四年级下册数学小数的意义课件.ppt

1、小数的意义R四年级下册小数的意义和性质小数的意义和性质1.小数的意义和读写法小数的意义和读写法1.了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。2.初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位之间的进率是邻两个计数单位之间的进率是10。理解和掌握小数的意义。理解和掌握小数的意义。掌握小数的计数单位以及它们之间的进率。掌握小数的计数单位以及它们之间的进率。一、引入新课一、引入新课在生活中我们会经常在生活中我们会经常遇到类似的问题，你遇到类似的问题，你能举一些例子吗？能举一些例子吗？妈妈买菜花了妈妈买菜花了10元元

2、5角；坐公交车的时候角；坐公交车的时候刷了刷了1元元6角角今天我们就来学今天我们就来学习小数的意义。习小数的意义。在进行测量和计算时，往往不能正好在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。示。二、自主探究二、自主探究1把把1m平均分成十份。平均分成十份。你知道每份长你知道每份长多少米吗？多少米吗？二、自主探究二、自主探究1把把1m平均分成十份。平均分成十份。每份长都是每份长都是1dm，也就是也就是 米。米。1101dm110m？用小数我们又应该用小数我们又应该怎么写呢？怎么写呢？0.1m想想一一想想3 3分米、分米、7 7分米怎

3、分米怎么表示呢？么表示呢？3310110（）（）（）m（）（）m（）（）0.1m1dmmdmdmmm（）（）（）（）0.30.7考考思思这些分数的分母是多少？这些分数的分母是多少？分母都是分母都是10。77101dm110m0.1m（）（）dm（）（）dmmm（）（）（）（）m（）（）m（）（）3101100.30.7考考思思小数的小数点右边有几位呢？小数的小数点右边有几位呢？小数的小数小数的小数点右边有点右边有1位。位。33如果把米尺平均分成如果把米尺平均分成100份，每份是几厘米？份，每份是几厘米？每份是每份是1厘米。厘米。是几分之几米呢？是几分之几米呢？每份是每份是 米。米。110011

4、00m0.01mmm（）（）（）（）m（）（）m（）（）410081000.040.08填一填。填一填。15份怎么用分份怎么用分数表示？数表示？15份用份用 表示。表示。15100考考思思把把1米平均分成米平均分成1000份，会得到什份，会得到什么样的分数？并把这些分数改写为么样的分数？并把这些分数改写为小数。请将下面的空补充完整。小数。请将下面的空补充完整。11000m0.001mmm（）（）（）（）m（）（）m（）（）610001310000.0060.013小数的计数单位是十小数的计数单位是十分之一、百分之一、分之一、百分之一、千分之一千分之一将它们改写为小将它们改写为小数，怎么表示？数

5、，怎么表示？用小数表示分别写作用小数表示分别写作0.1、0.01、0.001从这三个题目中你从这三个题目中你知道一位小数的计知道一位小数的计数单位是什么吗？数单位是什么吗？每相邻两个计数单每相邻两个计数单位之间的进率是位之间的进率是10。你还能发现什么？你还能发现什么？习习练练（1）小数的计数单位有十分之一、（）小数的计数单位有十分之一、（）、（）、（）等，分别写作（）等，分别写作（）、）、（）、（）、（）。）。填空。填空。（2）7分米是分米是1米的（），写成小数是米的（），写成小数是（）米。（）米。（3）每相邻两个计数单位间的进率是（）。）每相邻两个计数单位间的进率是（）。百分百分之一之一千

6、分之一千分之一0.10.010.0017100.710（4）0.8的计数单位是（的计数单位是（），它），它有（有（）个这样的计数单位；）个这样的计数单位；0.20的计数单位的计数单位是（是（），它有（），它有（）个这样的计数单）个这样的计数单位。位。十分之一十分之一百分之一百分之一20（5）1里面有（）个十分之一，里面有（）个十分之一，0.1里面里面有（）个百分之一，有（）个百分之一，0.01里面有（）个千里面有（）个千分之一。分之一。81010102.看图写出分数和小数。看图写出分数和小数。分数：分数：.小数：小数：.分数：分数：.小数：小数：.0.70.2371023100小资料：小资料：

7、三、巩固深化三、巩固深化分数：分数：.小数：小数：.分数：分数：.小数：小数：.分数：分数：.小数：小数：.0.60.70.32610710321001.填一填。填一填。0.8里面有（里面有（）个）个0.1。0.32里面有（里面有（）个）个0.01。8322.看图写出分数和小数。看图写出分数和小数。（1）绿色的星星占总数的多少？）绿色的星星占总数的多少？分数：分数：.小数：小数：.（2）红色的）红色的“心心”形占总数的多少？形占总数的多少？分数：分数：.小数：小数：.0.44100.3310四、课堂小结四、课堂小结小数的意义小数的意义分米厘米毫米米计数单位0.1米米0.01米米0.001米米1

8、10米米1100米米11000米米十分之一十分之一0.1百分之一百分之一0.01千分之一千分之一0.001每相邻两个计数单位之间的进率是每相邻两个计数单位之间的进率是10。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思本节课的教学使学生亲身经历了知识的本节课的教学使学生亲身经历了知识的产生过程，同时体会到了数学与现实生活的产生过程，同时体会到了数学与现实生活的联系。课堂上，我让学生测量课桌的宽度，联系。课堂上，我让学生测量课桌的宽度，测量后让学生汇报结果，通过对不同结果的测量后让学生汇报结果，通过对不同结果的比较，让他们加深对小数产生的必要性的认比较，让他们加深对小数产生的必要性的认识，从而激发了他们的探究欲望。识，从而激发了他们的探究欲望。六、教学反思六、教学反思本节课既重视学生独立思考的过程，又本节课既重视学生独立思考的过程，又重视发挥集体智慧，允许并鼓励学生从多角重视发挥集体智慧，允许并鼓励学生从多角度思考问题，大胆发表自己的见解度思考问题，大胆发表自己的见解,使他们使他们在静思中、合作中，轻松、愉快地学到了知在静思中、合作中，轻松、愉快地学到了知识，增长了本领，从而达到了乐学、会学、识，增长了本领，从而达到了乐学、会学、创造性学的境界。创造性学的境界。