1、课题洗澡授课时间教材分析本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。教学目标认知目标 通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。能力目标 抓住洗澡的特点创造性的表现。情感目标 培养学生的表现力和想象力，培养学生观察生活、表现生活的能力。教学重点 抓住洗澡的特点创造性的表现。教学难点 引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件
2、的趣事。课业类型 造型表现教学时数 2课时教学方法 观察法、示范法、欣赏分析法教学准备 教具：课件 学具：水彩笔，作业纸。作业要求 1、动作表情生动有趣。 2、周围环境想象丰富。 3、构图饱满，主题突出。教学过程 一、激情导入： 播放洗澡歌，让学生说说歌曲中唱的是什么内容，回忆自己洗澡时是什么心情，有什么感受，洗澡时有什么样的趣事。 教师：其实不但我们爱洗澡，很多小动物、小玩具、大汽车等都特别需要清洁。 出示更多的洗澡图片，请学生观赏。 教师：今天咱们就来画一张表现洗澡的画，来表达清洁之后的愉快心情。 板书课题（教学意图：今天利用听儿歌我爱洗澡做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时
3、的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。） 二、展现学习目标 洗澡真舒服呀，孩子们你们喜欢洗澡吗？我们今天就来上洗澡这一课。让学生看本课的任务，让学习更有针对性。 三、教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础。 启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。 观察的学生说说他的躯干是怎么弯曲的，胳膊、腿是怎么动的？生的观察和描述，迅速用骨式线（火柴棍小人）记录下每个动态。接着用水粉颜料以大笔触在骨式线的基础上画色块，盖住骨式线，
4、然后添加手指、脚趾，最后用深颜色添画头发即可。强调一下调水粉方法，注意不可太稀。 （教学意图：观看教师的示范，学习用骨式线抓住人物的动态，再用水粉概括表现人的身体形态的方法。） 教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。 教师引导学生想象动物、玩具、汽车、垃圾桶等很多东西喜欢清洁（在黑板上贴这些形象）但它们不会像我们有那么多的洗澡动作，那该用什么方法表现它们是在洗澡呢？ （教学意图：学生根据日常生活的观察记忆想象：用飞溅的水花、飞舞的泡泡、喷洒的水流、浴缸、水盆、小河等都可以表现洗澡的场面。） 在引导学生想象，还可以用什么方法表现它们洗澡时愉快的心情，
5、让人感觉洗澡特别有趣。 学生可以用拟人的手法为这些形象添加表情。 教师示范：根据学生想象，在贴出的这些形象周围添加各种水花、泡沫、浴缸、荷塘等，再根据学生描述，给他们添加各种有趣的表情。 学生观看教师示范，学习添加背景和表情。可以用夸张的手法突出画面情趣。 四、学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。为动手画打下基础。五、教师再出示一些作品请学生欣赏，帮助学生分析这些作品的优点并板书：1、动作表情生动有趣。2、周围环境想象丰富。3、构图饱满，主题突出。 学生欣赏教师课件中的作品，找一找画面的优点，说说你最喜欢哪些地方？ （教学意图：通过观察、对比、分析和欣赏、研究构图方法，使画面美观大方。） 六、学生
6、创作、自由表现。 先引导学生想一想，你想画水洗澡，最有趣的是什么？然后画一幅表现洗澡的有趣故事。 学生互相交流想法，回忆以往的经历，确定创作内容，让后开始作画。(教学意图：创作体验，表达所感所想。） 七、作业讲评、检验效果。 引导学生从画面中洗澡的动作、表情、环境谈谈那幅画更有趣，在从构图谈谈那幅画的主题更加突出、更加美观。 学生可以介绍自己的作品，也可以谈谈同学的作品，按照老师的提示从几个方面来欣赏、评价作品，巩固所学知识。 （教学意图：评述学生的作品，表达感受，检验知识。） 总结：通过今天的创作，我们知道了我们爱洗澡，生活中还有很多的动物、植物、建筑等都特别喜欢清洁，我们的地球也一样需要清洁，我们可以帮助他们洗一洗，让我们的环境更加干净、舒适。 出示图片给地球妈妈洗澡 通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自然的情感。二次复备板书设计课后反思5
