1、第14课我的收藏卡教材分析:一只美丽的蝴蝶标本、几块设计新颖的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型、胖嘟嘟的毛绒玩具,我的收藏卡甚至是使用过的各种磁卡、漂亮的服装标签,这些也许是会被大人们忽视的东西,却都是孩子们的宝贝。他们从喜爱的收集,从接触到熟悉,我的收藏卡从只言片语到侃侃而谈,这些宝贝正带着他们悄悄走入收藏的小天地。收藏活动是一种娱乐,更是一种学习。我的收藏卡属“综合探索”学习领域。这节课要求学生综合运用前面所学的美术裝饰知识与装饰技能,将生活情景引入到美术课中,通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动,了解各类器物的收藏知识,培养学生的创新意识和动手实践能力,让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性,同时
2、,也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。二、教学目标:1、通过欣赏、交流与制作,了解收藏卡的布局与类型。2、自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡,并能进行美化与装饰。3、通过鉴赏与交流,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们热爱艺术品的情感。三、教学重点:1、收藏卡的整体设计与美化,使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为体的作品。四、教学难点:选材与布局的设计五、材料准备:收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材(各色彩纸、布等)。流程教师活动学生活动导入新课1、信息交流:谈谈自己知道哪些人喜欢收藏哪些物品?2、今天,我给你们带来了我的宝贝
3、,这可是我心爱的宝贝哦!相信大家都见过吧各种各样的充值卡,问:“好看吗?老师这儿还有呢。”这些卡片用过后一般人会随手扔掉,可是这些不起眼的小东西里面隐藏着许多有趣的知识。(展示剪纸系列、风土人情系列、十二生肖系列、民居系列,),你们想知道我是怎样拥有他们的吗?请继续观赏下面的小卡片,让它来告诉你吧!4、板书课题:“我的收藏卡”谈谈自己知道哪些人喜欢收藏哪些物品?学生听老师介绍学生不禁发出啧啧的赞1、展示交流(1)在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片,请大家介绍一下你找到的卡片。(2)节日贺卡设计精美,有漂亮的图案;数据记录卡,采用表格形式简单清晰;服装品牌卡颜色鲜艳,设计大方这些各式各样的卡
4、片有不同的用途,它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。2、欣赏讨论教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片,收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。讨论(1)你能从这些收藏卡中,知道这些同学都收藏了哪些物品吗?(2)谁也有收藏喜爱物品的习惯?你都收藏了哪些物品?(3)大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢?4、组织学生分析:设计应用(1)你想设计一种什么形式的收藏卡?收藏卡的基本布局?(2)收藏卡上记录哪些内容?你想用什么方法、什么材料制作?(3)你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴?(设计时可以借鉴课前我们收集的卡片,并要有所创新)(4)收藏卡
5、的藏品形象使用绘画、拓印,还是照片的方式体现?学生介绍一下你找到的卡片。学生听老师介绍。学生欣赏讨论教师提出的问题。组织学生分析解决问题。艺术实践1、作业要求每人为自己的藏品制作收藏卡,要求设计新颖、布局合理,并有一定装饰性积极参与活动内容,大胆发表个人见解。自主创造,精心制作巡视辅导。学生设计制作自己的作品。展示交流游戏:组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱,每个人手中都有一件藏品和一张卡,但不一定是配套的。规则:随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容,有相应藏品的同学立即举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖学生游戏拓展成果(1)你对自己制作的收藏卡满意吗?有什么改进意见?(2)你喜欢谁制作的收藏卡?为什么?(3)你觉得收藏活动有趣吗?你学到了哪些知识?(4)你今后还想继续进行收藏活动学生积极交流课堂小结收臧是一种非常好的娱乐活动,在收藏过程中,我们既能学习知识又可交朋友,希望课后同学们还能继续自己的收藏活动,成为名小小收藏家。学生听老师积极讲解
