古诗词鉴赏题答题技巧课件.ppt

1、第一种题型第一种题型 分析意境型分析意境型提问方式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境?或者是或者是这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的思想感情思想感情?解答分析解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象(即意象即意象)综合起来构建综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。方面，答题时三方面缺一不可。答题步骤答题步骤：描绘诗中展现的画面。应抓住诗中的主要景物，描绘

2、诗中展现的画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，词语要能准确地体现景物的特点。萧瑟凄凉等，词语要能准确地体现景物的特点。分析作者的感情。切忌空洞，要答具体。比如分析作者的感情。切忌空洞，要答具体。比如光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的

3、情怀”是不行的，应答是不行的，应答出为什么而出为什么而“感伤感伤”。答题训练答题训练1 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感表达了诗人怎样的感情情?请简要分析。请简要分析。参考答案：参考答案：写出了浩瀚的湖面及笼罩在湖上的水写出了浩瀚的湖面及笼罩在湖上的水气蒸腾，湖面、湖水和天空浑然一体气蒸腾，湖面、湖水和天空浑然一体的景象。的景象。（步骤

4、一（步骤一）写洞庭湖壮丽的写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势景象和磅礴的气势（步骤二）（步骤二）抒发作抒发作者的政治热情和被引荐的希望。者的政治热情和被引荐的希望。（步（步骤三）骤三）第二种题型第二种题型 分析技巧型分析技巧型提问方式提问方式：这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法?提问变体提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或艺术手法，或手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些方法，要准确答

5、题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。法、修辞手法三大类。抒情手法抒情手法直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写手法描写手法(1)(1)衬托衬托 正衬正衬反衬反衬以动衬静以动衬静以声衬寂以声衬寂以乐衬哀以乐衬哀(2)(2)联想和想像，又叫虚实结合联想和想像，又叫虚实结合 (3)(3)对比对比 (4)(4)白描白描 常用的修辞手法常用的修辞手法(1)(1)比比 兴兴 (2)(2)比比 喻喻 (3)(3)拟拟 人人 (4)(4)夸夸 张张 (5)(5)对对 偶偶 (6)(6)用用 典典 答题步骤答题步骤：(1)(1)准确指出

6、用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释为什么要用了这种手法。结合诗句阐释为什么要用了这种手法。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。春春 望望 杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?答题训练答题训练2参考答案参考答案：主要用了借物抒情手法主要用了借物抒情手法(步骤一步骤一)描描绘了绘了国都沦陷，城池残破，乱草

7、遍地，国都沦陷，城池残破，乱草遍地，林木苍苍的景象。一个林木苍苍的景象。一个“破破”字，使人字，使人怵目惊心，继而一个怵目惊心，继而一个“深深”字，令人满字，令人满目凄然目凄然。(步骤二步骤二)。这首诗反映了诗人这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操热爱国家、眷念家人的美好情操(步骤步骤三三)。第三种题型第三种题型 分析语言型分析语言型提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。术。解答分析解答分析：这种题型这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，不是要求揣摩个别字词

8、运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这就要的语言风格。这就要求同学们了解作者的语言风格，能用来答题的词求同学们了解作者的语言风格，能用来答题的词一般有：一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动动答题步骤答题步骤：(1)(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答题训练答题训练3造化

9、钟神秀，阴阳割昏晓。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。参考答案参考答案：此诗语言特点是此诗语言特点是简练生动简练生动(步骤一步骤一)“钟钟”写泰山的秀美，是虚笔，写泰山的秀美，是虚笔，“割割”写写泰山的高大，这是实写，泰山的高大，这是实写，“钟钟”“”“割割”二字二字一虚一实就写出了泰山拔地而起、参天耸立一虚一实就写出了泰山拔地而起、参天耸立的形象。的形象。步骤二步骤二)。该诗。该诗热情地赞美了泰山高大雄伟热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负年的远大抱负 (步骤三步骤三)。第四种题型第四种题型 炼字型炼字型提

10、问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字?为什么为什么?提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：答题步骤：无修辞手法无转化类无修辞手法无转化类的炼字答题技巧：的炼字答题技巧：(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)

11、展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。怎样的感情。有修辞手法有转化类有修辞手法有转化类的炼字答题技巧：的炼字答题技巧：（1 1）、该词运用了什么修辞手法；）、该词运用了什么修辞手法；（2 2）、该词化（动、虚、悲等）为（静、）、该词化（动、虚、悲等）为（静、实、喜等）；实、喜等）；(3(3）、总结句：形象生动地表达了什么感）、总结句：形象生动地表达了什么感情；刻画了什么（对象）的什么特点。情；刻画了什么（对象）的什么特点。望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白 日照香炉生紫烟日照香

12、炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺飞流直下三千尺,疑是银河落九天。疑是银河落九天。问：问：“挂挂”好在哪里？好在哪里？答：该词运用比拟的修辞手法，化动为静，答：该词运用比拟的修辞手法，化动为静，突出了庐山瀑布的飞溅而下的阔大气势。突出了庐山瀑布的飞溅而下的阔大气势。第五种题型第五种题型 一词领全诗型一词领全诗型提问方式提问方式：某某词是全诗的关键，为什么词是全诗的关键，为什么?解答分析解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住了全诗的感情基调、全诗的思想，抓住了这个词

13、就可以考查你对全诗的把握程度。这个词就可以考查你对全诗的把握程度。答题步骤答题步骤：(1)(1)该词对该词对突出主旨突出主旨所起的作用。所起的作用。(2)(2)该词在诗中该词在诗中结构上结构上所起的作用。所起的作用。答题训练答题训练5 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是寓意是什么什么?你是否同意你是否同意“关键关键”之说，为什么之说，为什么?答案答案：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗，而诗歌的主旨正是思乡之情歌的主旨正是思乡之情(步骤一步骤一)。这种思乡。这种思乡之情是从听到之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的(步步骤二骤二)。可见。可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。