1、美术教学导学案(教师用)课题：小班化教育美术教学研究使用人时间班级2年学习内容热带飓风和虎课型欣赏。评述课标要求“欣赏评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。通过“欣赏评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：第一，激发参与“欣赏评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审
2、美情趣，发展审美能力。第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。“欣赏评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。教学目标1 初步了解卢梭及其代表作品，能从画面的内容、构图、色彩等几个方面进行简单的欣赏，并发表自己的观后感了解卢梭作品的艺术特色。2 通过欣赏、观察、感受，完整的欣赏一些卢梭的作品，了解卢梭作品的艺术价值。3 感受卢梭作品的装饰和稚拙的美感，学习美术作品的多元化。
3、链接连接https:/ )人A、识记内容（热带飓风和虎卢梭（法国） ）B、理解（卢梭的艺术特点 ）C、应用（ 艺术是多元的，对待艺术的包容和理解 ）D、拓展（ 了解后期很多艺术延续了卢梭的风格 ）教学重点能准确找出卢梭的作品教学难点使用语言对卢梭作品的艺术特色描述教学材料多媒体课件学法指导研究学习（ ） 课前预习1、基础知识：了解卢梭的情况教学过程导入教学 小组合作拼图游戏设计意图：通过游戏让学生了解作品，提高学生学习兴趣。新课教学 1、 欣赏拼好的作品热带飓风和虎 提问：说说你在热带飓风和虎看到了什么？小组讨论汇报教师小结：卢梭用鲜明丰富的色彩表现热带丛林的风雨交加，电闪雷鸣。他用纤细的白色
4、斜线表现雨丝，用深浅不同的多层次的绿色来表现丛林中繁盛植物，这是卢梭自己的特色。设计意图：通过小组讨论，分析热带飓风和虎作品的色彩内容。 2、预习检查提问：说说你眼中的卢梭？小组讨论汇报教师小结：亨利卢梭（1844年5月21日1910年9月2日),法国卓有成就的伟大画家。 亨利卢梭出生于法国拉瓦尔，逝于巴黎。他18岁从军，27岁参加德法战争。退役后任税务员，是位业余画家，到40岁退了职开始不断地作画，他的画没有师授，完全靠自学成功。他自己说：“除了自然之外，我没有老师。”人们称他为“星期日画家”。这类画家出于完全喜欢画而作画，没有任何规律约束，有着纯朴的感情，因而其作品有一种原始的和纯朴率真的
5、美感。设计意图：通过课前自学了解卢梭的相关情况。3、小小鉴赏家找一找哪些是卢梭的作品，为什么你会这样选择？设计意图：通过对热带飓风和虎作品的色彩内容。的分析通过5次选择找到卢梭作品，了解卢梭艺术特色。4、欣赏卢梭代表作品沉睡的吉普赛人、梦设计意图：了解卢梭作品进一步分析作品艺术特点。5、你会用什么词语形容卢梭？小组讨论交流教师小结：l 用那纯真无瑕的眼睛去观察世界和感受生活的真谛 l 具有强烈而鲜明的个性 l 富异国情调的大幅幻想式作品 l 原始童话般的魅力 l 画面有幻想色彩的热带丛林风光 l 质朴而率真的l 他喜欢画大自然，喜欢画绿油油的丛林。l 他的画里有股原始的野性。设计意图：通过欣赏
6、卢梭作品，找出艺术特色。6、读一读艺术平路家的评论一个老人，从一名收税员，到后来成为了历史上最具天赋的、自学成才的艺术家之一，他始终用那纯真无瑕的眼睛， 去观察世界和感受生活的真谛。 或许， 天真坦诚包裹着的自信， 是那颗自由心灵的屏护。 所以生活中的一切磨难与痛苦，都无法进入这一方圣地。那一颗臻于美善境界的自由心灵，那一种与生俱来随风而逝的天真，从这片新奇的土地上永远消逝了。“他没有发现新大陆， 他生来就住在新大陆。”后来无论是具象的达利，还是抽象的米罗，超现实主义画家，都发现了这片新奇的土地，都是卢梭风格的延续。 设计意图：通过对评论家的评论阅读，让学生了解卢梭并加深对艺术家的理解。7、找到你最感兴趣的地方画一画小组操作绘画。设计意图：和大师一起画画，达到学以致用的目的 8、拓展欣赏 1998年米歇尔欧斯洛创作的动画电影叽哩咕和女巫，视觉灵感就来自于卢梭的画，尤其是对丛林场景的描绘。马达加斯加的视觉风格，也是以卢梭的丛林景致为蓝本创作。 爱马仕2014年春夏的女装秀场被布置成了温室花房，设计师在卢梭的花卉植物中找到灵感，运用在服装中。设计意图:扩大学生的视野，了解卢梭艺术特色。
