，就拍一次手）n 重复 妈妈带着宝宝在镜子前做动作，用语言和动作感染宝宝，熟练后可以让宝宝模仿妈妈的动作。n小花猫，喵喵瞄，（五指张开做小花猫捋胡子的动作）n 每天早上伸伸腰，（两臂上举交叉一次做伸懒腰的动作）n 左伸伸，（两臂上举向左弯腰）n 右伸伸，（两臂上举向右弯腰）n 最后还要扭扭腰。（双手叉腰左右晃动）n光头n光头光头，下雨不愁，n人家有伞，我有光头。n又油又黑，又光又亮，n雨水不沾，天下敢走。四、变异性n太太 阳阳 公公起公公起 得得 早，早，n他他 怕怕 宝宝在宝宝在 睡睡 觉，我去叫一叫觉，我去叫一叫n

27、他爬上他爬上 窗口瞧了瞧窗口瞧了瞧，n咦，宝宝不见了？咦，宝宝不见了？n宝宝到哪里去了？宝宝到哪里去了？宝宝到哪里去了？宝宝到哪里去了？n宝宝在院子里，一二三四做早操n太阳公公瞧见了，太阳公公咪咪笑n他说：“宝宝是个好宝宝。”太阳公公起得早太阳公公起得早太太 阳阳 起起 得得 早，早，他他 怕怕 睡睡 觉，觉，上上 窗口窗口 细细 ，宝宝，宝宝 去去 儿儿？宝宝宝宝 正正 在在 子子 ，手手 弯弯 做做 早早 。公公公公宝宝宝宝懒懒爬爬仔仔 瞧瞧咦咦哪哪啦啦 院院外外伸伸腰腰 操操第四节第四节 儿歌的创作儿歌的创作n“你是电、你是光，你是唯一的神话”“我只要双截棍，哼哼哈嘿”稚嫩的童声哼唱着这

28、样的歌曲，令许多听者担忧：属于孩子们的歌曲在哪里？如何为孩子们提供更多更好的精神食粮，成为此次两会上代表委员们关注的热点。n全国政协委员王馥荔认为，“少儿歌曲应该为孩子们营造一个纯真、善良、美好的氛围，让他们感受到生活的美好，才能引起他们的共鸣，对孩子的成长也更有利”。儿歌的创作n“你是电、你是光，你是唯一的神话”“我只要双截棍，哼哼哈嘿”稚嫩的童声哼唱着这样的歌曲，令许多听者担忧：属于孩子们的歌曲在哪里？如何为孩子们提供更多更好的精神食粮，成为此次两会上代表委员们关注的热点。一、写出儿歌的一、写出儿歌的“样儿样儿”n样样就是儿歌的样子、样式，即儿歌的形式。儿歌就是儿歌的样子、样式，即儿歌的形

29、式。儿歌的一般的结构形式主要有三种：的一般的结构形式主要有三种：n（一（一)一节式一节式n 袋鼠袋鼠n有个妈妈真奇怪，n身上带个大口袋，n不放萝卜不放菜，n里面放个大乖乖。n（二）两节式n（三）多节式n 春雨春雨n滴答，滴答，滴答，滴答，n下小雨啦，下小雨啦，n柳树说，下吧，下吧，柳树说，下吧，下吧，n我要发芽。我要发芽。n梨树说，下吧下吧，梨树说，下吧下吧，n我要开花。我要开花。n麦苗说，下吧，下吧，麦苗说，下吧，下吧，n我要长大。我要长大。二、写出儿歌的味儿n（一）节奏n1、采用一种节奏，每行字数相等。n吃了茄子留盖盖n吃了茄子留盖盖，拿来当顶军帽戴。n见了爸爸行个礼，见了妈妈做个怪。n这

30、首儿歌共四句，每句7个字，四拍。2、节拍不固定，根据内容的需要，灵活运用。n 小小的船小小的船n弯弯的月儿，小小的船，n小小的船儿两头尖，n我在小小的船上坐，n只看见闪闪的星星蓝蓝的天。n（二）押韵（二）押韵n1、行行押韵、行行押韵n行行押韵的儿歌音乐性特别强，很受幼儿欢迎。行行押韵的儿歌音乐性特别强，很受幼儿欢迎。n河边一个小房子，屋外是个小院子，河边一个小房子，屋外是个小院子，n门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，n看着天空数鸽子。姐姐瞧他脑瓜子。看着天空数鸽子。姐姐瞧他脑瓜子。n怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，n“妈妈让我数

31、鸽子妈妈让我数鸽子”，我是一个好孩子，我是一个好孩子 n2.第一、二、四句押韵第一、二、四句押韵n“绝句型儿歌”n 小鹿n小鹿小鹿，毛衣毛裤，n身上开花，头上长树。n3.双行押韵双行押韵n儿歌超过四句的，一般双行要押韵，形成儿歌的音乐性。狐狸做衣裳n狐狸做件花衣裳，n大家都说真漂亮。n小熊上街买来布，n照样裁剪忙啊忙。n尺寸大小全一样，n穿了半天穿不上。n量量身体才明白，n小熊要比狐狸胖。n4、第二、四行押韵n小蚱蜢n小蚱蜢，n学跳高。n一条跳跳上狗尾草。n腿一弹，n脚一翘，n“哪个有我跳得高！”n草一摇，n摔一跤，n头上跌个大青包。n三、写出儿歌的神韵和灵气n（一）根植于幼儿文学生活，捕捉新

32、颖（一）根植于幼儿文学生活，捕捉新颖的题材的题材n小刺猬理发n小刺猬，去理发，n嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，n理完头发瞧瞧他，n不是小刺猬，是个小娃娃。n（二）选择新的角度（二）选择新的角度n儿歌的题材丰富，寻找新的角度，能让儿歌获得不同的效果。n 气球n红蝌蚪，绿蝌蚪，n飞上天，游呀游。n原来都是大气球。n儿歌插上想象的翅膀，充满生活的情趣。n如如小手机小手机：“小手机，真神奇，我给月亮小手机，真神奇，我给月亮发信息。发信息。神舟六号神舟六号上了天，请你安心等上了天，请你安心等神七神七。你家客厅大不大？要去很多小娃。你家客厅大不大？要去很多小娃娃。娃。”小花猫打电脑小花猫打电脑：“小花猫，跳得高，小花猫

33、，跳得高，一跳跳到键盘上，噼噼啪啪打电脑。问她打的一跳跳到键盘上，噼噼啪啪打电脑。问她打的什么字？一二三四五六七。什么字？一二三四五六七。”n小蜗牛小蜗牛：“小蜗牛，娶媳妇。慢吞吞，上小蜗牛，娶媳妇。慢吞吞，上了路。春节就出发，回来过端午。了路。春节就出发，回来过端午。”写蜗牛的写蜗牛的儿歌很多，但大多比较单纯地写它儿歌很多，但大多比较单纯地写它“慢慢”和和“背着屋子背着屋子”这两个特征，这首儿歌虽然也表这两个特征，这首儿歌虽然也表现的是蜗牛慢的特征，但却将蜗牛慢这一特征现的是蜗牛慢的特征，但却将蜗牛慢这一特征放到它去娶亲这一特殊情节中来表现，就十分放到它去娶亲这一特殊情节中来表现，就十分有趣

34、而且新颖独特了。有趣而且新颖独特了。n（三）展开想象的翅膀（三）展开想象的翅膀n 小豆芽小豆芽n小豆芽，歪歪嘴，小豆芽，歪歪嘴，n胖嘟嘟儿没长腿。胖嘟嘟儿没长腿。n没长腿，咋走路，没长腿，咋走路，n蹲在水里打呼噜。蹲在水里打呼噜。n睡一觉，醒来了，睡一觉，醒来了，n伸出小脚踩高跷。伸出小脚踩高跷。n蹦蹦床：“大乌龟，跳蹦床，一蹦蹦到蓝天上，变成一个小月亮。”n红气球：“红气球，学飞翔，飞到天上找衣裳，找了几朵五彩云。穿在身上真漂亮。”五、开掘积极的主题五、开掘积极的主题n 优秀的儿歌不是板着脸说教。优秀的儿歌不是板着脸说教。n橘子红橘子红n橘子红，橘子黄。橘子红，橘子黄。n橘子像个金铃铛，橘子

35、像个金铃铛，n金铃铛，树上长，金铃铛，树上长，n摘下铃铛大家尝。摘下铃铛大家尝。儿歌的立意一定要自然，切忌认为的拔高，更不要简单地添加口号式的结尾。n公园里，花儿开。n红的红，白的白。n花儿好看我不摘，n大家都说我真乖。n语言n小兔小兔，n轻轻跳，n小狗下狗，n慢慢跑，n要是才疼了小青草，n我就不跟你们好。n轻轻地六、要运用多种艺术表现手法六、要运用多种艺术表现手法增加儿歌的趣味性增加儿歌的趣味性（一）拟人（一）拟人 小闹钟闹钟里面，有个娃娃，他在跑步，从不停下。闹钟里面，有个娃娃，他在说话，滴答滴答。从幼儿的视角理解解读事物，运用拟人的手法，充满者童真童趣。小老鼠娶媳妇n小老鼠，n娶媳妇，n

36、抬着花轿进了屋。n轿上下来猫小姐，n吓得新郎尿了裤。（二）夸张n大青菜，真正大，n篮子里放不下，n我跟弟弟抬回家，n切一棵，煮一锅，n一家大小七八个，n吃了还嫌多。长颈鹿n长颈鹿，n脖子长，n脑袋伸到云朵上，n咬出一个弯月亮。”n红气球n红气球，n学飞翔，n飞到天上找衣裳，n找了几朵五彩云。n穿在身上真漂亮。（三）比喻n满天星，n亮晶晶，n好像青石板上钉铜钉。七、认真修改，去粗取精。n一只螳螂，n举起两把大刀。n走了三步路，n要去割青草。n一只螳螂，n举起大刀。n一跳一跳，n去割青草。儿歌创作儿歌创作“续写续写”训练训练n想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵

37、的有效途径。有无大胆、独特的想神韵的有效途径。有无大胆、独特的想象往往是检验一首儿歌优劣的试金石。象往往是检验一首儿歌优劣的试金石。n续写时，既要符合写作要求，又要不破续写时，既要符合写作要求，又要不破坏原来作品的整体风格，避免文不对题、坏原来作品的整体风格，避免文不对题、内容重复、形式错位、押韵不当等问题。内容重复、形式错位、押韵不当等问题。n放飞想象，续写下列儿歌放飞想象，续写下列儿歌：1 1、补票、补票老袋鼠，看舞蹈，老袋鼠，看舞蹈，买张票，往里跑。买张票，往里跑。（），），（）。）。2 2、雨来了、雨来了雨来了，快回家，雨来了，快回家，小蜗牛，说不怕，小蜗牛，说不怕，我把房子背来了。我

38、把房子背来了。雨来了，快回家，雨来了，快回家，（），），（）。）。雨来了，快回家，雨来了，快回家，（），），（）。）。3 3、快乐一家子、快乐一家子天上白鸽子，天上白鸽子，树上红猴子，树上红猴子，（），），（），），（），），（），），（），），快乐一家子。快乐一家子。谜语的创编n一、要符合五要五不要的制谜要求n五要：一要精，二要新，三要巧，四要有趣，五要准。n五不要：不要谜面不成文；面底相撞；谜面直陈，直则无味；模淩两可；谜语意义不准确n小房子里，住满兄弟，擦破头皮，立刻火起。n看来像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓。都是白泡泡。n一对好兄弟，天天在一起。雨天出门去，晴天在家里。n两只小船没有蓬

39、，十个客人坐船中，白天来去急匆匆，两只小船没有蓬，十个客人坐船中，白天来去急匆匆，夜里客去船里空。夜里客去船里空。n 二、谜面的“隐”和“显”要符合儿童的理解水平n喵喵喵，喵喵喵，抓住老鼠立功劳。n大海怒潮打一家电名称。n歪歪坛子歪歪盖，里面装的是下酒菜。n小小瓶，小小盖，小小盖里好荤菜。n一头圆，一头尖，又喝水来又吃泥，别人都是皮包骨，唯有它是骨包皮。谜语的写作方法n一、描述法n银鱼钩，弯又弯。n亮闪闪，挂天边。n不钓鱼儿不钓虾，n钓出星星撒满天。n身子像房子，n耳朵像扇子，n四根大柱子，n还有长钩子。n坐也蹲着坐也蹲着 n行也蹲着行也蹲着n卧也蹲着卧也蹲着n抓虫是能手抓虫是能手二、矛盾法n生的不能吃，n熟的不能吃，n只能一边烧一边吃。n（打一物）n一物生的奇，n越洗越有泥，n不洗有人吃，n洗了没人吃。n（打一物）三、综合法n白天睡，n夜里行，n尾巴上面挂星星。n（打一昆虫）n屋子方方，n有门没窗。n屋外热烘烘，n屋内冷如霜。n（打一家用电器）n铁打一只船，n不推不开船，n飞阵蒙蒙雨，n船过水就干。（打一日常用品）五、拟人法n清大嫂，五尺高，n怀里抱个胖宝宝。n胖宝宝，真可爱，n尖尖的脑袋长撮毛。（打一农作物）n一只没脚鸡，n蹲着不会啼，n吃水不吃米，n客来敬个礼。n（打一日用品）练习n请以彩色铅笔、弹钢琴为谜底，编一首谜语