人美版二年级下册《美术》第11课 艺术作品中的动物-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：101b7).docx

1、艺术作品中的动物一、教材分析艺术作品中的动物一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，从而激发学生珍视生命、热爱自然、了解民俗文化的情感。学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的内容，教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。二、教学目标1、能够认识和辨别雕塑、泥塑、中国画、儿

2、童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。2、通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受艺术作品中的动物的造型特点与色彩特点。激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。3、通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情结，同时对学生进行热爱自然、爱护动物的情感教育。三、教学重点和难点教学重点：1、认识各种美术表

3、现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物及其纹饰在民间艺术中的寓意。教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。六、材料准备多媒体课件、有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品、资料。七、教学过程一、导入新课（1）师：小朋友们，你们去过动物园吗？在动物园里给你留下深刻印象的是什么动物呢？生：长颈鹿、大象、孔雀、狮子、老虎、猴子师：看来大家都非常喜欢小动物，动物是人类的朋友，很多艺术家同样喜欢

4、动物，他们用自己的方式表达对动物的喜爱之情。你们知道下面的这两位画家擅长画什么动物吗 ？生：齐白石虾 李可染牛（设计意图：多媒体课件出示图片，让学生连连看，哪位画家擅长画哪样动物。）揭示课题：艺术作品中的动物二、赏析探究1、欣赏书中作品师：你知道李可染为什么喜欢画牛吗？他为什么要把牛称作老师呢？哪位同学愿意和大家分享你所了解到的关于李可染的小故事？生：因为李可染佩服牛勤劳无私,顽强奋进的品格。（设计意图：通过学生自己讲诉对李可染的了解，激发学生主动学习的兴趣，以及找寻资料的乐趣。）2、分析作品师：想看看李可染笔下的牛是什么样子的吗？师：谁来说说看这幅作品用的是什么表现形式？生：中国画（笔，墨，

5、纸，砚）。师：这幅浅塘渡牛图给你的感受是什么？生：画家表现的是水牛驮这小朋友过河。生：画家寥寥数笔，就惟妙惟肖地描绘出如此生动的一幅田园小景。师：猜一猜画中的牛为什么没有脚呢？（画家抓住了水牛在浅塘中的特点，图片对比）师：你能想象出当时是怎样的场景吗？学生描述画面，编故事。师：小朋友们水墨画会动吗？让水墨画动起来，我们来一起感受水墨画的韵味。（课件播放牧笛）这是我国第二部水墨动画片，影片中气宇轩昂、质朴无华的水牛就取材于画家李可染的作品，获得了国际金奖。画家李可染是不是很厉害呢 ？（设计意图：利用多媒体课件播放水墨动画牧笛，激发学生的学习探索兴趣，感受水墨画的韵味。）3、 我是小小收藏家师：李

6、可染先生画的牛与真实的牛很相仿，只是更概括。书中还有几幅作品与真实的动物有所不同，如果你是收藏家，你会收藏哪件艺术作品？为什么？学生以小组为单位推荐作品，交流欣赏感受。引导学生发表欣赏作品的感受，引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物进行对比，找一找哪些部位进行了艺术加工。4、“收藏家鉴宝会”（1）铜奔马（雕塑）东汉铜奔马飞奔的步伐好像在做什么？学生描绘铜奔马：马奔跑的动态很生动，三足腾起，一足悬踏飞鸟，体态健美，给人轻盈的动感师：铜奔马又名马踏飞燕，这件东汉时期的青铜雕塑，把马奔跑的动态表现的很生动，充分显示出古代艺术家高超的想象力和创造力，这件作品被誉为“绝世珍宝”、“天才的中国马”。

7、师：欣赏其他艺术形式的马，给你的感受一样吗？生：卡通画：活泼可爱；中国画：灵动；动态生动，很有力度装饰画：概括；剪纸：纹样（2）陕西凤翔坐虎（泥塑）现代师：看完了动物牛、马，接下来老师要带你们去欣赏陕西凤翔坐虎，仔细观察这件泥塑作品，这件坐虎给你什么印象？造型：夸张、变形色彩：丰富，鲜艳纹样：很多装饰花纹师：坐虎身上都画了哪些图案，这些图案有什么寓意呢？生：脸部：金钱纹象征财富 牡丹、石榴象征富贵、多子 双眉：双鱼纹多子之意师：这表面看是一尊美观的坐虎，细品有无穷的寓意，这也表现出了民间艺术那种向往美好的祝愿。师：那么刚才我们看到的是泥塑的坐虎，接下来啊，我们再来欣赏件关于老虎的作品：热带飓风

8、和虎（法国画家卢梭、油画）你觉得这幅油画作品中所描绘的环境是怎样的？（暴雨伴随着闪电倾泻在这片热带雨林中）你觉得老虎在干什么？（密林深处一只老虎还在觅食，如此的恶劣天气也不能阻挡它求生的本能。它瞪大了眼睛，紧张的注视着前方，一步步地向猎物逼近，一场残酷的厮杀就在眼前。）这件作品的画面美吗？美在哪里？（这幅油画作品色彩鲜艳夺目，金黄色的大片草丛与绿树、以及红色的植物相互交织在一起，形成了强烈的色彩对比，使画面充满活力，并富于装饰趣味。）（3）鸡（中国画）师：这幅作品中的鸡给你什么感觉？为什么产生这样的感觉？生：张仃先生爱画公鸡。他画的这幅公鸡，身披彩羽、昂首翘尾、引颈长鸣、英姿勃勃、。粗细变化的

9、墨线很有力度，使的这只大公鸡像勇士、像英雄。（4）北京故宫太和宫殿门前的铜狮（雕塑）清代仔细观察铜狮在造型上有什么特点？生：太和殿门前的铜狮是故宫六处铜狮中最大的一对。铜狮头顶螺旋卷毛排列疏密整齐，张嘴露牙，似在咆哮；胸前绶带上雕花精美，前挂銮铃，肩挂缨穗；肢爪强劲有力，前肢的后肘有三个卷卷毛；后背有锦带盘花结；狮尾向内甩翻呈卷花状。狮子造型优美生动，就连须弥座的铜雕花纹也极为细腻精致。师：铜狮成双成对，你知道哪只是雌狮，哪只是雄狮？生：雄狮挺胸，右前爪下一个缠绕绶带的绣球，象征着统一天下。 雌狮低视，左前爪下逗弄幼崽，幼狮仰面朝天，口含雌狮爪尖，十分有趣。寓意子嗣昌盛。师：为什么要在太和殿前

10、面摆放铜狮呢？生：狮子是百兽之王，蹲踞在宫殿的大门两旁，有威慑八方、驱邪镇恶之意。三、艺术实践师：请以小组为单位，利用今天所学的知识，选择一件你最珍爱的作品，把它介绍给你的家人或朋友，并和他们一起填写收藏卡，还可以配上图片。四、拓展师：其实除了刚才我们所学到的这些不同表现形式的动物艺术品外，艺术作品中的动物在我们的生活中到处可见，比如：牙刷、水杯、钟表、餐具（课件出示）师：艺术是一个很大的概念，它包括了：文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影。将来你所看到的动物有许许多多，让我们一起来关心动物、爱护动物吧！板书设计艺术作品中的动物（学生绘制课题）造型：夸张、变形色彩：丰富、鲜艳纹样：有很多花纹