提升资讯科技基础教育解读课件.ppt

1、提升資訊科技基礎教育國立中興大學工學院林其璋 院長中華民國九十三年一月十日2004大學校院工程及科技學院校院長會議1報告大綱 工學院現況 工學院學生應具備的核心能力 資訊科技基礎教育之推動2工學院現況現有系所 土木工程學系 機械工程學系 環工工程學系 電機工程學系 化工工程學系 材料工程學系 精密所 工科中心 機械工廠3工學院現況教師學生人數人數專任教師兼任教師學生教授副教授助理教授講師大學部碩士班碩士專班博士班7036202917247372782844工學院學生應具備的核心能力 溝通與表達的能力 專業研究與實作的能力 情緒管理的能力 創造力 國際觀5相關之課程與活動 英文科技論文寫作 建立

2、如何撰寫正確、清楚與簡潔的英文科技論文寫作法則與修辭方式 碩士論文/大學生論文比賽 國際學生之交流 資訊科技基礎教育6資訊科技基礎教育之推動緣起 資訊科技的蓬勃發展，隨著近年來網際網路普遍化、全球電信自由化、以及電腦與半導體技術快速進步所帶動的技術變革，已徹底改變了人類生活方式與經濟發展模式。為因應廿一世紀資訊化社會加速來臨，中華民國第一部科技白皮書規劃了我國科技發展策略，做為國家中長期推動之依據。其中包括資訊多媒體、通訊、電子領域與國家資訊通信基本建設等等，都與資訊科技領域息息相關。近年來，國內資訊產業發展快速成長，我國已躍居世界第三大資訊業與第四大積體業國家。為了配合產業升級，提升競爭力，

3、確保我國資訊產業優勢，必須主動積極投入資訊科技領域高級人才的培養，因應國家進入廿一世紀的挑戰。7資訊科技基礎教育之推動目的 中興大學為中部地區之國立綜合性大學，師資、人力、空間等資源均相當豐沛，對本地區資訊科技產業之人才培養與支援責無旁貸。中部地區現已是發展航太、汽車、精密機械等工業的大本營，設有台中、彰濱、潭子、麥寮、大甲幼獅、斗六等工業區以及中科院、工研院、榮總、漢翔等大型公民營事業單位。中部科學園區於民國90年9月選定台中西屯與台中縣大雅交界之林厝農場以及雲林縣虎尾為中科預定地。中部科學園區的定案急需投入大量之高級科技人才以滿足園區研發需求。8資訊科技基礎教育之相關整合系統設計製程142

4、3資訊計畫整合（總計畫）資訊系統（分項計畫一）+通訊晶片設計（分項計畫二）光機電系統整合（分項計畫五）+資訊材料（分項計畫四）通訊類元件製程（分項計畫三）+資訊材料（分項計畫四）9分項計畫一：資訊系統科技教育第一年：資訊系統應用教育。為加強各種資訊應用課程的內容，包括嵌入式系統設計、電腦輔助設計，著重與其他系統整合，結合網路技術，並在效能提昇及資訊安全方面輔以相關課程，使學生獲致資訊軟、硬體，系統整合與應用之知識。第二年：資訊系統基礎教育。隨著資訊科技的應用範圍日漸增廣，資訊系統的架構亦在不斷演變。為了使學生有足夠的知識以處理各種應用，首先必須給予學生足夠的基礎教育。第二年的重點為加強計算機基

5、礎原理，程式設計，網際網路使用，網頁設計，試算表設計等課程，務必使學生孰練各種軟體工具。第三年：系統設計教育。第三年在整合各種基礎教育後，加強系統設計的訓練。重點為作業系統，系統程式設計，微處理機設計，計算機組織結構，分散式網路，資料庫等課程。第四年：網路基礎教育。網路應用快速興起並已成為資訊科技極重要的一環。第四年的重點為加強網路基礎課程，並輔以網路實驗訓練學生孰習IP設計，網路架構，網路程式設計。在資訊軟體方面我們將加強資料結構，JAVA語言程式設計等課程。10分項計畫二：通訊晶片設計科技教育 第一年：晶片設計科技基礎教育。晶片設計為通訊科技關鍵技術，它更是目前資訊科技產業中，附加價值最高

6、、最蓬勃發展與競爭激烈的一行。第一年的重點即是規劃建立完整的晶片設計科技基礎課程，訓練學生晶片設計之能力，為設計完整的通訊晶片打下基礎。第二年：通訊科技基礎教育。無線通訊、行動通訊、窄頻、寬頻通訊不斷的蓬勃發展，數位及視訊信號科技日益創新。因此，第二年的重點，在已有之通訊課程基礎下，規劃建立新的通訊科技課程。第三年：系統整合晶片設計科技教育。第三、四年之重點在設計完整的一系列系統整合晶片設計課程。以前二年之基礎，訓練學生不但具自行設計各種通訊晶片之能力，並達到系統整合晶片之目標。第四年：通訊及晶片設計新科技之進階教育。在第一、二年的計畫完成後，已經建立了完整的通訊及晶片設計之基礎課程，然而對於

7、通訊科技產品之日新月異，必須進一步提供一系列之進階課程，才能使學生更加具備通訊晶片之設計能力。11分項計畫三：通訊類元件製程科技教育 第一年：通訊元件教育。積體化乃強調輕薄短小、攜帶便利，於是衍生微系統技術（或稱微機電系統技術），廣泛應用於微小化通訊元件的製作。本期之重點，為以微觀工程科學，引導學生進入通訊元件的積體化製程，並結合教具之使用，提升學生學習興趣。第二年：光纖通訊元件教育。培育學生具有光纖通訊元件之原理，設計、製造、以及檢測之能力。本期為介紹微製造技術於光纖通訊元件之應用，並配合現有之微製造製程及量檢測設備之實作，加強學生之實作能力。第三年：微波通訊元件教育。微波通訊的普及意味著此

8、類元件的市場需求。本期為針對微波元件之原理，與製程進而檢測，培養學生對微波通訊元件製程設備及檢測設備之了解及透過實驗的操作，達到元件製程訓練目標。第四年：通訊元件微系統整合教育。系統之整合乃基於前述各項元件科技教育作通訊系統之連結，主要著眼點於微元件之封裝與微系統之檢測，有別於半導體業的封裝，系統層之整合重點於完成之性能檢測，以驗證各元件製程之效能，期使培訓通訊系統工程整合之人才。12分項計畫四：資訊材料科技教育 第一年：基礎材料科技教育。以培養材料製程與分析技術人才為目標，藉由基礎材料實驗設備的充實，使學生能實際操作各種材料試驗與分析設備，熟悉材料科技的各種基本實驗。第二年：通訊材料科技教育

9、。以培養具專業通訊知識之材料科技人才，並配合產業所需的技術發展，建立重點實驗室，包括IC製程、半導體元件技術、構裝材料、濾波器材料、高頻元件、新記憶體材料、顯示器材料。第三年：綠色材料科技教育。要減少環境污染，必須從最基本的材料選擇、製備及回收作全面的檢討及規劃，包括新能源材料、高效率及低耗電材料、環境相容性材料與生物科技材料。第四年：奈米材料科技教育。培養學生由分子及原子開始製造材料之技術，降低材料之使用量，發展前瞻性之整合科技，包括奈米結構材料之合成技術，奈米材料物性與化性及其應用。13分項計畫五：光機電系統整合科技教育 第一年：工程光學基礎教育。學生將被要求瞭解工程光學的原理以及其應用。

10、資料存取原理與概論，增進學生對於磁碟片、光碟片等存取元件之存取原理、製造方法、技術與程序的了解。第二年：光機系統基礎教育。本年度將著重在流力、熱傳、機構、量測系統原理與設計以及工程電腦視覺等課程。學生將被要求了解基本的量測系統原理與設計，包含光電感測元件的基本原理；並介紹其他量測系統的原理與設計原則等。第三年：光電系統基礎教育。著重加強光、電學等進階課程，本年度將著重在雷射全像工程、DSP原理與應用等兩門課。內容包括：全像干涉原理、系統之架構、全像干涉之應用量測；DSP特性與分類、電子電路及周邊應用、程式撰寫以及應用控制。第四年：光機電整合系統科技教育。著重加強光、機、電系統整合實驗，本年度將

11、著重在光機電系統以及精密量測兩門課。內容。光機電系統課程則可使學生經由定性之觀察與定量之量測更深入瞭解光機電整合系統（如：資料存取系統）運動時，所形成的問題，重要參數以及可能之應對策略。14核心課程整合組織架構圖 促進電機、電子、資訊、通訊、機械、材料、光電等工程科技之整合，建立整合之工程專長之教育訓練及實驗教學設備，以落實相近資訊科技才知培養。資訊科技資訊系統l資訊安全l作業系統l網際網路資料庫l分散式物件導向設計l嵌入式系統設計與實習l計算機網路l資料結構l多媒體軟體設計l電腦輔助設計l計算機結構l程式語言通訊晶片設計l通訊系統lVLSI設計l計算機網路lSOC系統設計lVLSI設計實驗l

12、數位訊號處理l寬頻通訊l無線通訊l數位通訊lSOC系統設計實驗l射頻積體電路設計l數位訊號處理積體電路設計通訊類元件製程l光纖通訊l微通訊元件l磊晶工程l光通訊系統技術l光通訊原理l微機電系統原理l光纖被動元件l微封裝技術l微機械加工l微製造技術l光機電系統l光電工程概論資訊材料l薄膜製程l能源材l奈米材料l光電材料l電子構裝 技術l光資訊 儲存技術l半導體元件物理l固態物理lVLSI製程l材料物理性質光機電整合l工程電腦視覺l量測原理及設計l雷射全像工程l精密量測lDSP原理與應用l光機電系統l工程光學15資訊科技學程之推動先修課程（3學分）計算機概論（3）電子學（3）近代物理（3）VLSI

13、設計（3）通訊系統（3）資料結構（3）計算機網路（3）程式語言（3）光電工程概論（3）材料物理性質（3）固態物理（3）光學原理（3）半導體元件物理（3）工程光學（3）基礎課程（9學分）射頻積體電路設計（3）光電材料（3）VLSI製程（3）微製造技術（3）微機械加工（3）進階課程（6學分）核心課程光機電系統（3）DSP原理與應用(3)光資訊儲存技術（3）電子構裝技術（3）電腦輔助設計（3）嵌入式系統設計與實習題（3）16分項計畫實驗室與核心實驗室之設立資訊系統軟體實驗室通訊單晶片系統實驗室通訊元件製程實驗室資訊材料實驗室光機電系統整合實驗室分項計畫實驗室設計實驗室核心實驗室系統製程實驗室17本計畫專屬網站之首頁18結語 國立中興大學工學院規畫資訊科技基礎教育教學計畫，運用本校在電機、電子、資訊、材料、機械、精密、光電等領域知識，做垂直及水平之整合，進行多項資訊科技基礎教育等課程之設計、開發及改進，以培育最符合廿一世紀潮流的高級資訊科技人才，追求資訊科技教育卓越化，確保未來我國資訊科技產業的競爭優勢。未來工學院將持續加強通識教育之推動並促進學生核心智能之提升。19敬請指導與支持!Thank you very much!20