1、教材分析点、线、面是造型的基本元素，也是作者用来表达情感的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外有很多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。 通过本课教学旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的乐趣。 选择欣赏吴冠中先生的作品春如线，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的感情，线条的粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。并选择一些学生活动的生活情景图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。教学目标1、在自然和
2、生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。 3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。教学重难点重点：认识线条的不同形态。 难点：了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。教学准备PPT 图片教学过程预设教学过程： 一、发现导入：利用动画小视频让学生领略线条的神奇。二、新授：1、欣赏图片幻灯片的内容涉及到建筑、雕塑、风景等。2、让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（可以将
3、这些线条的存在形式进行分类）教师总结：3、通过让教师的课件归纳，把学生们之前找到的线条单独拿出来，把不同的线条归纳让学生分辨。4、认识线条，欣赏PPT中和课本图片中指示的线条。5、利用竞赛的方式让学生回顾之前不同特点的线条。6、让学生欣赏利用线条表现出来的优秀作品吴冠中作品欣赏，学生通过欣赏对比谈谈自己的感受。引导学生发现并且感受各种线条的美感。感受生活中线条的美。感受艺术作品中线条。了解艺术作品中线的变现方法。三、布置作业：出示两种作业，供学生进行选择：作业 教师提供两种类型的花瓶，让学生们利用各种线条绘制出文案，注意色彩搭配，线条的搭配利用，去完成一幅美丽的瓶花。 四、作品展示：教师展示学生作品，并且根据学生特点评价学生的作品；同学之间互评。五、课堂延伸：小朋友们，通过这节课，我们发现了原来我们生活中到处都有线条，我们也用线条完成了一幅生动的画，回家后可以将另一张花瓶也补充完整。板书设计我们身边的线条直线曲线折线交叉线弧线
