人美版二年级下册《美术》第21课 恐龙世界（内蒙古）-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：70091).docx

1、恐龙世界说课稿课题:恐龙世界课型:手工制作学习领域：造型表现课时:1课时教材分析:恐龙,是曾经生活在地球上的真实动物,它们繁衍生息了亿万年之久,却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。2亿多年前的地球上,很多动物还未出现,人类远未诞生,恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。今天,随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入,越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣,有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱,使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而,由于环境的变化,恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。了解过去,把握现在,关注未来,是学习本课的初衷。学生情况分析：本阶段

2、的学生已经具备一定的观察能力，能够通过观察、分析表现事物。在思考问题时开始由直观思维逐步向抽象思维过渡在表现技法上已在低年级阶段进行了长期训练，对彩妮的表现形式已不陌生。并喜欢尝试运用各种木材大胆表现自己喜欢的内容，表达自己的所感所想尽管三年级学生各方面能力有所发展，但这一时期的学生在创作时常常会出现力不从心的现象，造型时容易犹豫不定，缺乏自信心。因此在教学过程中需要充分调动学生探究知识的热情，鼓励学生抓住恐龙的外形特点，大胆描绘在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生参与观察分析实践活动，完成以恐龙为主题的艺术创作。设计思路:根据本科教学目标要求,我是这样设计的:先用恐龙化石板引起学生的

3、兴趣，再让学生畅所欲言分享知道的恐龙知识，接着带学生进入恐龙世界,利用图片进行分类，引导学生分析恐龙根据外形和生活习性可以进行不同的分类，接着让学生说说都喜欢的恐龙并出示其中几只恐龙图片，集体分析恐龙特征,解决难点。再次出示外形相近的恐龙，引导学生观察同一类型的恐龙它们也有很大的差异。这一环节是为了巩固上一个环节,解决重点问题,加深对恐龙的印象,抓住不同恐龙外形主要特征。紧接着让学生了解恐龙曾经生活的环境，进一步激发对恐龙世界的憧憬与想象。接下来步入主题怎样制作恐龙，我将事先做好的三角龙给学生展示，问学生想不想知道老师是怎样做的，进一步激发学生的求知欲，接着展示恐龙制作微课，学生认真观看后，掌

4、握制作步骤，再次欣赏学生作品，提示学生充分发挥想象力，大胆运用颜色丰富的彩泥，夸张的装饰进行制作。在制作环节我利用多媒体在屏幕上实时上传同学们的制作状态，进一步激发学生制作精美作品的欲望。在展示评价环节，我让学生将作品都粘贴在恐龙环境图中，让学生更直观的欣赏和体验恐龙世界的美丽，为课后拓展环节做铺垫，评价时让学生分别说说喜欢那一只恐龙，原因是什么，也可以介绍自己做的恐龙，丰富学生的鉴赏能力和美术语言表达能力。在最后的拓展环节我让学生将现实生活与恐龙生活的世界做对比，说说恐龙世界为什么灭绝总结灭绝原因离不开环境遭到破坏和改变，给学生渗透环保意识。最后让学生课下开展更多的恐龙活动探索更多的恐龙知识

5、。通过本课的学习,在观察、欣赏、交流、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境、训练他们的观察力想象力、表现力。恐龙世界教学设计临河五小 张丹教学目标：1.知识与技能：了解恐龙的种类、习性，分析恐龙的外形特点，用彩泥制作和装饰的方法表现自己喜欢的恐龙。2.过程与方法：学生在观察、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。3.情感、态度价值观：学生在愉快的事件过程中，感受美术的趣味性，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，树立环保意识。教学重点：了解恐龙的外形特点及生活环境，运用彩泥制作的方法表现恐龙教学难点：恐龙的造型生动，装饰美观。教学过程：一、激趣导入1.出示恐龙标本板老师：“第一次和三

6、三班的同学上课，老师带了一份见面礼，猜猜是什么？”（学生回答恐龙）2.老师：你们喜欢恐龙吗？（学生回答：喜欢）老师：那就和老师一起到恐龙世界看看吧板书：恐龙世界二、探究新知1.了解恐龙（1）老师：同学们对恐龙都了解多少？请用一句话说说你知道的恐龙知识。（学生回答）（2）出示恐龙分类图片（鸟龙类 蜥龙类）老师：同学们刚才说出了那么多的恐龙，老师把它们分成了两类，对照图片看看老师是根据恐龙的什么特征分类的？（外形）老师：还可以怎样分类？比如说根据生活习性可以怎样分？（学生回答）板书：植食恐龙 肉食恐龙2.恐龙的特点（1）出示陆地恐龙帝龙图片老师：陆地恐龙的身体都由哪些部分组成？同学们可以按照从上向

7、下的顺序来说（学生回答：头 颈 身体 四肢 尾巴）（2）依次出示霸王龙、马门溪龙、甲龙图片老师：这几种恐龙哪位同学喜欢？你能试着说说它们的特点吗？（学生回答教师小结）（3）眼力训练：找独特老师：刚才同学们对霸王龙马门溪龙和甲龙的特点分析的非常准确，现在老师要考考大家，看看谁能用最快的速度找到以下恐龙的独特之处。依次出示鸭嘴龙、鹦鹉嘴龙、盔龙、副栉龙、三角龙、戟龙等五组图片，学生观察教师小结3.恐龙的环境出示恐龙环境图老师：了解了这么多恐龙，想不想到他们的家园看一看？教师介绍恐龙生活的环境（温润潮湿 雨水充沛 植被繁茂）今天老师就和大家学习怎么制作恐龙三、技法探究1.出示彩泥作品三角龙老师：这是

8、老师做的三角龙，好看吗？想不想知道老师是怎么做出来的？2.出示微课三角龙示范视频观看视频后，教师提示难点小结制作步骤（塑形、组装、装饰）3.欣赏学生作品四、艺术实践1.明确实践要求：选择合作或独立完成形象生动的恐龙作品2.学生制作，教师巡回指导五.展示评价1.为优秀作品拍照，让学生体验成功的快乐2.将学生作品放在恐龙环境图中展示欣赏老师：老师想和同学们一起建造恐龙世界，快让你们的恐龙都入住到恐龙世界吧2.学生评价喜欢的作品，说说它的特点3.教师小结并奖励六.课后拓展1.恐龙生活的时代美不美？这么美好的时代为什么会灭绝？虽然科学家进行了种种研究推测（小行星撞地球、气候突变、放屁灭绝）终究离不开是因为环境的改变导致的，所以作为地球成员的一份子，为了避免下一次的物种大灭绝，每个人都应该争做环保小卫士，节约资源，让我们共同守护地球2.同学们可以将我们制作的这些恐龙在课下举办恐龙展览会，也可以为这些恐龙编一个有趣的小故事，还可以找来恐龙的书读一读，最后老师推荐大家在周末到我们的恐龙故乡巴彦淖尔市地质博物馆，去探索更多恐龙的奥秘吧。恐龙世界教案