数据的收集与整理(二)说课稿课件.ppt

1、数据的收集与整理（二）2教材分析教学过程一三板书设计四二 教法与学法设计。一、教一、教 材材 分分 析析 本课是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据,能用画图、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历条查，测量等收集数据的过程，能用填统计表，涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表，奠定了基础。（二）学情分析（二）学情分析 本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数

2、据，认识统计表和统计图打下基础1 12 23 3让学生在参与统计活动的过程中，体会与同让学生在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，培养尊重事实的理性精神。感受数学与生活培养尊重事实的理性精神。感受数学与生活的实际联系，提高学习数学的兴趣。的实际联系，提高学习数学的兴趣。（三）、教（三）、教 学学 目目 标标情感目标：情感目标：知识目标：知识目标：使学生在数据随机出现的情境中，初步学习学习收集、整理和分析数据的方法。会在简单的统计表中反映出整理数据的结果能力目标：能力目标：让学生经历简单的数据收集、整理和分析的让学生经历简单的

3、数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同分类标准下关的数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。的多样性。难点难点根据需要，正确地分类、收集、整理数据。重点重点：会用符号记录数据，会按不同标准分类整理数据，体验不同标准下统计结果的多样性。（四）、（四）、教教 学学 重重 难难 点点二、教法与学法设计二、教法与学法设计 本节课我将主要运用游戏导入法和多媒体辅助教学法，通过游戏调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望，为后面知识的新授打下坚实的伏笔。并借助多媒体与传统教学相结合的方法，引导学生从熟悉的生活情境

4、中探索新知，感受数学就在身边，常在身边。教学方法：教学方法：本节课教学设计努力做到教师主导、学生主体，充分体现让学生主动建构知识。在导入新课部分，采用情境导入的方法，引导学生能快速进入新课的学习。在探究新知部分，采用教师讲解，学生操作练习等方法让学生掌握新知。另外，多媒体教学手段辅助的方法贯穿全课，提高和促进教学的有效性学习方法：学习方法：学生主要运用观察比较法和联系实际法来学习，通过观察比较从而发现逆推策略，不仅准确，而且印象深刻。数学来源于生活，生活离不开数学。数学课程标准要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学数学知识应用到生活中去，解决数学在现实生活中的问题，体会学习数学

5、的重要性。因此，本节课大量利用现实生活素材，通过探究，让学生感悟数学的应用价值。1创设情境，引入课题创设情境，引入课题2利用情境，探索新知利用情境，探索新知3合作探究，交流展示合作探究，交流展示4启发引导，交流总启发引导，交流总结结 三、教学过程三、教学过程5系列训练，当堂系列训练，当堂达标。达标。你能提出什么问题？你能提出什么问题？全班同学身高增长情况怎样呢？全班同学身高增长情况怎样呢？全班同学身高增长情况怎样呢？全班同学身高增长情况怎样呢？2.2.调查每个同学去年的身高。调查每个同学去年的身高。3.3.算出每个同学身高增长的厘米数。算出每个同学身高增长的厘米数。1.1.测量出每个同学现在的

6、身高。测量出每个同学现在的身高。讨论：统计活动中，需要收集哪些数据？怎样才能获得讨论：统计活动中，需要收集哪些数据？怎样才能获得这些数据？这些数据？小组统计活动要求小组统计活动要求要解决这个问题，需要统计。要解决这个问题，需要统计。第第 小组身高增长情况小组身高增长情况姓名姓名身高增长数（厘米）身高增长数（厘米）各小组收集数据情况记录。各小组收集数据情况记录。1 1小组长汇报小组内的统计结果，我们一起把全班同学身小组长汇报小组内的统计结果，我们一起把全班同学身高增长情况记录下来。高增长情况记录下来。增长高度增长高度（厘米）（厘米）1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010人

7、数人数（人）（人）增长高度增长高度（厘米）（厘米）1111121213131414151516161717181819192020人数人数（人）（人）我们一起把全班同学身高增长情况整理一下。我们一起把全班同学身高增长情况整理一下。6 6及及6 6以下以下 7 78 89 91010及及1010以上以上202019191818171716161515141413131212111110109 98 87 76 65 54 43 32 21 10 0你有什么发现？你有什么发现？大部分同学身高增长（大部分同学身高增长（）厘米。）厘米。身高增长（身高增长（）厘米的人数最少。）厘米的人数最少。还可以这样

8、整理。还可以这样整理。1.1.（1）说一说，你打算怎样记录测量结果？）说一说，你打算怎样记录测量结果？将全班同学分成将全班同学分成3 3组，测量本组同学的头围，然后回答组，测量本组同学的头围，然后回答问题。问题。（2 2）涂一涂，填一填。）涂一涂，填一填。头围头围5252厘米厘米以下以下5252厘米厘米5 53 3厘米厘米5 54 4厘米厘米5 54 4厘米厘米以上以上人数人数5252厘米厘米以下以下 5252厘米厘米5353厘米厘米5454厘米厘米5454厘米厘米以上以上111098765432101212111110109 98 87 76 65 54 43 32 21 10 0（2 2）

9、从图中你可以知道哪）从图中你可以知道哪些信息？些信息？（3 3）假如你是王阿姨，打算）假如你是王阿姨，打算怎样进货？说说你的理由。怎样进货？说说你的理由。2.2.王阿姨的冷饮店王阿姨的冷饮店8 8月份第二个星期卖出冷饮情况记录如下。月份第二个星期卖出冷饮情况记录如下。项目项目矿泉水矿泉水雪糕雪糕果汁果汁酸奶酸奶数量数量1010箱箱8 8箱箱4 4箱箱5 5箱箱（1 1）涂一涂。）涂一涂。矿泉水矿泉水 雪糕雪糕果汁果汁酸奶酸奶卖出去的矿泉水和雪糕比较多，卖出去的矿泉水和雪糕比较多，果汁和酸奶比较少。果汁和酸奶比较少。多进一些矿泉水和雪糕。因为多进一些矿泉水和雪糕。因为8 8月份天气比较热，顾客对

10、这两种月份天气比较热，顾客对这两种冷饮的需求量比较大。冷饮的需求量比较大。种类种类人数人数3.3.在全班进行一次在全班进行一次“妈妈的属相妈妈的属相”小调查。小调查。你发现了什么？你发现了什么？（1 1）准备一张长）准备一张长2424厘米、宽厘米、宽1010厘米的纸和一些硬币，厘米的纸和一些硬币，与小组同学一起做搭拱形纸桥的实验。与小组同学一起做搭拱形纸桥的实验。4.4.（2 2）变化）变化“桥墩桥墩”的距离，记录纸桥最多能放硬币的个数。的距离，记录纸桥最多能放硬币的个数。“桥墩桥墩”距离（厘米）距离（厘米）6 68 8101014141616硬币个数硬币个数17171616151514141

11、3131212111110109 98 87 76 65 54 43 32 21 10 06cm6cm8cm8cm10cm10cm12cm12cm14cm14cm16cm16cm（3 3）涂一涂。）涂一涂。（4 4）观察统计图，你）观察统计图，你发现了什么？与同学发现了什么？与同学交流一下。交流一下。5.三（三（1 1）班进行）班进行“我的梦想我的梦想”调查，调查情况记录如下。调查，调查情况记录如下。科学家科学家 医医 生生 军军 人人 教教 师师 其其 他他 梦想职业梦想职业科学家科学家军人军人医生医生其他其他人数人数（1）将数据整理在下表中。）将数据整理在下表中。161514131211109876543210喜欢哪种职业的人数最多？谈谈你的想法。喜欢哪种职业的人数最多？谈谈你的想法。科学家科学家军人军人 医生医生 教师教师 其他其他 （2 2）涂一涂。）涂一涂。梦想职业梦想职业科学家科学家军人军人医生医生教师教师其他其他人数人数151512126 68 83 3（四）全课小结（四）全课小结 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？这样设计的目的是让学生在总结全课时对所学内容进行回顾，使得对今天所学的知识有更深刻的映像。五、板书设计数据的收集与整理按老师和学生分类 按参加的活动分类老师 学生 看书 下棋 做游戏 按不同的标准分类 分类的结果不同