1、一、案例背景教材分析：本课属“造型表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉快的游戏活动中，体会简单变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣及对创造发明的良好愿望。这样的内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。学情分析：一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形米引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他
2、们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。设计思路：(1)课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过猜一猜，学一学，玩一玩，赏一赏，做一做、评一评、演一演等教学环节，使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐，以教师为指导，学生为主体的探索角色，在民主、平等、和谐的氛围中进行，培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，人文精神和审美能力。(2)在指导学生对手形的联想过
3、程中，重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养学生的创新精神，激发学生发现美，表现美，创造美的情趣和能力。(3)让学生在多样性的文化中对社会生活进行理解，采取多维性和多极性评价方式。以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。教学目标：1、认知目标：从学生实际入手，通过对不同手形的表演与联想，尝试最基本的美术技巧，表达借助手形联想到的形象。2、能力目标：通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，培养学生想象能力，发展学生创新思维。3、情感目标：通过学生玩手、画手活动，培养学生审美情趣和热爱美好生活的情趣。教学重点：引导学
4、生借助手形展开手形与身边熟悉事物的联想。教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的装饰与组合。教学媒体：教学课件(教学幻灯演示文稿)、电脑。教学准备：水粉颜料、范画。学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒。教学课时：一课时二、教学步骤：教学过程：（一）猜一猜。1、同学们我们猜个谜语好吗？两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀？手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，让我们产生联想，这节课我们一起来学习手形的联想。2、板书课题：手形的联想（二）跳手形舞老师领同学们跳一段舞蹈，想想运用的手形象什么？ 兔子 猫 狗 公鸡 牛 孔雀 狮子 鹰 大象（三）玩
5、一玩。 1、提问：刚才的舞蹈中老师用手型变了什么呢生：回答问题摆手形玩一玩2、教师提问：你有别的点子吗?你还能变出什么? ?学生：在投影前做手影表演，并自己配音。教师：还想表演的可以晚上在灯光下表演手影游戏和家人或朋友交流。（四）想一想1、五指打开画在画面中请同学想一想添画几笔能变成什么 学生思考讨论（课件展示） 变成 孔雀 鸡 树2、出示四指合上母猪打开的手形 请学生想象学生思考 回答 老师提示如果改变方向还能变成什么课件演示3、出示图片 猜手形 示师范手形怎样画4、出示图片猜手形 可以运用两只手组合形进行联想5、请同学们欣赏同学年其他班级刮画优秀作品 变欣赏边分析运用的是哪些手形6、出示范画 分析1、构图饱满 2、添加适当的背景 3、合理的处理画面7、出示作画步骤（五）做一做既然大家都已经准备好了，那我们就开始吧！（六）评一评教师：我们派各组的代表上台展示，其余的同学都是小评委，自评、互评、师评，为优秀作品颁奖，（最佳创意奖、最佳作品奖、最佳合作奖、最佳表演奖）采访被选上的同学，总结成功的原因，采访没被选上的同学 ，总结失败的原因。让做手绘艺术的同学来演一演。（八）总结教师：这节课我们一起学习了手形的联想，感受到了手形带给我们的乐趣，其实我们的手很伟大，它还能为我们做很多的事，做许许多多有趣的作品呢！等着你们课下去研究。今天我们这节课就上到这里，同学们再见！
