1、1 1、认识圆心和半径，知道同圆中半径的特点。、认识圆心和半径，知道同圆中半径的特点。2 2、初步学会用圆规画圆的方法。、初步学会用圆规画圆的方法。3 3、通过让学生经历圆的形成过程，使学生感、通过让学生经历圆的形成过程，使学生感 悟并认识圆心和半径。悟并认识圆心和半径。情景情景小朋友，你在哪儿见到过圆？小朋友，你在哪儿见到过圆？在这些画面中，你看到圆了吗？在这些画面中，你看到圆了吗？探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究一探究一探究二探究二探究三探究三圆是怎么形成的？圆是怎么形成的？探究一探究一探究一探究一探究二探究二探究三探究三圆是怎么形成的？圆是怎么形成的？探究一探究一探究一探究一探究
2、二探究二探究三探究三探究一探究一圆是怎么形成的？圆是怎么形成的？探究一探究一 圆还可以怎样形成呢？圆还可以怎样形成呢？固定了点，固定了长度，旋转固定了点，固定了长度，旋转一周就能形成圆。一周就能形成圆。探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究一探究一 练习练习1、寻找画面中圆的圆心与半径。、寻找画面中圆的圆心与半径。探究一探究一探究二探究二探究三探究三Or探究一探究一 练习练习1、寻找画面中圆的圆心与半径。、寻找画面中圆的圆心与半径。探究一探究一探究二探究二探究三探究三Or探究一探究一 练习练习1、寻找画面中圆的圆心与半径。、寻找画面中圆的圆心与半径。探究一探究一探究二探究二探究三探究三Or探
3、究一探究一探究一探究一 练习练习选择题：选择题：下面下面第（第（）幅图画出了圆的半径。）幅图画出了圆的半径。探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究一探究一 练习练习想一想：图中的几个圆有什么相同点和不同点？想一想：图中的几个圆有什么相同点和不同点？相同点：圆心的位置不变相同点：圆心的位置不变不同点：半径的长度不同，不同点：半径的长度不同，圆的大小也就不同。圆的大小也就不同。探究一探究一 练习练习想一想：图中的几个圆有什么相同点和不同点？想一想：图中的几个圆有什么相同点和不同点？不同点：圆心的位置变了，不同点：圆心的位置变了，圆的位置也就变了。圆的位置也就变了。相同点：半径的长度相同，相同点：
4、半径的长度相同，圆的大小也就相同。圆的大小也就相同。探究二探究二一张圆纸片，有什么方法能很快找到它的圆心？一张圆纸片，有什么方法能很快找到它的圆心？把圆纸片任意对折两次都能得到圆心。把圆纸片任意对折两次都能得到圆心。这张圆纸片里半径在哪呢？这张圆纸片里半径在哪呢？圆的半径有什么特点？圆的半径有什么特点？探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究二探究二 练习练习同一个圆中半径的长度都是相等的。同一个圆中半径的长度都是相等的。两个相同的圆中半径的长度都是相等的。两个相同的圆中半径的长度都是相等的。所有圆的半径都是相等的。所有圆的半径都是相等的。探究一探究一探究二探究二探究三探究三选择：选择：下列哪一句话是错误的（下列哪一句话是错误的（）。）。练习小胖他们小队正准备做夺宝游戏呢！小胖他们小队正准备做夺宝游戏呢！要使这个游戏要使这个游戏公平，你能设计出公平，你能设计出一个好队形吗？一个好队形吗？对于这样的队形，你觉得怎么样？对于这样的队形，你觉得怎么样？本课小结今天你有哪些收获？作业完成练习册。完成练习册。
