人美版二年级下册《美术》第19课 我喜欢的鸟-教案、教学设计(配套课件编号：e4bb0).docx

1、我喜欢的鸟【教材分析】本节课属于“造型表现”领域，同时又融人了“欣赏评述”及“设计应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。【教学内容】(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。【教学目

2、标】(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。【教学重点】：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。【教学难点】：如何表现鸟的外形特点。【教学材料】：课件、绘画纸、彩笔、一、教学导入：1、体验鸟的美感。师：同学们，今天我们美术之旅又开始了，这次老师带大家一起到百鸟王国去旅行吧！请同学们注意观察一会看到的鸟儿的颜色、外形、姿态，边看边想带给你怎样的美感？ 师：通过看看，说说鸟有什么美感？学生畅所欲言。（让学生上台分类：颜色、外形、动态）小结（1）颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片）（2）外

3、形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片）（3）动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。（图片）这三种美的结合，才是鸟最美的体现。师：老师发现同学们观察得特别仔细，正如你们所说的，这些鸟有的颜色很美，有的外形很美，有的动作很美，都各有特点，真是让我们大开眼界！你们喜欢这些鸟吗？生：喜欢。2、揭示课题（师贴课题：我喜欢的鸟）二、讲授新课1、鸟的特点师：鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，并说说鸟的身体结构。小组观察讨论。谁来总结一下鸟的身体主要由哪几部分组成?（1头2嘴3颈4身5腿6

4、足7尾8翅）师：不同的鸟具有不同的身体特征：我们再来看看它们有什么不同?（课件演示对比图）说说每种鸟的身体特征：蜂鸟又细又长的嘴，火烈鸟又细又长，弯曲自如的脖子，犀鸟头上有冠，嘴巴宽大等2、教师范画师：下面老师用大家说的身体结构完成一只我喜欢的鸟。等老师画完之后请你说出我喜欢的鸟的名字。同学们猜出来了吗？师：我把心中最喜欢的鸟告诉了大家，现在，老师也特别想知道，你们心中最喜欢什么鸟呢？谁来说一说？为什么喜欢？你能说说他的样子吗？小结：只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。3、欣赏齐白石作品和平鸽师：我国著名的画家齐白石老爷爷也很喜欢鸟，我们一起来看看齐白石老爷爷的这幅作品，请

5、同学们仔细观察这幅画上都画了些什么？生：荷花、瓶子、鸽子。师：鸽子的神态怎么样？你们知道这幅画的寓义吗？荷花、瓶子、鸽子与和平鸽有什么关系？生：代表着和平。师：说得真好。齐白石老爷爷用这幅画表达了他对和平生活的热爱。4、欣赏学生作品师：再来看看其它同学喜欢什么鸟？看看他们是怎样表现的？师：看了这么多优秀的作品，老师也从中受到了一些启发，我想给我的猫头鹰添一些背景。（展示不同制作方法的作品）三、学生创作制作方法： 1）、绘画 2）、剪贴画教师出示相应作品，或者现场制作，让学生产生浓厚的制作欲望。（师出示各种态的鸟类简笔画：啄木鸟捉虫子、侧面飞的鸟类 、休息的鸟 、捉鱼的鸟 、展翅高飞的鸟 、孔雀

6、开屏 、休息的姿态、树上站着一群鸟 、鸽子衔着树枝等等），请同学们仔细观察，希望你们能从中受到一点启发。四、作业展评1、装饰百鸟园。学生把相同的鸟儿粘贴放进一个园。2、展示、评价作品，德育教育。师：哇！这么多鸟啊！真是美极了！来，为大家集体完成的这幅作品鼓掌！师：鸟是我们人类的朋友，它们不仅能吃虫子保护树木和庄稼，能供人们观赏，还能装点大自然，美化我们的生活！但是，由于人类的捕杀、对森林的过度砍伐和对环境的污染，许多鸟都无家可归，甚至滨临灭绝，这些鸟儿是幸运的，可以在我们的百鸟园栖息，可是还有更多的鸟儿面对猎人的枪口，你们想为这些可爱的鸟儿做点什么吗？生：要保护它们生：保护森林，给它们一个温暖

7、的家生：要保护环境师：真了不起，说得太好了！老师相信，你们一定会用自己的实际行动去关心、爱护我们人类的朋友鸟，做一名环保小卫！五、拓展欣赏：艺术作品中的鸟。（课件）1）、摄影作品，2）、木雕，3）、剪纸 4）、画像砖 5）、国画作品师：这是什么做的猜一猜？下节课教大家制作。（展示易拉罐品）六、板书设计：我喜欢的鸟颜色美外形美动态美鸟的结构：头、嘴、颈、身体、翅膀、腿、脚、尾巴教学反思教学本课时，我引导学生通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，使学生感受、体验鸟的美感，培养了学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。同时，通过引导学生用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。