《谈创造性思维》实用课件部编.ppt

1、19 19 谈创造性思维谈创造性思维新课导入新课导入 请观察下面的漫画，说一说漫画要表达的意思是什么？事物的正确答案不止一个。我们学过的哪两句诗可以描述这个观点？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。看问题的角度不同事物的正确答案不止一个知观点析结构知观点析结构 自读前三段，比较我们刚才讨论的看法与作者的观点是否一致。一致事物的正确答案不止一个。自读课文，勾连旁批和文中过渡句梳自读课文，勾连旁批和文中过渡句梳理作者的观点。理作者的观点。过渡句：过渡句：（1 1）因此，不满足于一个答案，不）因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。放弃探求，这一点非常重要。（2 2）寻求第二种答案，或是解决

2、问）寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？些条件呢？（3 3）发挥创造力的真正关键，在于）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。种尝试。（4）不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？（5 5）由此看来，区分一

3、个人是否）由此看来，区分一个人是否拥有拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。人留意自己细小的想法。（6 6）任何人都拥有创造力，首先要坚）任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。信这一点。观点：观点：任何人都拥有创造力。任何人都拥有创造力。请根据上面梳理的过渡句理清文章论请根据上面梳理的过渡句理清文章论证结构。证结构。引论（引论（第第1313段段）：事物的正确答案）：事物的正确答案不止一个。（提出问题）不止一个。（提出问题）本论（本论（第第412412段段）：论述探求新事物有）：论述探求新事物有赖于创造性思维、创造性思维必备的条件及赖于

4、创造性思维、创造性思维必备的条件及区分一个人是否有创造力的根据。（分析问区分一个人是否有创造力的根据。（分析问题）题）第一层（第一层（第第4848段段）：论述创造性思维）：论述创造性思维必备的条件。必备的条件。第二层（第二层（第第912912段段）：论述有无创造性）：论述有无创造性思维的区别。思维的区别。结论（结论（1313）：任何人都拥有创造力。）：任何人都拥有创造力。（得出结论）（得出结论）“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”，是议论文写作的基本结构形式，即我们常说是议论文写作的基本结构形式，即我们常说的的“三段论三段论”结构结构“引论引论本论本论结论结论”。我们在初学写议

5、论文时，可以采取此形式，我们在初学写议论文时，可以采取此形式，使自己的结构清晰、观点明确。使自己的结构清晰、观点明确。理解观点与材料的关系理解观点与材料的关系 l.作者为了论述以上观点，采用了哪些论证方法？（1）正反对比论证：先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面而又透彻，增强了说服力。（2 2）举例论证：举谷登堡，根据葡萄）举例论证：举谷登堡，根据葡萄压压榨机榨机和硬币打制器发明了印刷机和排版术的和硬币打制器发明了印刷机和排版术的事例；举罗兰事例；举罗兰布歇内尔发明

6、了交互式的乒布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏，具体而又确凿地阐明了事理。乓球电子游戏，具体而又确凿地阐明了事理。举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人事例，举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人事例，论证他们具有创造力的关键是关注极其普论证他们具有创造力的关键是关注极其普通通，甚至一闪念的想法，并对其反复推敲。甚至一闪念的想法，并对其反复推敲。（3 3）道理论证：引用某心理学专家小道理论证：引用某心理学专家小组调查研究的结论。组调查研究的结论。2 2.你能列举几个创造性思维正面或反你能列举几个创造性思维正面或反面的事例吗？面的事例吗？（1 1）正面事例）正面事例 古希腊著名科学家阿基米德在澡盆里古

7、希腊著名科学家阿基米德在澡盆里沐浴时，看到自己的身体入水后，水面上沐浴时，看到自己的身体入水后，水面上升并缓缓向外溢出的现象，通过直觉思维，升并缓缓向外溢出的现象，通过直觉思维，想到揭穿想到揭穿“金冠之谜金冠之谜”的方法，继而深入的方法，继而深入到问题的实质后发现了著名的浮力定律。到问题的实质后发现了著名的浮力定律。有一次，伽利略在大教堂祈祷的时候，有一次，伽利略在大教堂祈祷的时候，教堂顶上悬挂油灯的链条不断晃动发出的教堂顶上悬挂油灯的链条不断晃动发出的嘀嗒嘀嗒声惊扰了他，引起了他的思考，他觉声惊扰了他，引起了他的思考，他觉得链条晃动的节奏似乎是有规律的。他立得链条晃动的节奏似乎是有规律的。他

8、立刻回家反复进行了实验，最后发现了刻回家反复进行了实验，最后发现了“钟钟摆定律摆定律”。（2 2）反面事例）反面事例 “东施效颦东施效颦”中的东施、中的东施、“墨守墨守成成规规”中的墨子、中的墨子、“郑人买履郑人买履”中的郑人。中的郑人。思维拓展思维拓展 1 1.仿照例句，用仿照例句，用“1+1=11+1=1”写一句话。写一句话。要求：富有想象力，体现创造性思维，并要求：富有想象力，体现创造性思维，并有一定的哲理。有一定的哲理。例句：一点牺牲精神一点主人翁态例句：一点牺牲精神一点主人翁态度一个国家的希望。度一个国家的希望。一生不懈的努力一生严谨的治学一生不懈的努力一生严谨的治学一点微薄的成就。

9、一点微薄的成就。一群忘我的人一种前赴后继的精神一群忘我的人一种前赴后继的精神一个民族的腾飞。一个民族的腾飞。一贯的诚实一贯的清廉一个正直一贯的诚实一贯的清廉一个正直的人。的人。一点辛勤付出一生负责任的态度一点辛勤付出一生负责任的态度一个家庭的幸福生活。一个家庭的幸福生活。2.2.摘抄文中富有哲理的语句，写一点摘抄文中富有哲理的语句，写一点自己的感悟和思考。自己的感悟和思考。一个人具备了创新精神，才能取得事业一个人具备了创新精神，才能取得事业上的成功；一个民族具备了创新精神，才是上的成功；一个民族具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家具备了创新精一个有活力的民族；一个国家具备了创新精神，

10、才能够长盛不衰，神，才能够长盛不衰，兴旺兴旺发达。希望同学发达。希望同学们在生活和学习中努力做一个有创造性思维们在生活和学习中努力做一个有创造性思维的人，做一个有创新精神的人。的人，做一个有创新精神的人。板书设计板书设计谈创造性思维谈创造性思维引论引论：事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个本论本论创造性思维必创造性思维必须具备的条件须具备的条件有渊博的知识有渊博的知识有探求新事物并为此活有探求新事物并为此活用知识的态度和意识用知识的态度和意识有持之以恒的毅力有持之以恒的毅力有无创造力有无创造力的人的区别的人的区别自我压制自我压制留意自己细小的想法留意自己细小的想法结论：任何人都拥有创造

11、力，都可能成力富结论：任何人都拥有创造力，都可能成力富有创造力的人有创造力的人不断探求不断探求富有创造力富有创造力1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的一些特殊的用法要牢记例句，做到一出现就能明确辨认。3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于是就在帝国内推广应用。

12、以后，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公发现了关于宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人开启了科幻之门，打破了传统电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.写景抒情诗中常见的情感有对自然美景、田园风光的喜爱和留恋，对祖国大好河山的赞美和热爱，漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情，对闲适隐逸生活的向往和追求，依依惜别之情，爱国忧国之思。等等。8.我们要善于通过题目整体把握诗歌内容，并通过对诗中意象及其特征的分析，知人论世，以及诗中表达诗人情感倾向的语句来深入理解诗歌内容，领会诗人情感，把握诗歌主题9.诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。