1、教材分析： 本课属于“欣赏评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。 教学目标： 1学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 2在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net动脑、动手的能力
2、，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。 3在活动中，学会与他人商量、合作。 教学重点： 要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。 教学难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。 教学准备：课件、玩具、勾线笔等 教学过程： 一、组织教学，师生问好；导入师：小朋友们今天呀是六一儿童节活动日，我们一块做个游戏吧!怎么样？老师知道今天小朋友都带来了喜欢的玩具，让我来猜一猜你的玩具是什么吧！谁愿意说迷游戏（你来说我来猜，猜对了给鼓掌，并展示玩具，摆放在小组活动区域）哇！小朋友的玩具可真棒！老师今天带来了自己的
3、玩具，你们想猜猜它们是谁吗？（师描述，生猜展示玩具）你们喜欢老师的玩具吗？同学们都迫不急待了，都亮出自己的玩具，向同学们介绍一下吧！（课堂教学以分小组合作交流方式，有回答问题及纪律奖励小玩具）出示课题介绍喜欢的玩具二、新课内容1、学生互动，教师走动巡视参与活动（提示摆放）师：刚才小朋友互相介绍了自己的玩具，老师也悄悄听到了小朋友是那么喜欢你的玩具！2、说一说喜欢的原因，引导欣赏现代玩具。师：谁能大胆说一说你最喜欢它的原因吗？（请学生手拿玩具说一说）根据学生回答情况粘板书：色彩 造型 功能 材质都是真是越来越喜欢你们的玩具！3、引导欣赏民间玩具（老师的）老师也很喜欢自己的玩具，想和小朋友比试比试
4、，我们谁的玩具更棒怎么样！就从这四方面来比试吧！板书学生生玩具（现代） 老师玩具（民间）第一轮：师手拿布老虎从.介绍民间布老虎（PPT）学生不干示弱根据色彩 造型 功能 材料 四方面介绍第二轮：师：看样子，我得拿出更精彩的和你们比试了（PPT阿福）这个玩具可不一般四方面介绍“大阿福”后又加上了民间玩具大阿福的由来（使学生了解民间玩具来源生活、古朴、有特色）生：也从四方面介绍后，讲述玩具来源如生日礼物、奖品4、欣赏教材中玩具哇！我们的玩具都各组特色，那么我们现代玩具多种多样、变化无穷、民间玩具、古朴有寓意，请同学们打开书，找到那个胖胖的泥娃娃大阿福。师：领学生欣赏，书中民间玩具，外国玩具、现代玩
5、具。师：看了书中玩具，觉得民间艺人和现代玩具设计师，可真历害呀！5、欣赏货郎图以及视频师：其实呀！玩具有着悠久的历史，从古至今与人类的游戏密不可分，随着时代变迁，玩具也在不断变化着。师：现在请大家看成这个小朋友在干什么呢他在货郎的担上寻找有趣的玩具，琳琅满目的玩具吸引了他三、合作游戏1、师：今天我们都把好玩的玩具带来了，也学会了如何介绍自己的玩具，那么下面就小伙伴们玩玩吧，怎么玩开心呢？2、提出要求：1、小组间互换玩玩具，几个人一起玩玩具2、也可以用勾线笔把喜欢的画下来，带回去给家人介绍四、总结1.师：同学们，通过学习介绍我喜欢的玩具这一课，你们懂得了什么呢？ （向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。） 2.课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。 （从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。）
