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1、2020学年高中语文创新求变的中唐诗登柳州城楼寄漳汀封连四州ppt课件苏教版选修唐诗宋词学习目标学习目标 1 1、学习柳诗寓情于景，、学习柳诗寓情于景，意在言外的写法；意在言外的写法；2 2、理解诗中的思想感情；、理解诗中的思想感情；3 3、树立积极豁达的生活、树立积极豁达的生活态度。态度。柳宗元，唐代文学家、哲学家、柳宗元，唐代文学家、哲学家、思想家，唐宋八大家之一。字思想家，唐宋八大家之一。字子厚子厚。祖籍河东，后迁长安，世称祖籍河东，后迁长安，世称柳河东柳河东。因官终柳州刺史，又称因官终柳州刺史，又称柳柳州柳柳州。与韩。与韩愈共同倡导唐代古文运动，愈共同倡导唐代古文运动，并称并称韩柳韩柳

2、。在诗歌和散文创作方面有很高造诣。在诗歌和散文创作方面有很高造诣。诗歌，长于诗歌，长于寓情于景寓情于景，写得俊雅峭拔。，写得俊雅峭拔。有有河东先生集。河东先生集。知人论世知人论世时代背景时代背景 公元八五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺公元八五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等革新派的主要成员柳宗元、刘禹

3、锡等八人分别谪降为远州司马。八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的这就是历史上所说的“二王八司马二王八司马”事件事件。被贬十年后，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、被贬十年后，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。柳宗元便州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。柳宗元便在凄苦悲慨中与世长辞。这首七律，就是柳宗元在凄苦悲慨中与世长辞。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。初到柳州之时写的。看题目看题目登柳州城楼寄漳

4、、汀、登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州封、连四州你有什么疑问吗？你有什么疑问吗？登登柳州城楼柳州城楼寄寄漳汀封连四州漳汀封连四州登柳州城楼：既交待了登柳州城楼：既交待了事情，已含触景生情，伤高事情，已含触景生情，伤高怀远之意。怀远之意。寄：只要设身处地，稍寄：只要设身处地，稍加思索，诗人眼望苍茫天地加思索，诗人眼望苍茫天地间，百感交集，寄关切之情间，百感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、于同被贬谪的漳、汀、封、连四州。连四州。朗读要求：朗读要求：读准字音，读准字音，读清节奏，读清节奏，读出你所体味到的情感。读出你所体味到的情感。初读诗歌，体会情感初读诗歌，体会情感登柳州城楼寄漳汀封连四州登

5、柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。从城上高楼远眺空旷的荒野，从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出来。如茫茫海天般的愁思涌出来。急风胡乱地掀动水中的荷花，急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。密雨斜打在长满薜荔的墙上。山树重重遮住了远望的视线，山树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。江流曲折就像九转的回肠

6、。我们来到百越这个纹身之地，我们来到百越这个纹身之地，虽处于一地音书却阻滞难通。虽处于一地音书却阻滞难通。一读诗歌一读诗歌 理解大意理解大意 二读诗歌二读诗歌 找诗眼找诗眼 文有文眼，诗有诗眼，整首文有文眼，诗有诗眼，整首诗中一以贯之的就是诗中一以贯之的就是愁思愁思。诗的第一句便是诗的第一句便是“愁思茫愁思茫茫茫”。提示一：诗中写了哪些景？这写景提示一：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？具有怎样的特点？提示二：诗人抒发了怎样的哀情？提示二：诗人抒发了怎样的哀情？三读诗歌三读诗歌 品评手法品评手法（一）诗人一）诗人如何如何表达自己的愁思的？表达自己的愁思的？明确：明确：诗人正是诗人正是通过通

7、过“高楼大荒高楼大荒”，“海天茫茫海天茫茫”，“惊风乱飐惊风乱飐”，“密雨斜侵密雨斜侵”，“岭树重遮岭树重遮”，“江流曲回江流曲回”，“百越文身地百越文身地”这些这些哀苦无比的景色哀苦无比的景色的的铺叙，景中铺叙，景中见情地把见情地把自己被贬谪的无限哀情自己被贬谪的无限哀情和和对友人望而不见的关切之情对友人望而不见的关切之情表达了表达了出来。出来。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。“一身去国六千里一身去国六千里”，柳州离京，柳州离京六千里，六千里，荒远闭塞，没有旧日交好，荒远闭塞，没有旧日交好，只有苍茫的荒野只有苍茫的荒野，愈是在壮阔的、茫，愈是在壮阔的、茫茫的天

8、地之间，愈加会感到自己的茫的天地之间，愈加会感到自己的渺渺小和孤独小和孤独，满腔孤愤油然而生，溢满，满腔孤愤油然而生，溢满了整个心胸。了整个心胸。首联首联“茫茫茫茫”这里的这里的“茫茫茫茫”既是说既是说海天茫海天茫茫茫，又是说，又是说愁思茫茫愁思茫茫，既是，既是现实的现实的自然空间自然空间，也是诗人，也是诗人愁思浩渺的心愁思浩渺的心灵空间灵空间。主客观世界浑然一体。主客观世界浑然一体。（二）惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙（二）惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙 颔联写什么？颔联写什么？惊骇的狂风刮过荷塘水面，波浪起伏惊骇的狂风刮过荷塘水面，波浪起伏颤动，一波未平，一波又起，荷花乱摇，颤动，一波未平

9、，一波又起，荷花乱摇，东倒西伏，密集暴雨，斜里吹打，侵袭着东倒西伏，密集暴雨，斜里吹打，侵袭着覆盖薜荔的围墙。覆盖薜荔的围墙。你认为哪几个字用的好你认为哪几个字用的好?为什么？为什么？惊惊 乱乱 密密 斜斜 乱乱：不是微微风簇浪，而是狂风使：不是微微风簇浪，而是狂风使得池水剧烈起伏、动荡。得池水剧烈起伏、动荡。惊惊：狂风、突然、使作者心灵惊悸。：狂风、突然、使作者心灵惊悸。密密：暴雨密集，铺天盖地。：暴雨密集，铺天盖地。斜斜：狂风斜下。如果是直下，倒：狂风斜下。如果是直下，倒不会对覆盖着薜荔的围墙产生多大不会对覆盖着薜荔的围墙产生多大影响，对薜荔也不会有多大的摧残，影响，对薜荔也不会有多大的摧

10、残，然而斜侵，对墙、对薜荔施展它们然而斜侵，对墙、对薜荔施展它们的淫威。的淫威。沈德潜沈德潜唐诗别裁唐诗别裁：“惊风、惊风、密雨，言在此而意不在此。密雨，言在此而意不在此。”表面上表面上是写夏季的急风暴雨景是写夏季的急风暴雨景象，但言在此而意在彼，象，但言在此而意在彼，实际上实际上是是暗喻朝廷保守势力对革新派的打击暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫害。和迫害。用自然物象暗喻世间人事用自然物象暗喻世间人事，曲，曲折婉转、含蓄蕴藉。折婉转、含蓄蕴藉。揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”屈原屈原离骚离骚四读诗歌

11、四读诗歌 感知意象感知意象象征着人格的美好与芳洁象征着人格的美好与芳洁 芙蓉与薜荔：芙蓉与薜荔：这让诗人感慨仕途风波这让诗人感慨仕途风波险恶而愁绪满怀，情景交融。险恶而愁绪满怀，情景交融。惊风乱惊风乱飐飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙 （三）岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。（三）岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。远景远景，写，写山水景象山水景象。同写远望，却一俯一仰，仰观同写远望，却一俯一仰，仰观重岭密林，遮断千里之目；俯察则重岭密林，遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九曲回肠。景中寓江流曲折，有似九曲回肠。景中寓情，愁死无限。情，愁死无限。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠岭树重遮千

12、里目，江流曲似九回肠 唐诗解唐诗解评此联：评此联：“无限之无限之情，以有限之景出之；无形之情，情，以有限之景出之；无形之情，以有形之景状之以有形之景状之，对此风景，情可，对此风景，情可堪乎？堪乎？”（四）共来百越文身地，犹自音书滞一（四）共来百越文身地，犹自音书滞一乡。乡。表达了诗人怎样的情感？表达了诗人怎样的情感？一同被贬谪于大荒之地，已经够一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还痛心了，还音信阻隔，竟不能相互慰音信阻隔，竟不能相互慰藉藉。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。读诗至此，读诗至此，余韵袅袅，余味无穷。余韵袅袅，余味无穷。共来百越文身地，犹自音书共来百越文身

13、地，犹自音书滞滞一乡一乡“滞滞”：不仅是柳宗元：不仅是柳宗元当时的处境当时的处境，而且也是他而且也是他最终的命运最终的命运，最后他客死，最后他客死于柳州任上于柳州任上.不仅是不仅是全诗的愁思的凝结点全诗的愁思的凝结点，也是他，也是他一生命运悲惨的终结点一生命运悲惨的终结点。全诗全诗用用“愁思愁思”贯穿。贯穿。首联登高望远，首联登高望远，引出愁思引出愁思；颔联；颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残，引起见到芙蓉、薜荔横遭摧残，引起身世之感，身世之感，又添愁思又添愁思；颈联，远；颈联，远望友人，岭树重遮，江流阻断，望友人，岭树重遮，江流阻断，使人使人愁肠百结愁肠百结；尾联音书断绝，；尾联音书断绝，各滞一方，

14、倍感寂寞，各滞一方，倍感寂寞，愁思更深愁思更深。这首诗这首诗借景抒怀借景抒怀，通过登柳，通过登柳州城楼所见景物的描写，州城楼所见景物的描写，曲折地曲折地谴责谴责了当时朝廷保守势力对革新了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，人士的打击和迫害，委婉地表达委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情和对了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬战友们的深切怀念。同贬战友们的深切怀念。五、迁移拓展五、迁移拓展 能否请同学用一两句诗文来劝能否请同学用一两句诗文来劝慰柳宗元之类遭受逆境的人？慰柳宗元之类遭受逆境的人？“沉舟侧畔千帆过，病树前沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。头万木春。”（刘禹锡）（刘禹锡）“人有悲欢离合，月有阴晴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。”（苏（苏轼）轼）“长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。帆济沧海。”（李白）（李白）希望同学们能学习刘禹锡、希望同学们能学习刘禹锡、苏轼，精神不倒，始终以饱苏轼，精神不倒，始终以饱满的精神淡然的态度看待生满的精神淡然的态度看待生活。活。六、作业布置六、作业布置 1 1、背诵本诗。、背诵本诗。2 2、预习九日齐山登高。、预习九日齐山登高。