湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷（2套）（含答案）.doc

1、湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音（含答案）学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（）。A把橡皮筋拉得松一点B把橡皮筋拉得紧一点C拨动橡皮筋时所用的力大一些2把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A水面十分平静B水会向一个方向流动C水花四溅，水面出现圈圈波纹3下列关于声音的说法，错误的是（）。A正在发声的物体在振动B物体振动停止后还会发出很弱的声音C振动停止，物体的发声也停止了4声音的强弱叫作（）。A音色B音量C音调5下列关于声音的说法正确的是（）。A物体振动的幅度大小决定了声音的音调B声音通过物体向四面八方传播C物体振动的快慢决定了声音的

2、音量6敲击音叉，音叉的小球跳动是因为（）。A风吹动所致B音叉振动所致C人手拉动所致7下面关于物体振动幅度大小与声音强弱之间关系的描述，正确的是（）。A物体振动幅度越大，声音越弱B物体振动幅度越大，声音越强C物体振动幅度与声音的强弱无关8敲锣时，声音是由（）振动产生的。A锣面B槌C手D地面9声音的强弱可以用（）来描述。A音量B音高C音色D音调10声音不可以在（）中传播。A固体B真空C气体二、填空题11物体振动的幅度_决定了声音的_。振动幅度_音量大；振动幅度小，音量_。12有一根橡皮筋，用相同的力拨动它，橡皮筋拉得紧，发出的声音( )，拉得松，发出的声音( )。13可以从声音的_和_两个方面，想

3、办法控制噪声。14声音是由物体的( )产生的，( )停止声音就停止了。15鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在_。16声音可以在( )、( )和( )中向各个方向传播。17在噪声级_分贝和_分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。18敲锣时，锣面在_，快速按住锣面，声音就_了。三、判断题19自己设计制作吸管小乐器，管子的长短可以改变声音的高低。( )20只要物体振动，我们就能够听到声音。( )21听诊器是法国医师林耐克发明的。( )22人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。( )23听诊器是1816年由法国医生林奈克发明的。( )四、连线题24拨动拉

4、得较紧的橡皮筋听到的声音强拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱用力敲击锣听到的声音高轻轻敲击锣听到的声音低五、简答题25声音的强弱与物体振动的幅度有什么关系？26说一说，你在生活中是如何来控制噪声的？六、实验题27将下面的实验补充完整研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验器材：钢尺、桌子实验步骤：（1）用( )做探究实验，把钢尺一端紧按在( )上，另一端伸出桌面约20厘米。（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的( )。保持钢尺伸出桌面的长度不变，( )拨动，听声音的不同和观察钢尺的( )。（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )；轻轻拨动钢

5、尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )。说明声音的强弱与( )有关。七、综合题28表演中，一位艺人用嘴使劲地吹一根细管，能发出声音（如图）。（1）这种声音是怎样产生的？（2）这种声音是通过什么传入到观众的耳朵里来的？试卷第3页，共3页参考答案：1B2C3B4B5B6B7B8A9A10B11 大小 强弱 大 小12 高 低13 产生 传播14 振动 振动15跳动16 气体 液体 固体17 85 9018 振动 终止19202122232425物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大：振动幅度小，音量小。261、使用隔音材料；2、不要人为制造噪声；3、多植树。27 钢尺 桌面

6、 振动幅度 用力 振动幅度 大 强 小 弱 振动幅度28(1)声音是由空气振动产生的。(2)通过空气传播到观众的耳朵里。湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音（二）（含答案）学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1敲击音叉，音叉的小球跳动是因为（）。A风吹动所致B音叉振动所致C人手拉动所致2声音的强弱可以用（）来描述。A音量B音高C音色D音调3声音的强弱叫作（）。A音色B音量C音调4准备好一个空的玻璃杯，一边缓缓往杯子里加水，一边用筷子连续敲击杯口，杯子发出的音调会（）。A越来越高B越来越低C没有变化5下列关于物体振动幅度大小与发出声音强弱之间关系的描述，正确的是（）。A物体振动幅度越

7、大，发出的声音越弱B物体振动幅度越小，发出的声音越强C物体振动幅度越大，发出的声音越强D物体振动幅度越小，发出的声音越低6以下哪种物质传播声音能力最强？（）。A金属尺B木尺C棉线7声音在（）传播速度最快。A气体B固体8下列关于保护听力的措施中，正确的是（）。A经常挖掏耳道B经常按摩耳部C经常用耳机的最大音量听音乐9下列关于声音的说法正确的是（）。A物体振动的幅度大小决定了声音的音调B声音通过物体向四面八方传播C物体振动的快慢决定了声音的音量10下列关于声音的说法，错误的是（）。A正在发声的物体在振动B物体振动停止后还会发出很弱的声音C振动停止，物体的发声也停止了二、填空题11声音是由物体的(

8、)产生的，( )停止声音就停止了。12声音能朝着_传播。13噪声是一类引起人_或音量过强而危害_的声音。14在噪声级_分贝和_分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。15声音是由物体的( )产生的。声音可以在( )、( )和( )中传播，传播的方向是四面八方的，但是不能在( )中传播。16牛的叫声_，鸟的叫声_。（选填“高”或“低”）17电铃响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在_中传播。18鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在_。三、判断题19听诊器是法国医师林耐克发明的。( )20设计制作小乐器，要根据自己的设想处理加工材料，制作出自己喜欢的乐器。(

9、 )21噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。( )22人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。( )23物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都不会影响它振动的快慢。( )四、连线题24将下列声音与产生的原因连起来。说话发声锣面振动敲锣发声琴弦振动吉他演奏鼓面振动吹口哨声声带振动敲鼓发声空气振动五、简答题25噪声的来源有哪些？26噪音的来源有哪些？（最少答两点）六、实验题27将下面的实验补充完整研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验器材：钢尺、桌子实验步骤：（1）用( )做探究实验，把钢尺一端紧按在( )上，另一端伸出桌面约20厘米。（2）轻轻拨动钢尺，听它发

10、出的声音，同时注意观察钢尺的( )。保持钢尺伸出桌面的长度不变，( )拨动，听声音的不同和观察钢尺的( )。（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )。说明声音的强弱与( )有关。七、综合题取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。28如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体_产生的。29如图乙，用力敲鼓，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的大小_（选填“相同”或“不同”）30用手按住鼓面，鼓声就终止了，纸屑也不再跳动了，这说明_停止，发声终止。31小刚从学校的储藏室取来了一面不同于图中材料的鼓，当他敲这面鼓时，发现鼓发出的声音与图中材料的鼓发出的声音不同，这说明了什么？试卷第5页，共5页参考答案：1B2A3B4B5C6A7B8B9B10B11 振动 振动12四面八方13 烦躁 人体健康14 85 9015 振动 固体 液体 气体 真空16 低 高17空气18跳动19202122232425交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。26交通运输、工业生产、建筑施工、社会生活等方面。27 钢尺 桌面 振动幅度 用力 振动幅度 大 强 小 弱 振动幅度28振动29不同30振动31物体发出的声音与物体自身的材料有关。答案第2页，共2页