1、 手形的联想教学设计教材分析： 本课属于造型表现学习领域。本课重视学生个性和创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，培养创新意识、创新思维及合作能力。重视对传统艺术的认识，融合世界多元文化，让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造。学生自幼儿时期就知道手的本领是非常大的，他们对于手的造型感觉非常愉快，喜欢用手摆各种手影，但是对于把手形的联想画出来学生还是不善于向这方面挑战。本课让他们非常轻松的体味创造的成就感，体味快乐，这种体味是审美的摇篮。教学内容与目标： 1.知识目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。 2.能力目标：让学生从不同
2、角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。 3.情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。教学重点与难点：重点：观察、感知不同形态及角度的手形。难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，并根据手形尝试初步表现手形画。教学过程：一、教学导入，激发兴趣。1、师：同学们，老师来说个谜语大家猜一猜。“两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”你们猜到是什么了吗？生：手。课件出示手的图片，师：对了，就是小手。2、 我们都有一双手，你们来说说你的小手可以帮助我们做哪些事？生回答一双小手我们就可以联想出这么多有趣的事。今天我们就来学
3、习手形的联想板书课题手形的联想。2、 观察联想，主动探究。1、观看手的图片。师：刚才同学们用自己的小手联想出很多的东西。下面我们来看看艺术家们用手表现出了什么？2、学生表演手影。师：观看了艺术家的手影表演，同学们有没有兴趣来表演一下呢？（鼓励学生到讲台展示你的手形）谁愿意来玩一下呢？让大家猜猜是什么？3、欣赏装饰的手。师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏）师：你能看出这位同学的手在涂上颜色色后变成了什么？它是怎样变成的？（课件展示作品）师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？师：如果我们把这些手形画出来会是什么样
4、的呢？下面老师来演示一下，同学们仔细看！三个步骤：（1） 先画出手形；（2） 添加、改动；（3）涂色、装饰。5、欣赏手形绘画作品。师：用手形画出来的画有趣吗？看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（课件欣赏小朋友的手形绘画作品。感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。）6、师：欣赏了这些小朋友画的手形画，你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？三、愉快表现，创作实践。1、师：接下来小朋友动动手完成一幅手形画，想一想，你们怎样来表现。2、学生作画，教师巡视指导。四、成功展示，教学评价。板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。（1） 你认为他们的画哪儿有意思，为什么？（2）请小作者来说一说想法。五、课堂总结、延伸。
