小学生怎样写好写人作文技巧优质课件.pptx

1、作文指导课作文指导课如何写人如何写人考场优秀作文要求：考场优秀作文要求：1.1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。美观。2.2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。格言等增添文采。3.3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚真挚.自然。自然。4.4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。语言生动，多用修辞手法和描写

2、方法。5.5.字数要够，要多分段（尽可能字数要够，要多分段（尽可能400400字左右）。字左右）。习作目标：习作目标：学习用人物外貌、语言、动学习用人物外貌、语言、动作、心理、细节描写来表现人作、心理、细节描写来表现人物特点，体现个性。物特点，体现个性。一一.怎样写记人的文章？怎样写记人的文章？w 1.1.选典型的材料。选典型的材料。最能说明人物性格最能说明人物性格.思想思想品质，反映人物心灵的事情。品质，反映人物心灵的事情。w w 2.2.采用多种手法描写人物。采用多种手法描写人物。w 外貌描写外貌描写.动作描写动作描写.语言描写语言描写.心理描写心理描写.细节描细节描写写选择最能表现突出人

3、物形象的来写选择最能表现突出人物形象的来写w 肖像描写常犯的毛病肖像描写常犯的毛病w1.1.肖像描写太多太细。肖像描写太多太细。w2.2.肖像描写千人一面肖像描写千人一面。w 例如例如一堂生动的语文课一堂生动的语文课的肖像描写：的肖像描写：这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰

4、可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题在黑板上写下了课题 w 这篇文章，应当扣住这篇文章，应当扣住“生动生动”二字，表现老师二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给细

5、而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。读者留下鲜明而深刻的印象。1.1.肖像描写太多太细。肖像描写太多太细。2.2.肖像描写千人一面。肖像描写千人一面。w 如：如：写美人，都是写美人，都是“瓜子脸儿瓜子脸儿”，“柳眉杏眼柳眉杏眼”，“樱桃小口樱桃小口”；写老教师，都是；写老教师，都是“两鬓斑白两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是；写小姑娘，都是“梳着羊角梳着羊角辫辫”，“一双炯炯有神的大眼睛一双炯炯有神的大眼睛”如此千人如此千人一面，岂不是违背了生活真实一面，岂不是违背了生活真实?又怎能表现出人又怎能表现出人物思想性格的独特性物思想性格的独特性

6、?肖像描写注意点：肖像描写注意点：w1、抓住特征、抓住特征 w2、符合人物身份、符合人物身份w3、展示人物性格、展示人物性格 外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？2 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的

7、发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。动作描动写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。例子：它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高兴劲儿！描写人物动作应当注意什么呢？描写人物动作应当注意什么呢？w 1.1.要具体。不能空洞要具体。不能空洞.抽象抽象.笼统。笼统。w 2.2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细最能反映人物内心世界的动作进行概要

8、的或细致的描写。致的描写。（通过对人物（通过对人物行动的方式和过程行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。）格。）w 3.3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。要选择准确的动词，写出动作的连贯性。动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己

9、的座位上。一、先读后选：一、先读后选：1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。坐在地上就能睡着。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大问题，就是问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？人生在世，究竟是为什么的？”我一头想，一头走，想入了迷

10、，就站在北河沿一棵我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟头头 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。要说话，可是没有声音。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，她越

11、走，头越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。的。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）语言描写注意点：w 1.符合人物身份、职业、年龄、场合。符合人物身份、职业、年龄、场合。w 2.体现人物个性特征。体现人物个性特征。w 3.人物语言合情、合理。人物语言合情、合理。某一学生的语言描写（原）某一学生的语言描写（原）w 门被打坏了，开了一个拳头大的窟门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：窿。班主任来了，说：“谁

12、踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老董小天不承认。老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。w 这段描写显得单调乏味。如果加上符这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果情和动作，就会加强对话的表达效果。某一学生的语言描写（修改后）某一学

13、生的语言描写（修改后）w 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。踢。”董小天脚一跺：

14、董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：老师说：“还有谁看还有谁看见的？见的？”“我，我，没看见。没看见。”李星使劲地咽了一口李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。水，神情恍惚。w 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。小怕

15、事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。心理描写心理描写w 是指刻画人物内在精神世界，是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争描述人物思想感情和思想斗争 历历程的一种写人方法，是揭示人物的程的一种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，表内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。达中心思想的主要手段。心理描写的技法心理描写的技法w1.1.内心独白。内心独白。w2.2.梦境幻觉。梦境幻觉。w3.3.利用环境景物衬托人物心理。利用环境景物衬托人物心理。w4.4.神情肖像神情肖像.动作语言。动作语言。w 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。语文课开始了，老师把批好

16、的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。w 这写的是这写的是“我我”知道考试成绩前后的心理活动。知道考试成绩前后的心理活动。虽然他用虽然他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。w 心理描写常犯的毛病就是心理描写常犯的毛病就是用用抽象概述代替具体描写抽象概述代替具体描写。w内心独白式：内心独白式：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥阿弥陀佛，上

17、帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”w幻觉描写式：幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不成一张巨大的网向

18、我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。w环境描写式：环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗哗啦！啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，7272分

19、，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。w语言行动式：语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”4”字映入字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数4848，“唉唉”，可，可怜的怜的“48”48”，我瘫在了桌上。，我瘫在了桌上。细节描写细节描写w 细节描写是指对表现人物性格和情细节描写是指

20、对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作节发展有特殊作用的包括动作.神情神情.物件物件.环境等在内的一些细小环节的细致描写。环境等在内的一些细小环节的细致描写。w 运用细节描写写人，往往能增强描运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写细节时要注意：具体描写细节时要注意：w细节要真实，细节要准确可信，经得起细节要真实，细节要准确可信，经得起推敲；推敲；w要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐的描写；的描写；w要有明确的目的，要

21、服从人物刻画的需要有明确的目的，要服从人物刻画的需要；要；w为了强调某一细节的重要作用，可对此为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。进行反复多次的描写。细节描写示例细节描写示例w 卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份-“斜视”同桌的卷子。记人作文应试技巧记人作文应试技巧w第一步：细心审题，弄清题意。w第二步：确定好所写人物的性格、品德。w第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个具

22、体事例进行具体描写。w第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。w第五步：收束全文，点题照应。我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了放盐，就做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾

23、墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。好吃，好吃。”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，不要紧，他一会就会回来的。他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大

24、雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱豆酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心我们，我们，你心里哪有我们！里哪有我们！”爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻

25、笑两声，一边脱下上衣拧水，一边地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然然哎哎亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“”“原原则则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。是什么问题，我心里小声嘀咕着。现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他

26、哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。写人作文的注意点1、写人作文的重点是展现人物性格特点。2、人物性格特点包含在外貌、动作、心理、语言中。（也就是要运用好描写）3、要学会选取典型事例塑造人物中小学写人作文的区别我的妹妹 我家有个小妹妹，才两个多月。圆圆胖胖的。她的皮肤很白，大大的眼睛，小巧的鼻子，红红的嘴巴，我一逗她就笑，很可爱。我非常喜欢妹妹。我的老师 我最喜欢的老师那就是二年级的王老师啦！

27、王老师和蔼可亲，上课幽默好笑。当我们不开心时，王老师就会讲笑话给我们听，让我们打起精神来，继续上课。当我们取得好成绩时，王老师就会对我们说：“不要骄傲啦，这一次取得了第一你们能保证下一次也可以取得第一吗？”这就是我们的王老师！我的好朋友 陈大是我的死党好朋友，他个子不高，一个公鸡头，有一双一见到电脑就会发光的眼睛。可别看他身型瘦小，实际上可是个游戏高手呢。一天，我去他家玩电脑。进到他的亚比仓库里，发现昨天他的帝刃、大师兔、爱思若还是八十多级，咋今天全部就变成了一百级了呢？我疑惑不解的问道，哦！原来他昨天一直在玩电脑，在经验战场上打Boss，还用一百多个星币买了一套夜王飞行服装呢。还大胆的向我发

28、起挑战，我想他竟然主动向我挑战，这手下败将真是活得不耐烦了。战斗一开始，他就用夜王快速将我的几只亚比打倒，让我有点措手不及，看来他真的有两把刷子啊！真是士别三日刮目相看。这样来来去打了几十个回合后，双方都战到筋皮力尽，只剩下一只亚比的时候，他的冰系爱思若竞然克制了我的上古系圣盾奇凌王，并一举将我拿下，让我目瞪口呆，看来我不应该小瞧他了呀！怎么样，他就是我的死党朋友陈大。我的爸爸 我的爸爸今年三十八岁了，高高的个子，黝黑的皮肤，粗长的眉毛下长着一双严厉的眼睛，圆圆的脸蛋像个“汉堡包”，唇边和腮边长着密密的胡子，有事没事总喜欢扎我。爸爸有个坏习惯，就是喜欢吸烟。吸烟时一根接着一根，嘴巴里吸着，鼻子

29、里喷着，两个鼻孔就像两根烟筒。但是，只要被我妈妈看见，他就连忙丢掉烟头，不吸了。爸爸还有个好习惯呢！他一有时间，就会在厨房里忙得不亦乐乎。只见他右手拿铲子，左手持大勺，双手配合得恰到好处，一会儿加料，一会儿颠勺，锅里在菜在他的操纵下上下翻飞。很快，就为我们做上了一桌丰盛的美味大餐，我可喜欢吃了。我的爸爸真是一位好爸爸！我的老师 “教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花”，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师-李老师。看！她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸和一身时尚的衣服，她就是李老师。别看李老师平时沉默寡言，但她上起课来却十分生动。有一次，李老师要教我们“相

30、遇问题”，可黑板上写的却是“相撞问题”，同学们都笑了起来，纷纷向李老师指出问题，李老师却说：“没有错，本来就是相撞问题。”说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学想自己走来，又大喊一声：“开始！”那位同学大摇大摆沉默寡言的走了过来，李老师也以着稍快的步伐前进，最后，李老师和那位同学在讲台中间相遇了，李老师又使劲地把那位同学拉向了自己，说：“现在，我们相撞了。”说完，同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。还有一次，我们全班再一次考试中，成绩都不是很理想。中午，李老师来到了教室，为我们讲解试卷，在讲到比较大小题时，李老师看了看我们的试卷，发现我们

31、许多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了，于是李老师对我们说：“口口向左，大于号，口口向右，小于号。”这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些知识。李老师，您为了我们，是如此的操劳。您就像一盏灯，为我们照亮了前途，您想一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。李老师，我爱您！我的妈妈我的妈妈今年三十几岁了，乌黑的头发中藏着几根银丝。眼睛旁的皱纹，都是母亲为我和弟弟操劳过度的结果。母亲露出笑容，就有一对深深的酒窝。她的目光是那么和蔼，那么柔和。妈妈总是骂我，骂过我后又来安慰我，用我的话来形容就是刀子嘴豆腐心。记得有一次，我和弟弟在平台上赏彩虹。我蹲在仙人掌旁边，弟弟硬是要坐在我的腿上，我允

32、许了。可他却把我往后一推。“啊”我的脸上显出难以忍受的痛苦，弟弟连忙站起，却在旁边笑我，我生气极了。一步步，慢慢地走到微弱的灯光下。一根，两根，三根“好你个东东，我被仙人掌刺去，你却在旁边笑。”我心里生气地想。妈妈在旁边洗衣服，看我被仙人掌刺去，不但不帮我，反而骂我：“活该，自作自受！”我当时真想哭。我下了楼，拔了刺，可是有一根刺进皮肤了。妈妈下来了，她对我说：“先擦一点风油精，等会刺就会不请自出的。”我擦了风油精，果然，刺就出来了。妈妈不但在生活上关怀备至，而且在学习上也常为我排忧解难。轮到我们班出旗，黄老师选我去演讲，准备好了演讲稿。我回到家，跟妈妈说了这事，妈妈喜出望外，说：“好啊，练练

33、你的勇气。”这天，做完作业，妈妈陪我练习，背了两三次，还是背不出来，妈妈没了耐心，说：“你平时不是记忆力很好的吗？今天怎么了？你自己练吧！”我刚想喊什么，妈妈早去做家务了。我只好自己练习。半夜三更，妈妈把我叫醒“快起来，把演讲稿读一遍给我听。”我说：“好吧。”我读得很糟糕，妈妈厉声呵斥道：“读那么糟，还不快练！”也许是受到了妈妈的鼓舞，我顿时有了精神，练了好几遍第二天早上，读给妈妈听，虽然不能脱稿，但我读得很流利了。早上课间操，我登上主席台演讲，看见妈妈在家里的平台上看我，演讲完毕，妈妈鼓掌了好一会儿。我的妈妈就是这样照顾我，培育我。你们说，我的妈妈不好吗？我最喜欢的人每个人都有自己喜欢的人，

34、有人喜欢自己的爸爸，有人喜欢自己的好朋友，有人喜欢自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜欢的人是我的妈妈。我的妈妈有一头乌黑的短发，一双炯炯有神的眼睛，还有一张小嘴巴。微笑时嘴角还有两个浅浅的酒窝。妈妈个子不高，瘦瘦的，给人一种弱不禁风的感觉。在我心里，妈妈一直是我最不喜欢的人。因为她就知道让我学习、学习、再学习。记得四年级暑假里的一天，我好不容易把作业写完了，准备去外面玩玩。刚要出门的时候被妈妈看到了。她问我去干什么，我如实告诉了她。“作业写完了吗？”妈妈严厉的问道。“写完了。”我回答。“那你就不会看看书吗？就知道玩儿。”在一旁的爸爸说话了:“既然孩子写完了，就让去玩玩嘛，孩子嘛，不玩

35、怎么行。”“那你问她为什么每次考试都考不好？还不都因为她不好好学？去，回屋看书去。”我被吓得像一只遇到猫咪的小老鼠，赶快回屋了。从那以后，我就更不喜欢我的妈妈了，甚至可以说开始讨厌她了。有一次，我在玩电脑时，无意间打开了妈妈的文件夹，其中有一封信。由于我当时很好奇，就打开看了一下。那是一封妈妈写给姐姐的信。信上写的，都是妈妈的心里话。妈妈说：这么多年来，她整天忙着上班、做家务，一直没有时间用关心我们。很多时候，她只是把我们丢给书本，希望我们能通过多读书、读好书，从书中去学习体会读书和做人的道理.，看着看着我的眼泪不知不觉的流了下来。原来妈妈是那么的爱我们，而我却误会了她。那天晚上睡觉前，我对妈

36、妈说：妈妈，我爱你！我以前净惹您生气，请原谅我。”妈妈说：“没事儿，我很高兴，因为你长大了。”妈妈笑了，我看到她眼里有泪光在闪动.从那以后，我渐渐改变了自己对妈妈的看法，我越来越喜欢她了。我最忘不了的道歉我最忘不了的道歉 一个阳光明媚的早上，我和妈妈去外婆家做客，路上看到老伯伯正在拾被别人遗弃的塑料袋。我骑车从他身边经过，一股气流冲进了我的鼻孔。我想：“这老头，一身污泥，蓬头散发，真不讲卫生”。于是我便加快车速，早点离开这个是非之地，不一会儿，我便到了外婆家，外公见我们来了乐的合不拢嘴，我们受到了外婆的热情招待。吃罢饭后，我和妹妹、弟弟在街上玩，无意中我又看到了他，我便对弟弟说：“你看他，一身

37、污泥，真像个叫花子。”弟弟听后拍着手喊：“叫花子，叫花子”老伯伯似乎听到我们嘲笑他，推着三轮车慢悠悠地走了。送走明媚的阳光，迎来了一个落日的余晖，我和妈妈也踏上了往返的路，我骑着车子一会儿飞快，一会儿缓慢，真是自在，突然“嗤、嗤”的声音把我从欢乐的海洋中拉了出来，我下车一看，原来车胎破了一个大口子，这前不着村，后不着店的到哪去找修车的，离家还有十几里路，怎么走啊，正在我和妈妈焦急万分的时候，后面一个洪亮的声音响起来，我回过头一看，啊，是老伯伯，他是那么亲切，他走到我身边说：“孩子，怎么了？”我说：“车子胎扎了。”他走到车旁，用他那粗糙的大手弄了弄说：“这扎了，得粘粘。”前面就是他的家，然后飞快

38、地骑上车走了，老伯伯的身影渐渐消失在夜色里，路边一边漆黑，路上没有一个行人，时间一分一秒的过去了，我们等啊、等啊，突然一声清脆的车铃声响了，走近一看果然是老伯伯，到我身边时老伯伯已经累的气喘吁吁，大汗淋漓了，他说他有些事来晚了，一边说一边干，只见他熟练的拧螺丝，粘胶水，不一会儿车子便恢复了健康，老伯伯说：“你可以骑了。”当时我心里万分激动，我说：“谢谢你老伯伯。”老伯伯拍着我的头说：“孩子，你不用谢我，这种事谁见了都会帮助你的。”老伯伯的一番话让我久久不能忘怀。我要向老伯伯学习，学习他那种助人为乐的精神，学习他那种舍己为人的高尚品质。虽然这件事已经过去了一个春秋，但那一幕动人的情景仍在我眼前若

39、隐若现，我忘不了他，忘不了那动人的情景和助人为乐的高尚品质。我的老父 记住，任何时候都不能忘记父母的养育之恩，姥爷姥姥的疼爱之恩致父亲 人生一世绝非易事。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此时此刻，我感触颇多。父亲心里的苦我是知道的。父亲沉默寡言，不爱说话，我也是清楚的。时光匆匆而逝，我竟难以置信，父亲已是年过半百的人了。岁月在他的脸上毫不留情的镌刻了几道深深的皱纹，头发也不再是那般光滑，闪闪的银丝在我的视线里不断放大。令我苦恼的是，父亲的身影在我童年的记忆里是那般模糊。1964年，那是一个秋天，父亲便于秋天结下了不解之缘。在山西平顺县城的一个叫算盘沟的山沟里，一个孩子出生了，这便是我的

40、父亲。那时候，家家户户生活困难，人们都是勒紧裤腰带过日子的。父亲家族三代都是地地道道的农民，文化水平相当低。用父亲的话说，就是大字不识一个。但山里人都带着一股朴实劲的。父亲兄妹六个，他排行老五。父亲小时候调皮捣蛋是出了名的，人家都拿我父亲当典型教育自家孩子。对此，父亲是极无奈的。父亲是上过小学的，因为贪玩厌学，早早便辍学了，开始帮家里干活。他曾不止一次的跟我提到，他是多么的后悔，要是当初他坚持上完小学，绝对要超过今天的成就。我心里安慰他：幸亏你没年多少书，要不然我的那点小秘密还不都被你知道啦！从小到大，十几年了，父亲的话始终是那么几套。：“好好学吧，将来你自己出息就好了。我是不指望你的，你只要

41、顾好自己就行了”，“你要不好好学，就得跟我一样，背着四两烂套子到处窜。热天热死了，你得在外面晒着，冬天冻死了，没有人给你一杯开水。况且就你这身体，都没人敢要你。”，“好好学吧，孩儿，爸爸老了，折腾不了几年了，供你上完大学，再给你娶过媳妇，就真的不行了。赶紧学吧，考上个好大学，爸爸也不用为你操心了。是的，父亲老了，他的脸上尽是深浅不一的沟壑，黄色的斑点在他的脸上星罗棋布。他额前的头发已不剩多少了，浓黑的头发现在已是银光闪闪了！父亲老了，我不知是从何时起，已察觉到父亲不复当年的雄姿了。他再也背不动我了，他再也不能带着我满街转了，他再也不能跟我大杀四方了。他浑浊的眼球略显暗淡，常常双眼失神的看着前方

42、，再也不似当年的神采奕奕了。他的手上那层厚厚的老茧死在诉说着岁月的无情，暴起的青筋似在昭示着这双手曾用的毁天灭地的力量。松弛的皮肤耷拉在手上，似老树枯皮一般难看。父亲老了，多年的记忆在我的脑海里翻江倒海，一帧帧画面闪过，父亲曾经的音容笑貌一幕幕闪现在我的眼前。有感动，有苦恼，有泪水，有悔恨，还有无助。父亲一直在我身边，从不曾离开。姥姥 在我的心中，最疼我的一个人，是姥姥；最让我留下遗憾的，也是姥姥。我妈管姥姥叫“婶子”，按照他们那里的风俗，这是亲得不能再亲的称呼。我妈兄妹四个，上面三个都是哥哥，她是老小，取名“巧云”，可见姥姥对于她的喜爱。姥姥近一米七的个头，身材板直，面容清癯，看她年轻时的照

43、片，眼睛大大的，梳着辫子，活脱脱一个美女。但据母亲讲，姥姥的婚姻，其实是很不幸的，因为她嫁给了自己并不爱的男人我的姥爷。姥姥年轻时是村里出了名的美人儿，向她求爱的男子，几乎踏破了门槛儿。但由于姥姥的父母过世早，从小跟着其三叔长大，其三叔自作主张，要将姥姥许配给自己的亲生儿子一个其貌不扬、驼背而矮小的男人，否则，就要与她断绝十几年的养父女关系。尽管聪明、伶俐的姥姥一向颇有主意，但孝顺的她还是违心做出了自己的决定：嫁给三叔的儿子我的姥爷。我不知道他们婚后生活得幸福不幸福，但我想，旧社会的婚姻，恐怕大抵如此吧？也怪姥爷福浅命薄，无法消受这天赐美玉，早早的就过世了，抛下四个未成年的孩子。打记事起，姥姥

44、就踮着小脚一直在不停的忙活，扫地、做饭、洗衣、喂猪没有一刻闲着的时候。往往手里刚刚拿了抹布，又匆匆去寻剩下的碗；鸡鸣犬吠的同时，又急乎乎的赶往厨房填上几把火。但她从来都不喊累，相反，她说要是停下了，反而心里空得慌。在我家也是如此，那时母亲特别忙，全凭姥姥一个人张罗。每每放学回家，看到大槐树上一缕炊烟，闻到一缕饭香，我就知道一定是姥姥在那，果不其然。别看姥姥不识字，但她对后辈的管教却是相当严厉的，毫不含糊。那时，我和弟弟尚小，不太懂事，经常把吃了一半的馒头乱扔，姥姥也不言语，悄悄的给我们收起来，等到下一餐了，逼着我们咽下去。于是，我和弟弟小时候没少吃剩下的窝窝头。虽然这种管教方式近乎“苛刻”，但

45、她的大方却也是旁人想不到的。姥姥一生没有私存的一分钱，所有好吃的、好用的，都毫无保留的给了孩子们，甚至在她去世时，没有多余的钱为自己做一件寿衣。说到姥姥的死，真是让我痛不欲生。那个时候我正读高二，学习紧张。而姥姥已到了食道癌晚期，吃不下饭睡不着觉，痛苦的很。忙碌的我亦很少回家，所以几乎没有多去看过她一次。据母亲的说法，是姥姥身体尚好（后来才知道那是姥姥为了让我们安心学习，刻意编造出来的谎话），姥姥！一个星期二的黄昏，我正埋头念书，教室门“砰”地一声响，抬头一看，父亲风风火火的闯了进来，拉起我的手就跑：“快，你姥姥不行了！”西天飘着厚重的云，时而上浮，时而下沉，各色各样，都脱不了令人窒息的黑。车

46、子在崎岖的小路上颠簸，我的心就要哭出来：姥姥，等我！冲进三舅家的大门，看到各人脸上挂着肃穆的表情，和掩饰不住的凄哀。我的姥姥，安详而宁静的躺在棺木里，一米七的个头萎缩成了一米五六，平时有力的胳膊只露出了筋骨。她安然的躺着，似乎没有经历过任何的风雨，也没有经历过任何的尘霜 姥姥出殡的那天，我哭得一塌糊涂。时正刮着北风，仿佛更加重了心中的冽冷。眼镜丢了，白色的裤子跪在地上，磨出了隐隐的圆圈。但这都不足以，表达我对姥姥的哀思，和一丝隐憾。后来，经常在梦里看见姥姥，总是去世时的那副模样，间或跟我说上几句话，仍像以往那样语重心长。去年的时候，在西坡的麦地里，给姥姥送上一个花圈，含泪磕个头，在心里默默地说

47、：“姥姥，我想你了。”是的，姥姥，我想你了！白发情缘 常常为母亲拔起鬓角的白发，我热于履行这份“义务”，母亲也热于享受这种“权利”。我能为母亲做的实在不多，毕竟我还只是个在校求学的学生，在她的眼里，我依然是个小孩。母亲舍不得让我多做较劳累的家务，甚至有时什么也不让我做。我惟有撒娇地说一声“抱抱”，投入她温暖的怀中，以“炫耀”我们的母女之情，这几乎是我们之间最真情而又平凡的沟通。风和日丽之时，我和母亲便在阳光洒下的地方家中的阳台，一起读报、听音乐，也聊聊心里话。而更重要的是，我总要为母亲拔起鬓角的白发。轻轻地，挑出寻找已久的“目标”，右手无名指压住需要保护的黑发，食指和拇指捏起“目标”，食指绕一

48、圈、缠住它，左手轻轻搭在母亲头上，吸气，凝气，用力！好的，成功了！交给母亲，母亲会将它打上一个结，为了不让新的白发再长出来。可是，日复一日，母亲的白发不肯停止生长，而我也毫不厌倦地为母亲拔起鬓角的白发。直到有一天，这样的“工作”带给我的不再仅仅是乐趣，而是一份无尽的感动，和一道永远没有完整答案的思考题。那天中午，同样是风和日丽，同一个阳光洒下的阳台，同一种拔起白发的动作。只是，为母亲拔起白发的不是我，而是外婆；而外婆为母亲拔起白发的区域，不再局限于鬓角，而是整整一个左半边加上一个右半边的脑袋。外婆小心翼翼地，挑起“目标”、压住“保护区”、缠住“目标”、吸气、凝气、用力！外婆完成得很出色，只是她

49、没有一丝喜悦。或许她从没想到过，岁月在她女儿的头发上留下了如此之多的遗迹吧！或许母亲的白发并不是太多，而在外婆的眼中，又或许是再少也不嫌少吧！外婆重复着这简单的几个动作，“战胜品”已经不少了。她的视力不好，挨着母亲的头才能在“黑暗”中找的一丝雪白的“希望”，她弯着腰是十分辛苦的，却又不能坐下来可是，外婆坚持继续劳作，尽管她的手已累得有些颤抖；我也读懂了她的眼神：再累也要把白发拔完，毫不留情！我的泪掉下来，那一刻，我听到了从外婆心底发出的呼喊，那是向岁月在求情，为了女儿的容颜我看到了，看到了母亲湿润的眼眶，是对外婆的感激，还是岁月的无情使她想起的什么？后来才知道，这是母亲的悔恨，她还不曾为外婆拔

50、过白发，错过了如此亲密的沟通。至今，我依然常做这份“工作”，只是，从外婆的眼神中，我更明白了这是与岁月的抗争，是爱的凝聚，而不仅仅是玩乐。一丝白发，连接了多少母女的心，传递了多少母女的爱。哦，我或许，我是错的，我不该再幼稚的用“抱抱”来表达对母亲的。那么是白发吧？是的，白发，那轻于鸿毛而又重于泰山的白发，那玩捏于手心却又牵动着心房的白发！父亲 1岁时，你是天使。当我呱呱坠地的那一刻起，命运便将我和你紧紧地联系在了一起。那时，我哭，我闹，因为我同每一个初生的婴儿一样，什么也不懂。你为了哄我，用难听的嗓音轻轻哼唱起一首又一首儿歌。你抱着我，将我举到空中，一圈又一圈地旋转。渐渐地，我的抽泣声停了下来