人美版一年级下册《美术》19. 花的世界-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：006f3).docx

1、19. 花的世界教学设计科目：小学美术课题：花的世界授课年级：一年级下册教材分析：本课属于“综合探索”领域的课程，旨在以花卉作为一条纽带，连接自然、文化、艺术、科学等领域，引导学生进行综合性、拓展性的学习，在欣赏、探究、创造等活动中感受自然美、生活美和艺术美。花和我们人类有着密切的关系，在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，本课通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色纸制作形态各异、色彩鲜艳的花儿，鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，

2、对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而花的世界这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标：1知识与技能 学会欣赏自然、生活、艺术作品中的花卉，并了解它们在生活和艺术中的作用。发现花卉的形态、颜色特点，认识一些不同季节开放的花，选择各种纸材制作出各种各样的花朵。2过程与方法通过观察、体验和比较，了解花的组成

3、。通过教师示范，实践体验学会用彩色纸制作花卉。在交流、欣赏、探究、创作等活动过程中感受花的美好品性。 3情感、态度和价值观 通过品味花卉的美，激发起对花朵的喜爱之情，和爱护花草的环保意识。能积极地用美术表现方法装点自己的生括，树立追求美和创造美的意识。 教学重点：探索花卉在生活中和艺术作品中的作用，发现花卉形态美，学会运用彩色纸制作花卉 教学难点：巧妙地表现出花的特点教学准备：彩色纸、剪刀、胶教学过程：1、 导入：1.师：孩子们现在老师给同学们变个魔术睁大眼睛看好了，同学们老师画的是什么？生：花2. 师：是的，大自然鬼斧神工，用魔力将世间的万物化腐朽为神奇，那么接下来，老师给同学们看一段视频，

4、这个视频给你什么感受呢？你能用一个词形容一下吗？生：百花齐放、鸟语花香、花团锦簇。 2、 讲授新课1. 师：孩子们，你们用的词可太美了，美丽的大自然巧夺天工，那么，在现实生活当中你一定见过很多的花，你最喜欢哪种花，这种花叫什么名字？什么颜色？花瓣是什么形状？生：玫瑰、红色、圆形（教学意图：让学生从生活中感知花朵的魅力）师：孩子们你们可真是热爱大自然的好孩子，相信你们已经了解自然界当中原来有那么多姹紫嫣红的花朵，那么接下来我想请同学们来玩个游戏，找一找这几朵花的花瓣像什么形状呢？（电子白板：拖拽游戏）2.师：小朋友们！你们可真棒呢！这么快就归类好了，孩子们看老师手里拿的是什么呢？你们都知道花分为

5、几个部分吗？（板书：花朵、花枝、叶子） 3.五月是个浪漫的季节也是个感恩的季节，在这个季节有个特别的节日，是什么呢？是的，它就是母亲节，母亲节老师也想把刚才的那朵玫瑰送给妈妈可以吗？唷！有同学说可以，有的说不可以，那么接下来，我们让花的使者咕力小朋友他带大家一起去找答案。（视频播放动画）小朋友们听完咕力的介绍你是不是恍然大悟，你知道母亲节原来要送康乃馨，表达感恩之情，玫瑰是送给爱人的。除了玫瑰和康乃馨有它的花语之外，还有其他的花也有他的花语，那么，老师带来了几朵花，仔细看看你都知道哪些花的花语。生：荷花：百年好合；百合：清新。4.在我们幅员辽阔的中国，其实每个省市都有自己代表的省花市花，代表了

6、不同城市的人文风情，那你知道咱们合肥的市花是什么？桂花在每年的9-10月盛开，盛开时道路两边丹桂飘香，那么你想知道什么样的香味吗？大家闭上眼睛吧！（喷香水）在咱们的安徽省也有省花，他就是皖杜鹃，杜鹃也被称作映山红，在咱们安徽有个“映山红公益助学活动”帮助贫困的孩子让他们像你们一样能够在敞亮的教室里面接受丰富多彩的学习生活，那我老师希望你们像杜鹃的话语一样“爱的快乐”把你们的爱洒向贫困地区，让他们感受你们的爱，好吗？5.美丽的花朵除了有各种花语之外，他在我们生活中还有很多其他的用途，接下来老师要考考大家，你能看出这些“花”是什么呢？生：鞋子上是荷花；衣服上是玫瑰；书包是太阳花。师：那么，为什么智

7、慧的劳动人民要把花和这些物品结合在一起呢？（课件播放鞋荷花=夫妻百年好合；牡丹+白族服饰=家族富贵）师：刚才我们看的都是以花为元素的事物，其实生活中有许多以花为主题的食品方面的创作。（课件展示）师：那你们你还知道有什么关于花的诗句吗？生：忽如一夜如春放来，千树万树梨花开。6.师：人们总是用花来装点生活，那么接下来我们一起来看下家里有花和没有花分别给你什么感觉呢？总结：我们用花来装点生活，表达我们对美好生活的无限向往。7.在现实生活中有许多优秀的艺术家他们也喜欢以花为主题来创作，那么接下来我们一起欣赏8.师：老师今天带来很多以花为主题的主题，那么现在每组老师发一个以花为主题的作品，你们探究讨论下

8、，这些以花为主题的作品可以做什么呢？老师现在给一分钟时间两个前后四人讨论一下。9.师：你们说的可真好，我们用花装饰我们的生活，老师也想在刚才的那幅画上在添加一些花。（废弃瓶盖花；布绒纸花）（教师示范）10.师：同学们现在你们的脑中已经有很多创作灵感，那么接下我们一起来听下今天的作业提示： 用你喜欢的一种形式表现花。制作的花用来打扮自己或装饰教室。师：孩子们，你们都听明白了吗？那么接下来伴随着花的物语我们今天开始今天的创作之旅吧！11.学生创作，教师巡视辅导12.展示小结师：刚才我们看的都是盛开的花，盛开的花他在总有枯萎的时候，那么对比下枯萎的花有什么特点呢？那么，我们课程接近尾声了，老师准备了花茶和一些花点心，大家一起来品尝一下吧!