（教科版）四年级语文下册《13.挑山工（第1课时）》课件.ppt

1、【教科版】四年级语文下册131.1.认识认识8 8个生字；会写个生字；会写1414个生字；掌握多音字个生字；掌握多音字“曲曲”；正确读写正确读写“腾云驾雾、心悦诚服、意味深长腾云驾雾、心悦诚服、意味深长”等等词语。词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）冯骥才：冯骥才：祖籍浙江慈溪，祖籍浙江慈溪，19421942年年出生于天津。当代著名作家、文学出生于天津。当代著名作家、文学家、艺术家、民间艺术工作者，民家、艺术家、民间艺术工作者，民间文艺家。作品曾多次获得全国优间文艺家。作品曾多

2、次获得全国优秀中短篇小说奖，全国优秀散文奖。秀中短篇小说奖，全国优秀散文奖。主要作品：主要作品：雕花烟斗雕花烟斗高女高女人和她的矮丈夫人和她的矮丈夫 神鞭神鞭三寸三寸金莲金莲珍珠鸟珍珠鸟等。等。走近作者走近作者扁扁书写指导书写指导“户户”点在竖中线上，点在竖中线上，撇舒展。撇舒展。binbin我会写我会写货货书写指导书写指导“化化”略扁，略扁，“贝贝”撇撇伸展。伸展。huhu胳胳书写指导书写指导“月月”要写窄一些，右要写窄一些，右边横撇和捺舒展。边横撇和捺舒展。g g 膊膊书写指导书写指导左窄右宽。注意右边上左窄右宽。注意右边上下两个点。下两个点。b b 阶阶书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽

3、，“人人”撇、撇、捺舒展，盖住下边。捺舒展，盖住下边。jiji膝膝书写指导书写指导左窄右宽。右部中间撇左窄右宽。右部中间撇捺舒展。捺舒展。x x倍倍书写指导书写指导左窄右宽。右部第二横左窄右宽。右部第二横稍长。稍长。bibi诵诵书写指导书写指导右部的点与中竖在一条右部的点与中竖在一条线上。线上。snsn喧喧书写指导书写指导“口口”略小；右部最后略小；右部最后一横长。一横长。xunxun悄悄书写指导书写指导左窄右宽；左窄右宽；“忄忄”左点左点大，右点小，右点紧靠大，右点小，右点紧靠竖写。竖写。qioqio杖杖书写指导书写指导“木木”最后一笔变点，最后一笔变点，右部撇、捺舒展。右部撇、捺舒展。zh

4、ngzhng拴拴书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“全全”撇捺撇捺舒展，末横略长。舒展，末横略长。shunshun捆捆书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“口口”包住包住“木木”，“木木”位于正位于正中，略扁。中，略扁。knkn哲哲书写指导书写指导上部写得要紧凑，上部写得要紧凑，“口口”位于正中，略扁。位于正中，略扁。zhzh曲曲 凿凿 褂褂 拘拘 谜谜 耽耽 蕴蕴qqzozoguguj jmmdndnynyn我会认我会认诵诵读读 哲哲理理sngsngzhzh易读错字易读错字扁扁binbin（扁担（扁担 扁豆）扁豆）pinpin（扁舟）（扁舟）曲曲qq（曲折（曲折 弯曲）弯曲）qq（乐曲（乐

5、曲 戏曲）戏曲）多音字多音字曲折：曲折：饱览：饱览：题句：题句：写生：写生：理解词语理解词语弯曲。复杂的、不顺当的情节。弯曲。复杂的、不顺当的情节。造句：一条造句：一条曲折曲折的小路，向前延伸。的小路，向前延伸。这件事情里面还有不少这件事情里面还有不少曲折曲折。充分地看，尽兴地看。充分地看，尽兴地看。造句：我们造句：我们饱览饱览了祖国的大好河山。了祖国的大好河山。指古人为留念而凿刻在石壁上的诗句。指古人为留念而凿刻在石壁上的诗句。对着实物或风景绘画。对着实物或风景绘画。造句：星期天，我和伙伴们到野外造句：星期天，我和伙伴们到野外写生写生。攀谈：攀谈：拘束：拘束：晃悠：晃悠：耽误：耽误：哲理：哲

6、理：拉扯闲谈。拉扯闲谈。造句：一到乡下，爸爸就和一位老爷爷造句：一到乡下，爸爸就和一位老爷爷攀谈攀谈起来。起来。过分约束自己；显得不自然。过分约束自己；显得不自然。造句：弟弟见了生人很造句：弟弟见了生人很拘束拘束。晃荡，摇摆不定。晃荡，摇摆不定。造句：过浮桥的时候，身子随着桥不停地造句：过浮桥的时候，身子随着桥不停地晃悠晃悠。因拖延或错过时机而误事。因拖延或错过时机而误事。造句：弟弟总是贪玩，造句：弟弟总是贪玩，耽误耽误了学习。了学习。关于宇宙和人生的原理。关于宇宙和人生的原理。造句：这句话富有造句：这句话富有哲理哲理，给人以启迪。，给人以启迪。陡直：陡直：大吃一惊：大吃一惊：腾云驾雾：腾云驾

7、雾：不解之谜：不解之谜：意味深长：意味深长：十分陡峭。十分陡峭。形容非常吃惊。形容非常吃惊。造句：小明一下闯了进来，我造句：小明一下闯了进来，我大吃一惊大吃一惊。神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。行。造句：我生病时，躺在床上感觉犹如造句：我生病时，躺在床上感觉犹如腾云驾雾腾云驾雾一般。一般。没有解开、没弄明白的疑问。没有解开、没弄明白的疑问。造句：金字塔是如何建成的，至今还是个造句：金字塔是如何建成的，至今还是个不解之谜不解之谜。含意深刻，耐人寻味。含意深刻，耐人寻味。心悦诚服五体投地心悦诚服五体投地都可以形容非常佩服。都可以形

8、容非常佩服。“心悦诚服心悦诚服”含有含有“乐意乐意”的意思，强调真心的意思，强调真心真意，不虚假。真意，不虚假。“五体投地五体投地”是用来形容这种是用来形容这种动作的，强调佩服的程度深，有时带有诙谐动作的，强调佩服的程度深，有时带有诙谐(hu xihu xi)和讽刺的意味。和讽刺的意味。1.1.他解释得很清楚，我听了他解释得很清楚，我听了心悦诚服心悦诚服。2.2.我们对姚明崇拜得我们对姚明崇拜得五体投地五体投地。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)提出疑问。提出疑问。写泰山上的挑山写泰山上的挑山工挑

9、着重担，走的路比游人多一倍，但是速度并不比游人工挑着重担，走的路比游人多一倍，但是速度并不比游人慢。慢。第二部分第二部分(第第3 36 6自然段自然段)解决疑问。解决疑问。写写“我我”用亲眼用亲眼所见的事实，证实挑山工速度果然不比游人慢，又通过与所见的事实，证实挑山工速度果然不比游人慢，又通过与挑山工的谈话，弄清他们速度不慢的原因。挑山工的谈话，弄清他们速度不慢的原因。第三部分第三部分(第第7 7自然段自然段)受到启发。受到启发。写写“我我”画了一幅画了一幅关于挑山工的画，并一直挂在我的书桌前，让挑山工精神关于挑山工的画，并一直挂在我的书桌前，让挑山工精神时时激励我。时时激励我。他们肩上搭一根

10、光溜溜的扁担，扁担两头的绳子他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一只胳膊搭在挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。次身，扁担换一次肩。挑山工是怎样登山的？挑山工是怎

11、样登山的？挑山工认定目标、不怕重压、步步踏实、挑山工认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神，告诉人们：无论做什么事，不断攀登的精神，告诉人们：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。获得成功。1 1我知道下面加点字的注音有误的一组是我知道下面加点字的注音有误的一组是()。A A曲折曲折(qq)开凿开凿(zozo)B B褂子褂子(gugu)拘束拘束(j j)C C谜语谜语(mm)耽误耽误(dngdng)D D包蕴包蕴(ynyn)折尺折尺(zhzh)习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”C

12、C2 2我能我能根据拼音写词语。根据拼音写词语。g bog bobin dnbin dnhu whu wsngsngddxun noxun noshu zhngshu zhngx gix gizh lzh l扁扁 担担货货 物物胳胳 膊膊诵诵 读读喧喧 闹闹手手 杖杖膝膝 盖盖哲哲 理理ti jiti jishunshun zhzhqio qioqio qio kn bng kn bng台台 阶阶拴拴 住住悄悄 悄悄捆捆 绑绑3 3我能辨字组词。我能辨字组词。捆（捆（）咽（咽（）困（困（）胳（胳（）格（格（）恪（恪（）倍（倍（）陪（陪（）培（培（）悄（悄（）消（消（）梢（梢（）胳膊胳膊品格品格

13、恪守恪守捆住捆住咽下咽下困难困难加倍加倍陪伴陪伴培养培养悄悄悄悄消灭消灭树梢树梢4 4我能把词语补充完整。我能把词语补充完整。不解之不解之()心悦心悦()服服 意味意味()长长 腾云腾云()雾雾 大吃一大吃一()心花心花()放放谜谜诚诚深深驾驾惊惊怒怒5 5我能按要求写句子。我能按要求写句子。(1)(1)挑山工说：挑山工说：“我们和你们走的是一条道。我们和你们走的是一条道。”(”(改为改为转述句转述句)_(2)(2)挑山工走的路程大约比游人多一倍。挑山工花的挑山工走的路程大约比游人多一倍。挑山工花的时间并不比游人多。时间并不比游人多。(用关联词连成一句话用关联词连成一句话)_虽然挑山工走的路程大约比游人多一倍，但挑山虽然挑山工走的路程大约比游人多一倍，但挑山工花的时间并不比游人多。工花的时间并不比游人多。挑山工说，他们和我们走的是一条道。挑山工说，他们和我们走的是一条道。