人美版一年级下册《美术》12. 可爱的动物-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b3086).docx

1、二、教学目标知识与能力：了解自己喜爱动物的外形特征，感受动物的美和可爱；探究巧妙运用纸材表现站立动物的方法。过程与方法：通过探究折、卷、剪、贴等方法，以纸为媒材进行 “站立动物”的制作，培养学生的创造能力及动手制作的能力。情感态度价值观：培养学生保护动物的意识，体验探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。三、学习者分析孩子们天性爱玩，我努力的让孩子用美术的形式来玩，他们喜欢一切可以拿来玩的东西，不放过一切可以玩的机会。各种各样“可爱的动物”吸引着孩子们去关注它们，尤其动物园是孩子们周末最爱去的地方了，同时它们还是孩子们生活中的好朋友。因此导入和新课部分可谓是有趣的“和动物一起做游戏“，意

2、在激发小朋友对与动物相处时的回忆。让孩子们在”玩“中去感受，在”玩“中去观察，在”玩“中去想象，从而培养学生发现美、感受美的能力。培养学生保护动物的意识，体验探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：寻找、欣赏、探究、感知自己喜欢的可爱动物的形、色、动态之美，探究用纸材创作站立动物的方法。教学难点：通过探究折、卷、剪、贴等方法，以纸为媒材进行 “站立动物”的制作，培养学生的创造能力及动手制作的能力。五、教学设计教学环节起止时间（- ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 部分课题在课前写在黑板上动物组织教学（007”- 012”）检查教学用具，安抚学

3、生情绪。师生问好分组落座导入新课（012”- 250”）集中学生的注意力，引发对本课题的学习兴趣。今天老师带来了一个视频，请同学们仔细看，说一说你看到了什么。谁能用一个词语形容这些动物？今天我们就一起来学习12课可爱的动物。请同学们打开课本26页。（出示课题：可爱的动物）学生仔细看视频，回答：鸟、熊、狼、小鹿可爱的。1、电子白板的视频播放功能观看视频可以集中学生的注意力，引发对本课题的学习兴趣。2、电子课本展示功能畅言交互式白板的电子课本展示本节课的教学内容。欣赏图片找特点拼组游戏引好奇（250”- 1006”）启发回忆，探索、了解动物的各种外形特征。拼组动物的游戏引发学生好奇心，同时检测学生

4、是否观察到动物的外形特征1、欣赏图片、找特点（1）看一组动物的图片，谁能说一说你观察到的动物，注意：不说出动物的名称，只形容你观察到的外形特点，让其他同学猜一猜呢？（2）根据学生描述的特点在黑板上用简笔画画出来，并引导学生注意观察顺序：头身体花纹，总结：找到动物的外形特点后我们可以用简单的形画出动物。（3）请学生上台用刚刚学到的方法画一只动物。2、拼组动物画的真不错，老师有个难题要考考你们：谁能根据动物的特点把他们组合起来呢？（动物各部位被分散开）大家说他拼的对不对？掌声送给他！观察图片说特点：鼻子长又长，耳朵像蒲扇，粗壮的四肢，身子大如山学生猜：大象看老师画大象，跟随老师一起找到观察的顺序。

5、一位学生上台画，其他学生猜一猜画的是什么动物。 学生上台将动物分散的各个部位进行拼组，组合出完整的动物：猴子，兔子、大象。给与掌声鼓励。 1、电子白板的图片展示功能大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。2、电子白板的拖拽功能通过电子白板的拖拽功能让学生进行动物的拼组游戏，不仅能检测学生是否观察到动物的外形特征，还能请同学上台与白板进行互动让学生学习的兴趣更加强烈。解决本课重点。深入探索我和动物欣赏大师佳作（1006”- 1436”）引导学生感知并发现动物之美和他们的可爱。解决书本上的难题。赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。1、画面联想老师这儿有一些人们和动物相

6、处的情景，咱们一起去看一看吧。白板配乐播放图片：生活中人们与动物快乐的、温暖的、难忘的场景。2、我和动物我们和动物相处的时候，都发生过哪些有意思的事情呢？3、完成书本问题动物们是那样的可爱，和我们有着密不可分的的朋友关系，但是有些动物却遭到了人类残忍的杀害，濒临灭绝，你知道哪些动物是我国特有的珍稀动物吗？（白板课件翻翻卡）随着学生点开图片介绍珍稀动物的相关知识：东北虎生活于我国东北，因前额上的黑色花纹像汉字“王”而闻名，有丛林之王的美称；熊猫以憨厚可爱的形象深得人们喜爱，独产于我国，是我国的国宝；金丝猴珍贵程度与大熊齐名，它毛色艳丽，形态独特，深受人们喜爱；扬子鳄是古老而现存数量稀少爬行动物，

7、因生活在我国长江流域故称扬子鳄。4、欣赏刚才我们看了那么多可爱的动物，我们再来看看大师笔下的动物有什么不同？听,是什么声音?看，这是我国国画大师徐悲鸿的八骏图，画中的马儿形态各异，栩栩如生。你们知道他为了画好这幅画下了多少工夫吗？他为了近距离观察马儿，吃住都在马场，跟马儿都成了一家人呢，光是马的写生稿就画了不下千幅呢，大师这种认真观察的态度真是我们的榜样！观看图片，并想象人和动物相处的发生了哪些快乐的、温暖的、难忘的故事。叙述自己和动物之间相处时难忘的故事。一名学生上台一边说出动物的名称一边点击翻翻卡：熊猫、东北虎、金丝猴、扬子鳄。其他学生判断他翻的对不对，并聆听教师对相关动物的简要介绍。学生

8、听马蹄声、马叫声在教师引导下欣赏八骏图，感受作品中传达出来的神奇。（课件背景音乐马叫声和隐约的马蹄声。）1、音频播放功能与电子白板的图片展示功能的结合一幅幅快乐的、温暖的图片在抒情的音乐中展示在学生面前，充分调动起学生的情感。2、畅言课件制作中的翻翻卡功能完成书本问题，让学生注意力更加集中，同时请同学上台与白板进行互动让学生学习的兴趣更加强烈。1、 音频播放功能3、音频播放功能 马蹄声、马叫声为学生欣赏八骏图创造了一种情景，使他们更容易了解不同的美术表现方式和美的多样性。激趣探索找方法教师示范（1436”- 2422”）选择自己喜爱的不同动物，自主讨论、尝试、制作出动物的不同方法。学习制作方法

9、。1、激趣探索找方法老师这里也有一匹马，跟大师的马不同，它能“站”起来！给第一、二小组各发一只动物，第三、四小组从书本上找方法，讨论研究：什么方法能让动物“站”起来。（白板出示问题，答案用白板的幕布遮住）（1）请第三小组派一位代表上台汇报方法，并进行简单的演示。（点击幕布：第一种方法。）（2）请第二小组派一位代表上台讲解方法，并进行简单的演示。（点击幕布：第二种方法。）2、学生演示请一位学生按照书本上的步骤进行演示。（白板聚焦放大书上的制作方法步骤图）3、教师示范（使用投影功能）利用“卷折剪画贴”的方法演示猴子的做法。学生好奇的观察。第一、二小组拆分动物，第三、四小组从书本上找方法，讨论实验：

10、什么方法能让动物“站”起来。上台讲解“对折剪”的方法并演示。上台讲解“卷折”的方法，并简单演示。学生认真观看，学习方法。1、电子白板的幕布功能白板出示问题，但是答案被白板的幕布遮住，引起了学生的好奇心，激发了他们探索求知的欲望。2、聚焦功能 操作快捷简单，很快抓住关键性图画，通过聚焦功能展示书本上的制作方法步骤图，让学生更清楚的明了，解决制作上的难点。3、电子课本投影功能 投影功能可以放大老师的操作过程，让学生注意到一些制作技巧更加准确快速的掌握制作方法。学生思考创作动物乐园（2422”-3530”）1、注意大小前后遮挡关系的处理。2、掌握分工合作的方法。1、出示动物乐园小猴子很孤单，想去找它

11、的好朋友们，看，他们来啦，小猴子站在哪儿更好呢？请一位学生上来试一试。问：为什么不放到动物更多的地方？（把猴子挪到大象后面。）你们想的可真周到！2、引导赏析学生制作的动物作品（1）从形、色、花纹方面引导。（2）探究运用了哪些制作动物的方法。3、布置作业 观察动物的外形特点，以小组分工、合作的形式，利用纸材，共同完成一个动物乐园。教师巡视指导：1、提醒学生使用剪刀注意安全。2、适当帮助一些操作上有困难的学生。3、利用互联网和拍照功能及时呈现学生的作品。上台摆放。放到后面就被大象遮挡了，看不到猴子了！从形、色、花纹方面仔细观察学生制作的动物作品。说一说用到哪些制作方法。围绕重难点有目的的进行讨论、

12、分工：a.本组要制作一组什么动物？b.如何分工合作？c.想为每个动物起个什么名字？编一个什么故事呢？1、电子白板的图片展示功能从形、色、花纹方面学习其他学生的巧妙构思。引导学生明白本节课的作业要求。2、互联网+云课堂功能利用互联网和拍照功能及时呈现了作业过程中学生的美术作品，让学生能够直接快速的看到他人的作品，更加的新颖，更吸引孩子。展示作业讲故事（3650”-3850”）抓住形、色、技法表现、创新构思等对“动物”作品进行评价，对自己和他人的作品进行评价。1、请小组各派一位代表上台展示动物乐园，进行简要介绍。2、教师评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？各小组展示自己的作品，进行动物

13、乐园的介绍，针对各小组的动物乐园进行小组自评、互评。有利于学生自评、互评、师评情感延伸（3850”-3943”）情感延伸，激发学生爱护动物的情感共鸣。播放视频（收集学生与动物相处时的照片配上音乐制作成视频播放）当草原上没有了奔跑的骏马，当天空中不再有展翅的雄鹰，当我们身边失去了可爱动物的陪伴这个世界会变成什么样呢？同学们，让我们从现在做起，保护我们身边可爱的动物，与它们共同成长！ 观看视频，回忆、感受与动物相处的美好时光，培养保护动物的意识。畅言课件制作中的热点功能在畅言课件制作中，展示图片的同时可以插入音乐与文字，为课堂教学营造了丰富的情境，使学生通过文字，图片，声音，全方位的来感受，激发学生爱护动物的情感共鸣。- 11 -