《梦回繁华》示范教学设计.pdf

1、梦回繁华教学方案梦回繁华教学方案教学目标教学目标1积累“题跋、田畴、簇拥、跋涉、舳舻相接”等词语，掌握读音和词义。2理清文章的行文思路，分析文章的说明顺序和使用的说明方法。3品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。4认识清明上河图的巨大历史价值和艺术价值，增强对中国传统文化的热爱。教学重点教学重点1理清文章的行文思路，分析文章的说明顺序和使用的说明方法。2品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。教学难点教学难点分析文章的说明顺序和使用的说明方法，赏析本文的语言特色。教学手段教学手段多媒体教学课时教学课时1 课时课前准备课前准备1教师：制作课件（包括清明上河图的图片资

2、料、视频解说资料）2学生：熟读文本，扫清字词障碍；查阅资料，了解清明上河图的画面内容和艺术价值；梳理文章的行文思路。教学过程教学过程一、情境导入，走近文本一、情境导入，走近文本【课件展示清明上河图】中国十大传世名画之一的清明上河图为北宋风俗画作品，宽 248 厘米，长 5287厘米；该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。作品生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。总计在五米多长的画卷里，共绘了 550 个各色人物，牲畜 60 多匹，车、轿 20 多辆，大小船只 20 多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代

3、建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术水平。今天，就让我们随着毛宁教授的解说，走进这件艺术瑰宝。二、自我研学，生成新知二、自我研学，生成新知（一）知识梳理，夯实基础（一）知识梳理，夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。题跋（b）田畴（chu）簇(c)拥 舳（zh）舻 纤（qin）夫 酒肆（s）遒（qi）劲 2记住重点词语的词义。题跋：写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。酒肆：酒店。遒劲：雄健有力。舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾；舻，船头。摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：（人、车等）往来不

4、断，前后相接。（二）整体感知，走进文本（二）整体感知，走进文本1请快速浏览文章，找出各段的关键语句（或中心句）。答：第一段：张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。第二段：张择端，擅长界画，这副画卷必有其特殊意义。第三段：作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。第四段：画面开卷出描绘的是汴京近郊的风光。画面中段是汴河两岸的繁华景象。后段描写汴梁市区的街道。第五段：清明上河图是一幅写实性很强的作品。有着文字无法取代的历史价值。2 在阅读全文，找出各段关键句、中心句的基础上，概括各段的主要意思。答：第一段：介绍清明上河图产生的社会背景。第二段：介绍清明上河图的作者张择端

5、。第三段：整体介绍清明上河图。第四段：介绍清明上河图的主要内容。第五段：介绍清明上河图的艺术特点和社会价值。3在概括归纳各段主要意思基础上，理清文章的行文思路。答：第一部分：（12）介绍清明上河图的创作背景及作者。第二部分：（34）具体介绍清明上河图画面的主要内容。第三部分：（5）评说清明上河图的艺术特点和社会价值。三、合作探究，品读文本三、合作探究，品读文本（一）精读文本，深层分析（一）精读文本，深层分析1文章介绍清明上河图画面的主要内容，采用了怎样的说明顺序？答：先总说“作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象”，然后依次介绍画面开卷处（城效）、中段（汴河两岸）、后段（汴梁市区

6、）的内容。采用了由总到分、空间转换的顺序，这样井然有序、层次分明。2课文都使用了那些说明方法？有何表达效果？请依次举例说明。答：（1）列数字：“纵 255 厘米，横 525 厘米”，“画中人物达 500 之多”，既有准确数字也有约数，表述严谨，让读者直观感受画卷价值。（2）引用：画中的“孙阳店”“脚店”等与东京梦华录中所记的“曹婆婆皱饼”“正店 72 户其余皆未知脚店”等，无有不符。直接引用文献资料，既清楚，又有权威性。（3）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”，生动形象地展示画面内容，给人以强烈艺术感。（4）摹状貌：“船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼

7、应相接，岸边挥臂助阵”，将画面内容做生动形象描写，化静为动，把画面写活了，给人立体感。（二）深层探究，体悟美感（二）深层探究，体悟美感1本文语言严谨准确，又典雅韵致，颇具文学色彩。请举例说明本文语言的文学性。答：（1）传神的比喻，如“整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”，以声写形，灵动巧妙，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。（2）使用四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”，不仅概括力强，而且读来朗朗上口，别具情味。（3）细腻传神的描写，如“忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶”

8、，使画面有了动感，让读者感受画面的逼真，感叹其艺术之精湛。2联系文本内容，说说标题“梦回繁华”的深刻含意。答：（1）清明上河图画面展示了北宋时期汴京城的繁华景象；（2）这幅画创作于北宋内忧外患时期，蕴含着北宋士民对昔日繁华的追慕；（3）对于南渡的北宋移民来说，这幅画正是回首故土、梦回繁华的写照。四、总结课文，拓展延伸四、总结课文，拓展延伸1课堂小结有时候，一幅画就是一首诗，一首蕴含着“写作者”炙热浓烈情感的诗；有时候，一幅画就是一阕乐，一阕饱含着“弹奏者”思维愿景的乐；有时候，一幅画就是一段历史，一段彰显着“创作者”或“描述者”抚今追昔的历史。清明上河图给予后人的也许不仅仅是卷面呈现的“繁华”

9、，请大家课外阅读 清明上河图的故事等书籍，进一步了解这幅画。2阅读下面的文字，说说这篇文章是如何表现音乐魅力的。这是在聆听贝多芬这部伟大的交响乐时我所看到的：我首先看到广阔的平原：空荡、平坦，我认为它是灌木叶腐殖土层，很干燥。平原上没有羊群，也没有人。我疲劳不堪，躺在地上。我先试着站起来，但没有成功，不过我一点一点跪起来，然后站立，面朝着天。我头上的天空是阴沉的。处处都笼罩着雾气，我只发现远处时而闪过黄色的光线，而且变得越来越耀眼，光照越来越扩展。它们渐渐照亮了天边，先是桔黄色，然后变成紫铜色。答：以视觉写听觉。用平原的广阔平坦表现音乐的舒缓低沉；用天空的明亮耀眼表现音乐的渐渐升高，节奏加快。辅以自身的感受，使音乐的特点更加真切。五、布置作业五、布置作业选取自己喜欢的一幅画，用准确的说明、贴切的描述把它介绍给大家，不超过 200 字。板书设计板书设计 总写：繁华创作背景画面内容艺术价值开卷 分写中段 后段梦回繁华