1、吊饰教学设计教学目标：知识与能力目标：了解吊饰的种类,知道吊饰与生活的关系,感受不同媒材的特性。过程与方法目标：、尝试设计制作吊饰的全过程,通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用,设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。情感与态度目标：培养学生热爱生活的情感，努力继承民族传统文化，树立环保意识，激发和培养创新精神。教学重难点：教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学难点：造型的新颖美观。课时安排：一课时教学准备：教师准备：彩色纸、勾线笔、剪刀、双面胶、PPT学生准备：彩色纸、勾线笔、剪刀、双面胶、水彩笔一、课前准备音乐、图片播放过年的歌曲，欣赏过年的挑
2、选吊饰的图片。二、 欣赏导入听着音乐仿佛马上就要过年了，人们呀都在挑选年货。你看他们在挑选什么呢？生：挂在墙上，挂在门上的吊饰。我们把这种可以悬挂并且用于装饰环境的物品叫做吊饰。吊饰的种类繁多，我们一起来看看吧。有这种立体的，还有平面的，今天就让我们用彩色纸来做一个吊饰吧。2、出示课题三、新课传授1、吊饰的组成图片、实物提问：吊饰是有哪几个部分组成的?生：为了可以悬挂，有一个挂线，中间的这个部分是挂件，挂下来的这个是穗子，所以吊饰是有三部分组成，挂线、挂件和穗子2、观察吊饰的造型并了解寓意(1) 挂件部分的造型你知道在挂件部分为什么要写个福子吗?生：福到了你还见过哪些图案出现在吊饰上？是什么寓
3、意呢？生：师：鱼（年年有余）、钱袋（恭喜发财）、苹果（平平安安）小结：这些图案不仅可以放在菱形的形状里，也可以用它直接作为挂件，看看是什么效果吧。这里还多了一个灯笼的造型，日子过的红红火红，这样一来外形更别致了，外形美观。（2）穗子部分的造型提问：让我们再再来看看穗子部分的造型，有什么造型？生：辣椒（红红火火）、鞭炮（日子过的响当当）元宝（财源滚滚）提问：那你觉得挂件部分的造型能不能做穗子？生：可以，做的小一点就可以挂在穗子部分，出示（小苹果）（小鱼）师小结:我们可以灵活运用这些造型。吊饰不仅可以美化环境还表达了人们对美好生活的向往！（3）这些吊饰颜色有什么特点？都用了些什么颜色？大都用了红色
4、黄色，为什么？给人喜庆的感觉师小结：颜色喜庆（4）链接方式挂件部分和穗子都学习了，怎么把它们串起来呢？看看这些链接方式你学过吗？生：3、教师示范接下来让张老师试着来做一个吊饰吧！你觉得先做吊饰的哪一个部分？生：挂件挂件部分张老师想做一个菱形的吊饰，所以张老师把这张纸对折剪掉，对折的时候并没有压平，你知道为什么吗？生：没有折痕你觉得用硬纸做挂件部分还是软的？生：硬的你想在上面添加些什么？你想通过吊饰表达些什么？生：鱼、苹果.张老师想今年是鸡年就在上面画一只鸡，而且鸡还有金鸡报晓的寓意。教师示范鸡的外形。出示画好的鸡的造型。红色的纸上涂上颜色会不清楚,你还有更好的办法让它变得更好看吗?生：线描你觉
5、得还可以用什么方法来做挂件部分？生：剪贴、剪贴画那我想让挂件部分特别一点，把鸡的外形剪下来做吊饰，更别致。就像这个鱼一样，用这样的外形来做挂件部分。还有其他的方法吗？生：剪贴的方法（就像是这个福袋的方法）、剪贴画（鱼）、画这个三种方法都可以来做挂件部分。接下来做什么？做完了挂件再做穗子的部分。（加上穗子）看张老师这个小鱼，你观察一下这些图形都是什么图形呢？生：对称图形，那我们剪的时候就可以把纸对折后再剪。完成一个大的吊饰师小结：张老师这次做的是菱形的吊饰，你能挑战这种剪贴的吗？还有这样剪贴画的吗？四、艺术实践以两人为一小组合作完成一件有吉祥寓意并造型美观的吊饰。师:那就开始吧!1、学生艺术实践2、教师指导五、作业展评办一个吊饰展,师生共评价。评出最佳设计奖，最佳合作奖。六、课后拓展这次我们是做的平面的吊饰，还可以做成立体的，我们一起来看看吧。
