1、教 学 设 计课题石头造型设计者执教者版本人美版年 级二年级册 数第4册教学目标1.利用石头的特征进行联想造型；2.通过互助学习的模式，让学生体验合作、探究、发现的愉悦，培养学生的合作意识、综合学习能力，创造精神和想象力；3.通过本课学习使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想，用于实践创新和健康的审美情趣。教学重点1.欣赏、感知、探索、理解自然界的美，充分利用卵石的外形，从不同的角度，探索与艺术作品中造型艺术的结合。教学难点1.巧妙利用卵石不同的造型，运用各种媒材表现有创意的美术作品。使学生的审美能力和创造能力得到培养，逐步构建促进师生多元、互助发展的教学模式。教学准备1.教师：
2、卵石数块、炫彩棒、勾线笔、色卡纸、剪刀、双面胶、超轻土、课件2.学生：卵石数块、炫彩棒、勾线笔、色卡纸、剪刀、双面胶、超轻土板书设计石头变形记单个形状（角度） 椭圆形 组合教学过程学生活动教师活动媒体资源使用设计一、谈话引入，激发兴趣二、随形设计卵石造型三、观察、分析石头的特征，进行单个形象的探索四、欣赏作品，拓展思维五、实践制作六、展示、评价七、艺术拓展一、谈话引入，激发兴趣1.学生诵读诗歌天外来客。2.学生汇报课前收集的石头。学生说：我的石头在公园里找到的。（在道路旁，在小河边）（通过汇报，了解学生的媒材准备情况，培养学生课前收集素材的学习习惯。）3.大自然中由于河床长期冲刷，形成了各种各
3、样的卵石。（出示视频）二、随形设计卵石造型1.同一形状的联想。（1）老师用卡纸把石头变成了一只小老鼠。（2）学生创作。（让学生从不同的角度去观察，联想创作卵石形象，培养学生的观察能力。）三、观察、分析石头的特征，进行单个形象的探索1.学生独立思考。（1）你手中的卵石，让你联想到了什么？（2）摆一摆、转一转，你手中的卵石又让你联想到了什么？（3）你会使用何种媒材进行表现？2.同桌交流。3.同桌汇报。“它的形状是，可以把它变成，我准备用来表现。”四、欣赏作品，拓展思维1.欣赏学生作品，拉近与艺术的距离，感受石头造型的乐趣。（1）请两名同学谈感受。五、实践制作1.小组讨论：（1）根据石头不同的外形，
4、发挥想象，对石头进行造型；（2）可以进行单个形象设计，也可以用多个卵石进行有创意的组合；（3）选择适合的媒材进行装饰。2.学生在纸盘上摆一摆。3.请两组汇报。4.商量好的小组就可以行动了。（通过学生动手实践与合作学习来培养学生动手、动脑的实践操作能力。）六、展示、评价1.学生作业展示。2.评价要点：（1）是否充分利用了石头的特征进行创作；（2）构图饱满，构思巧妙,设计新颖,色彩搭配合理。七、艺术拓展1.学生欣赏图片。1.谈话引入。（出示课件）同学们读得真美！石头的神秘深深地吸引着我。你们知道吗，自然形成的具有观赏价值的石头，我们称为奇石！生活中有很多普通的小石头。2.你们的石头在哪里找到的？3
5、.这些小石头如果经过我们的艺术创作，也可以变成很漂亮的艺术品。（课件出示卵石的艺术造型，揭示课题。）4.师问：有谁知道卵石是怎样形成的？5.今天老师用这小小的石头变个魔术。（从不同的角度去示范）（1）看！我使用了什么材料？把它变成了什么？（2）它还可以是什么？（小猪、小兔）师：你能上来画一画吗？师：小兔子来了。我用两个长长的、小小的石头作它的耳朵，进行组合拼摆。（3）师小结：同一块石头，不管是单个形象的造型，还是进行组合拼摆。（板书：单个、组合）都能变出如此多的形象，因为我们找到了它们的共同点，就是它们都是椭圆形的。（板书：椭圆形）（4）同样的石头，我把它转一转，换个方向，你们说，它又像什么？
6、师小结：同一块石头，多角度地去观察它的形状，它就会有许多你意想不到的形象。板书：形状（角度）6.课件出示其他小朋友的作品。7.哪件作品留给你的印象最深？为什么？ 8.教师小结：同学们都有一双亮眼睛，我们在卵石上造型，一定要充分利用石头的形状进行联想。当然，还可以和其它卵石组合拼摆。9.看哪个小组能设计出构思巧妙，设计新颖的石头造型，成为真正的魔术达人。10.教师巡视。分层教学：把喜欢的形象直接画在卵石上，也是一个不错的方法！15今天，通过同学们丰富的想象与灵巧的双手，一块块卵石变成了一件件艺术品。希望同学们通过卵石画的学习，能像艺术家们一样将卵石应用到生活中，美化生活，美化环境课件出示大自然中的奇头，让学生直观感受石头的魅力。投影仪展示同学们带来的石头课件出示卵石的艺术造型，揭示课题。出示卵石形成的视频，让学生了解卵石的形成。学生在液晶交互屏上绘画，直观形象地表现动物造型，提高学生的设计创作能力。教师在液晶交互屏上画出由卵石联想到的形象。课件出示观察要求。课件出示学生作品，拓宽学生的思维。投影仪展示作品雏形。投影仪展示作品。课件出示图片。
