《中国石拱桥》参考教学设计.pdf

1、中国石拱桥教学方案中国石拱桥教学方案教学目标教学目标1.整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2.学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3.理解抓住事物的特点进行说明的方式。4.激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点教学重点1.学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。2.理解抓住事物的特点进行说明的方式。教学难点教学难点激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学课时教学课时1 课时教学过程教学过程一、谈话导入一、谈话导入有一个人，他在十岁那年，亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后

2、，我一定要造出最坚实的桥!伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥一武汉长江大桥的建造。修建人民大会堂时，周恩来总理提出要有他的签名来保证。他就是“中国桥梁之父”茅以升。二、夯实基础二、夯实基础1.关于作者茅以升(18961989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有中国桥梁史 中国古桥与新桥等。2.背景简介作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多

3、种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。3.文体知识说明文的概念、特点及要素（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文的三个特点：科学性，说明文以传授科学知识为目的。条理性，说明文的结构严谨而有序。准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。（2）说明文的三要素：被说明事物的特征被说明事物的特征可分为

4、：外部形态特征(事物说明文)和内在规律特征(事理说明文)。说明顺序说明方法常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序包含：从概括到具体，从整体到部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。三、自我研学三、自我研学（1）读准字音弧形（h）拱桥（n）陡坡（du）匀称（yn chn）洨河（xio）堤（d）桥墩（dn）砌（q）漳州（zhn）涧（jin）惟妙惟肖（xio）（2）记住重点词语的词义。长虹卧波：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。雄跨：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛之上。

5、威武雄壮地跨越。巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常，形容技艺极其精巧，没有能比得上的。古朴：朴素而有古代的风格。初月出云：看起来好像是农历月初形状如钩的月亮穿出云层。不朽：永不磨灭(多用于抽象事物)。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。千态万状：形态多种多样。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。奇，罕见的、特殊的。胜景：优美的风景。序幕：比喻重大事件的开端。就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。（3）整体感知本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结

6、构坚固、历史悠久。本文是怎样安排说明顺序的？有什么好处？本文在安排说明顺序时，是按由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是按由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。从整体看，全文用了什么说明顺序？四、课文研读四、课文研读1.默读 1-2 自然段，思考：这一部分写出了石拱桥的什么特点？用了什么说明方法？石拱桥特点：形式优美、结构坚固、历史悠久说明方法：打比方例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2.读第 3 段，思考：本段可分几层意思，介绍了中国石拱桥的哪些特点？句是第一层：通过水经注里的“旅人桥”说明我国石拱桥历史的“悠久”。

7、第句是第二层：“几乎到处都有”说明分布之“广泛”。第句是第三层：“大小不一，形式多样”说明其“多样”；“惊人的杰作”说明无论从形式上还是从结构上都体现了“巧妙”。第句是过渡句，引起下文。3.朗读课文 4、5 段，说一说：作者是按照怎样的顺序来描写赵州桥的？运用了哪些说明方法？表达了作者怎样的感情？按照逻辑顺序，先概括说明赵州桥的雄伟，再具体介绍其特点，最后总体评价其价值。运用了列数字、引用、打比方的说明方法。表达了作者的赞美和自豪之情。例如：（1）赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。列数字：通过确凿的数据，准确地说明了赵州桥的规模，突出其“雄伟”。（

8、2）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。打比方：形象地说明了桥洞的形状，然后解释了这样设计的原因。4.默读 69 段，找一找并说一说：作者在描写卢沟桥时运用了哪些说明方法？桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。桥宽约 8 米，桥面平坦，几乎与河面平行。列数字。具体、准确地说明了卢沟桥的规模宏大和结构特点，更有说服力。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。作比较。通过比较，充分说明卢沟桥的结构坚固。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱

9、，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。摹状貌。生动形象地描绘出石狮子各种逼真的造型，突出了卢沟桥的形式优美。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于 800 年前，有的石梁一块就有 200 来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。举例子。说明我国古代劳动人民的勤劳和智慧。5.朗读第 10 段，想一想：结尾的议论句有何作用？对前面的内容进行了总结，进一步指出社会主义制度的优越性，这样就把这篇说明文的思想性提到了一个新的高度。五、合作交流五、合作交流1.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，为什么要先说赵州桥，再说卢沟

10、桥？能不能先说卢沟桥？赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？能不能先说卢沟桥？先介绍赵州桥，有两个原因：一是从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥”，其修建年代比卢沟桥早。二是从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，由 11 个半圆形的石拱组成，结构较为复杂。这样介绍符合由简到繁的认知规律。2.根据课文内容概括赵州桥和卢沟桥的主要特征。根据课文内容概括赵州桥和卢沟桥的主要特征。赵州桥（1）只有一个弓型大拱（最长、无坡）（2）拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）（3）28 道拱圈拼成大拱（独立承重）（4）结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）卢沟桥（1）十一个拱联成整体，坚固（2）桥面用石板铺砌成，平坦。（3）石栏上雕刻有狮子，美观。3.作者说明卢沟桥与赵州桥有什么异同？3.作者说明卢沟桥与赵州桥有什么异同？六、课堂小结六、课堂小结本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞跃发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。七、布置作业七、布置作业 1.假如你是导游，请你根据课文内容设计一段话，向游人介绍赵州桥。2.桥梁无处不在，请你介绍一座你熟悉的桥梁，按照一定的顺序，写一篇小说明文板书设计板书设计