1、课时教学设计课题画葫芦课型造型表现教学目标知识与技能：了解葫芦文化及外形特点，掌握纸葫芦对称形的剪制方法和绘画方法，创作一件美观有趣的葫芦作品。过程与方法：通过观察、体验、探究等学习活动，能运用剪一剪、撕一撕、画一画等形式进行美化和装饰。情感态度与价值观：对画葫芦产生兴趣，并感受葫芦文化的艺术魅力。重点掌握纸葫芦对称形的剪制方法和绘画方法。难点绘制内容有趣，富有美感。教学准备教师准备图片资料、演示用具学生准备画纸、安全剪刀。教学过程教学环节环节目标学生行为教师行为感知教师创设有趣的欣赏情景，通过直接观察葫芦，了解其造型，明确学习任务。1. 学生直观感受葫芦，了解关于葫芦的文化。2. 明确学习内
2、容。1教师直接出示一个葫芦，介绍葫芦的文化寓意、用途。2.交代学习任务。尝试通过自主尝试制作葫芦，探究制作葫芦的方法，为后续创作提供条件。1.通过小组讨论的形式，探讨如何来制作纸葫芦。2根据讨论结果，自主尝试制作一个葫芦。1.组织学生小组讨论制作纸葫芦的方法。2.帮助学生找到制作纸葫芦过程中存在的问题，并给予提示。理解主动探究、分析、归纳纸葫芦的造型特点与制作方法。1. 学生通过尝试，分析总结葫芦的造型特点：对称2.了解不同的装饰方法。3.观看教师示范，掌握对折剪的制作方法，突出葫芦的特点。1.引导学生发现葫芦的造型特点：对称。2.装饰葫芦可画题材：植物、动物、人物、其他有趣题材均可。3.教师
3、视频示范，讲解对折剪、撕的方法，并提出制作的一些注意事项。整合结合已有经验进行直观欣赏，深入体会不同造型的葫芦，进一步归纳创作方法。1.通过比较欣赏，了解不同形式的葫芦，及不同的装饰方法。2.明确创作要求和评价标准。1.展示优秀作品，从形状、颜色、纹饰等角度分析作品的特点。2、作业要求：创作一个漂亮的葫芦，并用自己喜欢的图案色彩装饰。评价标准：造型美观、大小合适、装饰漂亮。创新创作表现，在实际操作中完善画面效果。明确评价标准，进行自主创作。巡视课堂，进行个别指导，提示普遍存在的问题，鼓励学生大胆创作。表达学生在欣赏与评价中加深对作品的理解与感受。结合评价标准，选取自己最喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由。1.作品展示，组织评价。2.拓展延伸本课学习内容。（有关葫芦的绘画、工艺品。）
