1、课题：童话城堡 课时数：1教材解读本课是造型表现领域里的课程。本课主要是让学生认识形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开自由遐想的空间，培养学生对生活细致观察的习惯，提高学生比较、分析、判断、想象的能力，并通过看一看、想一想、动一动、做一做这一系列过程，引导学生用观察、想象、制作等形式，让学生自己动手，从而天马行空的去想象设计一个更加梦幻的城堡。教学内容A类 基标类认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。B类 综合类感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。C类 拓展类学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文化与艺术的结合。培养学生的综合能力。教学目标
2、1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。2、感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。教学重难点重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。难点：城堡的外形美感与创新。教学辅助工具教具：各种城堡的图片、示范作品。学具：绘画工具油画棒、水彩笔、刮画纸教学流程学生活动教师活动体现“主动”的关键点设计意图教学调整主动感知一、生上台来抽取卡片，欣赏魔术。二、欣赏图片，感受城堡的美。一、魔术导入复习旧知，出示形状卡片。老师变魔术（城堡）今天我们就来学习设计童话故事中的城堡导入课题童话城堡二、童话城堡的种类很多，现在让我们一起来欣赏。幻灯片大量世界各地的城堡。
3、让学生参与活动，对城堡产生最初的印象，提高学生学习的兴趣。 感受城堡的美。主动发现一、学生积极参与设计城堡的活动。一、怎么才能设计一个漂亮又有个性的城堡呢？ 通过提出困难，创设课堂整体情境。主动参与一、 根据教师提供的学路建议，每组分发一张普通的建筑与童话城堡对比，小组探讨：城堡有哪些特点？二、 各小组汇报童话城堡的特点。一、学路建议：观察对比图片，找到城堡的特点。出示城堡作品图片，你认为哪个城堡设计的更好？为什么？二、引导学生总结童话城堡的特点。播放幻灯， 总结： 城堡的特点形状不同，色彩丰富，高低前后。引导学生欣赏感受童话城堡在色彩上更加艳丽。通过对比，小组讨论，主动发现城堡在建筑上的重要
4、特征，为下一步城堡的创作奠定基础。主动建构1、 欣赏同学作业，你喜欢哪个？为什么？2、欣赏幻灯图片，设想自己的创作思路。二、用绘画的方式创作一个童话城堡。一、欣赏同学的作品，不同造型的城堡。二、教师出示更多有创意的城堡作品，鼓励学生畅谈自己的设计思路。三、学生创作，教师指导。作业要求：选择自己喜欢的方法设计一座你心目中的童话城堡。城堡设计大赛现在开始。欣赏城堡图片，了解城堡的装饰特点和造型特征，进一步地解决学生创作造型问题。主动拓展一、 自评互评作品，选出自己最喜欢的城堡，说说原因。二、拓展：欣赏不同材料制作的城堡。一、引导学生根据造型、色彩、布局等评价作品。二、今天小朋友们都设计出了这么漂亮的城堡，你们当真是一群最年轻最有希望的设计师，其实城堡的表现方法很多，教师出示不同材料制作的城堡。 通过创作和展示评价作业，让学生感受到美术学习的乐趣。板书设计 童话城堡 拼图作品 示范作品 特点：形状不同 学生作品色彩丰富 高低前后
