1、4.绘画游戏教案教材分析： 本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。指导思想： 根据自己对教材的分析，这是一节造型表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。教学目标：1.利用随意线条形成的各
2、种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。 2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。 3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。 教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔 教学过程：一、讲授新课： 1.游戏导入： 教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？ （出示课题：绘画游戏） 2.画线游戏。教师画出不同的线，学生说出它们的名字。 3.想象练习：出示课件。教师生动形象的添画。（ 教师演示
3、。通过示范操作，使学生明白如何添画。） 4.研究探讨： 教师：让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画） 教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？ 学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。 教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来 2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。 学生：展开想象并添画作品。 教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。 学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。 教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。） 5.欣赏： 教
4、师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。 1.你能从画面找到些什么？ 2.我们的画和大师的作品有什么不同。（强调构图及色彩的把握） 学生：汇报。 二、学生创作： 教师 ：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心吗？那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。 学生：创作。 教师：巡视辅导。 教师辅导要点： （1）随意形的疏密关系 （2）添加内容是否生动 （3）调整画面的整体感觉 三、课堂欣赏、评述作品： 1.展示学生作品，师生共同欣赏 2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。 3.教师评述优秀作业。 四、小结： 看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多惊喜和成绩！
