1、小学美术教学设计课题：绘画游戏教者: 年级: 二年级单位：教材：人民美术出版社 课时: 第一课时教材分析: 本课是人美版美术教科书二年级下册第4课绘画游戏，属于“造型表现”学习领域。是继一年级上册剪剪撕撕贴贴画画和一年级下册手形的联想等课之后，以培养学生发散性思维,激发兴趣为主的又一个学习内容。游戏是学生认识世界的途径，它符合小学生心智发展规律。本课正是利用学生这种轻松自由画线和游戏的心态，把绘画与游戏相结合，让学生在游戏中了解线的变化，运用各种颜色，根据线随意变化产生的形状，进行添画各种形象，激发学生丰富的想象力。学情分析：学生在前几册的学习中，学习了形的联想，初步了解到随形添画的方法。在此
2、基础上，本堂课更深入教给学生通过变换方向、形的组合等方法进行想象。不仅培养学生关注单个造型的局部联想，还引导学生学会照顾整体，使学生在游戏中体验线条的变化，进行随形添画思维创新能力的培养，激发学生的学习兴趣，体验绘画的乐趣。教学目标:知识与技能：能用随意、流畅的线条分割画面，能够采用组合联想、变换角度联想等方法添加形象，创作出新颖有趣的画面。过程与方法：通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的基本方法和过程，启发学生进行联想，并画出具体或抽象的画面。情感、态度价值观：体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣。教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。教学难点:巧妙地利
3、用随意形表现出画面的美感。教学方法与策略：采用情境激趣法、观察联想法、欣赏法。根据本课的性质和学生特点，我主要设计了“名画赏析线条旅行图形联想示范引导创作实践展示评价”等教学环节。以小动物旅行的故事贯穿课堂，让学生在兴趣中自由联想，完成布线和图形联想的环节。教学准备：课件、范画；学生准备：水彩笔、油画棒、勾线笔、作业纸教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境、名画赏析。二、线条游戏、画面布线。三、联想游戏、依形添画。四、艺术实践，体验感受。五、展示评价，拓展提升。介绍画家：有一位画家特别喜欢表现梦境，在他的画中，线条、水珠、叶子都是有生命的。米罗作品欣赏（ppt图片）1.他是一个富有想象力
4、的画家，喜欢和线条朋友做游戏。你都发现了有哪些我们学过的线条？（米罗作品鸟翅上滴下的露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利）2.一起来欣赏画家运用线条创作的过程吧！ 3.今天，我们就运用线条旅行的方法进行一次绘画游戏。出示课题绘画游戏1. 玩一玩。教师：小老鼠吉米进行了一次奇妙的森林旅行。教师示范：以小动物森林旅行的情境故事进行线条自由随意布线的示范。 教师：快看看，小吉米的线条旅行足迹多像画家的作品呀！2.议一议。教师：大家来帮帮忙，看看哪个“旅行足迹”线条组织的更合理更美观。3.试一试。自己尝试画幅线条旅行图。1.教师：在旅途中会有很多见闻和收获，看看线条朋友们都看到了什么？（课件显示几个图形
5、，启发学生联想形象。）你是用什么方法进行联想的？方法一：变换方向。方法二：形的组合。（板书） 2.学生添画初体验：黑板上贴上若干张变换方向的形状图，引导学生进行想象添画。 3. 教师示范添画的方法，并出示提前绘制的效果图。4.学生作品欣赏（ppt图片）创作要求：1.用变换方向、形的组合的方法进行联想，完成添画作品。2.涂色方法要多样，色彩丰富。教师做画中指导。1.教师指导学生评价并做总结。2.拓展：欣赏 “井盖画”“树洞画”作品。德育生成：让想象伴随我们快乐成长，热爱自然、热爱生活。学生欣赏，感受米罗绘画风格和特点。直线、曲线、折线学生边看教师演示边听故事，跟随线条旅行随意自由在画面上分割布线
6、。学生回答（线条不能太简单也不能太乱，要流畅、构图均匀。）学生自由画线。完成作品第一步：布线。 学生大胆联想并回答。根据图形外轮廓进行想象。还可以变换图形的方向，进行联想。 几个同学黑板上添画，下面的同学自由联想，进行添画初体验。 学生创作实践。学生作品展示，自评、互评。激发学生兴趣，引导学生想象，初步感受线条游戏的过程。对线条基本知识的回顾，感受线条的美感。用故事、用儿童化的语言激发学生的学习兴趣。通过比较，使学生体会用线合理分割的美感，潜移默化地渗透构图知识。通过启发、让学生进行头脑风暴，尝试添画。开拓学生的发散性思维，为下一步实践做好铺垫。学生进行形的联想添画，初次体验，解决本课重难点。画中评价指导，及时发现共性问题并讲解。结合生活实际开拓学生视野。感受想象在生活中的无限美好和乐趣。板书设计：评价区 绘画游戏（标题） 变换方向 添画 示范区 形的组合 反思：备注：教学过程各环节可根据“启、学、议、练、检”二十二种教学流程适时调整5
