1、花的世界花卉写生教学设计（第一课时）1、 教学理念（一）教材分析 全日制义务教育美术课程标准（实验稿）新设置了“综合探索”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。花的世界一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合探索”学习领域的主要教学要求和线
2、索。（二）设计思路本课时为花的世界一课系列课时的一节自编教材，即花的世界花卉写生，重点以花卉写生教学为主。古人讲“师造化”，即以造化为师，也就是以自然为老师，向自然学习，尊重自然，客观描绘自然。“缘物寄情”，通过描绘自然之美，传达人的情感精神与追求。对于刚刚学习绘画的学生来说，首先是要养成观察自然，以自然物为创作基础，向自然学习的习惯，这样才能为今后更为丰富的创造夯实基础。通过大量的图片欣赏、实物观察、教师示范，培养学生思考力、分析力、创造力。教学过程简单明了。力求把更多的时间留给学生去观察、去思考。二、教学目标（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”
3、的平面创作。（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。三、教学重点与难点重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。应用写生表现手法进行“花”的平面创作。难点：花的形态写生。四、工具材料（一）教师：1、课件、各种花的图片2、写生工具（二）学生：1、鲜花和关于花的故事传说、知识等资料。2、写生工具。五、教学过程（第一课时）（一）组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。（二）谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，其中，最靓丽的恐怕就属千姿百媚的花朵了。今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花的世界。 出示课题。（三）观察、欣赏、感受1、提问：大家知道哪些花卉？2、提问：请拿出带来的花卉，介绍一下这些花卉。3、出示花卉图片，学生欣赏。感受花卉的美。（四）教师示范。1、出示写生花卉图片。2、教师示范写生花卉画法线描部分。（五）学生创作1、提出创作要求：本节课写生花卉线描稿一幅。要求形态准确。2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。（六）小结
