1、我最好的老师教学设计,【学习目标】,1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。,阅读提示：,1、课文主要讲了一件什么事？ 2、为什么说怀特森先生是他最好 的老 师 ？ 3、你喜欢这样的老师吗？,( )：超出人们的意料。 ( )
2、：理直气壮、从容不迫地说话。 ( )：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ( )：很有趣味。,(出人意料)：超出人们的意料。 ( )：理直气壮、从容不迫地说话。 ( )：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ( )：很有趣味。,(出人意料)：超出人们的意料。 (侃侃而谈)：理直气壮、从容不迫地说话。 ( )：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ( )：很有趣味。,(出人意料)：超出人们的意料。 (侃侃而谈)：理直气壮、从容不迫地说话。 (目瞪口呆)：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ( )：很有趣味。,(出人意料)：超出人们的意料。 (侃侃而谈)：理直气壮、从容不迫地说话。 (目瞪口呆)：形容因吃惊或害怕而发
3、愣的样子。 (饶有趣味)：很有趣味。,课文主要讲了一件什么事？,课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特，常常有 举动。,怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？在书中找出相应的语句。,“ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”,这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理：-,“怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。” 我对这个句子的理解：-,。,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振
4、动这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠振动翅膀发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,小练笔,任选下面的题目，写一篇200字左右的短文。 我看怀特森先生 由我最好的老师所想到的 假如我是怀特森先生的学生 我从这课中学到,
