1、小螃蟹找工作 活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 教学重难点发展学生的创造性思维，养成助人为乐的好品质。活动准备：学生用书36页小螃蟹找工作拍到电视里播放PPT活动过程：1、导入活动，激发兴趣。师：草地上有谁？它长得怎么样？（学生回答螃蟹外形的特征）师：谁又来了？猜测他们在一起会说些什么呢？总结：小螃蟹要去找工作。2、观看电视图片，自由讨论。（1）画面：小螃蟹来到理发店。师：理发店有那种工作？学生：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。你认为小螃蟹喜欢哪一种？为什么？（2）师：小螃蟹选择当一名理发师。看它，正在给小狗
2、理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很容易把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。师：可是它没有灰心，继续去找工作。（3）画面：小螃蟹来到饭店师： 饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？（4）观看画面表述，提问师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做这份服务员工作也不太合适。3、围绕主题，分析讨论。师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？学生：我们帮助小螃蟹找！师：好，那我们就商量商量，为小螃蟹
3、找一份最合适的工作。学生自由讨论和交流。师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？学生A：我为小螃蟹找了一根警察的工作。因为它的颜色是青黑色的，躲在角落里不容易被坏蛋发现，它的螯坚硬有力，坏蛋被钳住别想跑了。学生B：驾驶员这份工作也挺合适的。它的两个螯可以握住方向盘，万一车子坏了还可以当扳手修理呢。4、情节发展，续讨论。（1）引导学生观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？学生A：小螃蟹拿了一块肥皂做广告：“我们这里的肥皂顶刮刮，洗得干净，还不褪色呢！”学生B：快来买，买一送一，还可以参加抽奖呢！学生C：购买本店 的任何商品
4、，小螃蟹都送货上门！学生D：小螃蟹拿着可以吹泡泡的戏衣粉，吐着泡泡做广告！（2）师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！（3） 师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？5、活动迁移，拓展内容。师：小螃蟹终于找到了合适的工作，可是小猴，青蛙，公鸡，小象还没有工作，正发愁呢，怎么办？学生：我们开个职业介绍所，来帮他们找工作吧！师：这注意不错，让我们看看他们长得怎么样？有什么本领？也为他们找一份最合适的工作。学生：小猴一电工，青蛙一游泳教练，公鸡一歌唱家，小象搬运工。
