1、用春天的色彩装扮自己教学设计学情教材分析：一年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加充满生机与活力，这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。教材分析：春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法
2、把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。教学目标：1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。教学重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。教学用具：卡纸、剪刀、双面胶、皱纹纸等教学过程：一 导入新课师：今天老师给同学们带来一个小谜语，看看同学们能不能猜出来？河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？生：春季师：同学们说春季美吗
3、？美丽的春天都有什么色彩呢？生：美！春季都有绿色、粉色、黄色师：春季的颜色都是那种淡淡的颜色，让我们一起来欣赏，用春季的色彩来做的各民族的衣服。（放课件观看）看了这么多，你们想不想用春季的色彩装扮自己呢？生：想师：今天就让我们用春天的色彩来装扮自己（出示课题）二讲授新课师：我们都可以在什么位置装扮呢？（放课件观看）生：手腕、头上、腰上师：现场示范（找皱纹纸卷成卷，粘在毛根上）然后戴在头上，用卡纸粘成条粘在在一起，围腰上。森林里来了邀请函，请同学们给设计美丽的服装，你们想参加吗？生：想师：那就让我们用春天那美丽的色彩，设计出美丽的服装吧！三学生制作 教师巡视四展示 每个做好的学生直接穿身上展示五小结就让我们伴着春天在哪里的歌声，穿着我们春天色彩的衣服，一起跳起舞来，好吗？师生同跳欢快结束
