1、课题：纸盒变家具 教材分析 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定纸盒变家具一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。学情分析废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝
2、”的设计思想并不难。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要的。教学目标 一了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。二学会利用各种方法将纸盒变成家具。三在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识重点难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。材料准备 学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 教学过程 一 导入新课同学们，你们玩过积木吗？看我把纸
3、盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？播放课件，学生跟着课件回答（床，沙发，桌子.） 我们把这些统称为家居 出示课题家具刚才我用摆一摆的方法把纸盒变成了家具。出示课题纸盒变家具。二质疑问难如果只有一个盒子，还有什么方法可以把它变成家具的样子呢？看看示意图告诉我们应该怎么做？还有一个问题盒子是立体的不好接怎么办？学生试着说一说可以把盒子弄个洞，然后再去剪。还有的学生说把盒子两端打开压平后再剪。教师师范生加工将其变成书架。用剪折的方法可以做出很多家具，你想做一个什么样的家具？动手试一试。教师给学生五分钟的时间实践。学生试着做一做使用剪刀时 注意安全。三欣赏分析（1）播放幻灯片，同学们，你们知道吗，家具随
4、着人类的发展而发展早期人类用兽皮草席垫在身下休息。直到汉代人们人们跪席而坐，做后来出现了可以垂足而坐的高桌高椅。如今设计师根据不同人群的需求制作出不同风格的家具，有的精致华美，有的简约大方，还有的为儿童设计的家具，活泼可爱。这些家具给你留下了什么印象？学生欣赏不同时期不同材质不同风格的家具图片。（2）老师想把自己设计制作的家具介绍给你们。请学生分组讨论他们是怎样由纸盒变成家具的？你喜欢他什么地方？桌洞里的家具拿出来四人一组进行研究。（3）刚才大家讨论得很认真，现在考考你们。说说椅子的设计步骤。研究椅子的小组演示并折剪椅子的制作步骤。你知道柜子的制作方法吗？教师提示难点，柜子中隔板是怎样完成的？
5、学生分析。学生提出制做上的问题，再有学生回答。（4） 老师还制作了一个床，大家看看它是怎样变漂亮的？板书：巧装饰。四找一找书中的作品，哪些作品装饰的更巧妙？学生分析书中作品并说一说。学生作品欣赏从学生的作品中寻找创作灵感。五艺术实践运用本节课学到的方法小组完成一组既新颖又美观的纸盒家具。教师给出两个设计方案。方案一居住者是儿童，家具设计需求，1.造型有趣的床。2.书桌具有收纳功能。3.漂亮的小衣柜4.需要收纳玩具的家具。 方案二居住者：老年人 家具设计需求：1.舒适的沙发。2.摆放物品的桌子。3.带靠背的椅子。4.卧室柜能挂衣服。展示评价同学们把你们设计制作的纸盒家具介绍给大家。比一比，谁的装饰巧妙，造型新颖！教师把学生在课堂中的制作过程拍下来展示。部分学生上台展示。 拓展 用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、笔筒.） 板书设计纸盒 变家居 剪折 巧装饰
