1、春天的色彩教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册第11课春天的色彩。教学目标:1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天常用的色彩。 2、感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。 4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重、难点:重点:观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。 难点:表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学准备: 教学课件和学生绘画材料教学过程:一、走进春天1、歌曲嘀哩嘀哩引出春天师:小朋友,今
2、天老师给你们带来了一位客人,你们想不想认识?教师出示春姑娘的图片。师:她给你们带来一首好听的歌,你们仔细听一听,她在唱什么?学生听歌曲,并跟着一起演唱。2、导入课题师:青翠的山林,碧绿的田野,春天的色彩可真美啊!小朋友们,让我们一起跟着春姑娘,到大自然里尽情地感受春天更多的色彩吧!(板书:春天的色彩)二、感受春天1、描述春天师:春姑娘要问问你们,除了歌里唱的,春天还有哪些美丽的景色?请小朋友来说一说。2、欣赏春天师:说的真棒!下面就让我们跟随者春姑娘的脚步,一起去看一看春天的美景吧。(1)播放春景视频师:小朋友,你在刚才的影片里又看到了哪些春天的美丽景色?它们是什么颜色的?学生回忆所看到的景象
3、,用语言进行表述,感受春天的美。(2)学生自主欣赏图片师:春天的景色真美!有许多美丽的颜色,你们还想继续寻找春天的色彩吗?请小朋友再去看一看图片,找找春天还有哪些颜色?师:你可以和同座位的同学交流一下,你看到了哪些颜色。三、寻找春天的色彩1、对比加深春天色彩的印象师:这里有两幅图,请你看一看哪一幅表现的是春天,它们的颜色有什么不同?可以小组讨论一下之后再回答。师:现在图片发生了变化,再看一看哪一张是春天?为什么?师:小朋友真聪明,能够准确的分辨出春天的图片。2、找出春天的色彩师:接下来,春姑娘要和我们玩一个找颜色的游戏,你觉得春天有哪些色彩,就把它拖到右边的方框里。师:每个小朋友都找出了几种春
4、天的色彩,我们通过大屏幕来看看。切换屏幕,展示学生操作结果。并请学生说一说为什么会选择这几种颜色。四、画春天师:同学们找到了这么多颜色表示春天,春天真是姹紫嫣红!把这些颜色组合在一起,我们就会完成一幅美丽图画, 你们想不想试一试用色彩画春天? 1、填色块师:这儿有两块画布,你们可以任选一块,用小画笔选择春天的颜色给它涂一涂。师:可以先选好模板,用画笔在自己想要的颜色上点一下,再点击填色的位置,一种颜色就填好了。大的区域涂代表春天的颜色,相邻的两块要涂得不一样。(教师边说边演示,使学生明确方法和要求。)师:请小朋友说一说你都涂了那些颜色?为什么要这么涂?2、用春天的色彩进行装扮师:这两位小朋友要去春游,请你给他们穿上春天色彩的衣服。师:两个小朋友的衣服可以分别以一个颜色为主,再搭配其他的颜色。需要同一颜色的地方一块点,这样节约时间。3、展示作品。师:小朋友真棒,我们来看一看他们的作品。(切换屏幕,展示学生作品,给予鼓励。)师:这两位小朋友穿上了你们设计颜色的衣服,一定会玩得更开心了。五、课后延伸1、环保教育师:春天是如此的美丽,你忍心把这么美的环境破坏吗?那我们要怎样做?2、小结师:对,只有我们每个人都爱护环境,春天才会更加美丽。听着歌声走出教室,引导学生到大自然里去感受春天的色彩。