2020-2021学年新教材高中物理第三章相互作用--力章末小结课件新人教版必修第一册.ppt

1、知识网络构建知识网络构建地球的吸引地球的吸引竖直向下竖直向下不一定不一定形变形变相反相反相同相同形变量形变量大大相互挤压相互挤压相对相对相对运动相对运动FN相互挤压相互挤压相对相对相对运动趋势相对运动趋势相等相等相反相反两个相互作用两个相互作用等效替代等效替代平行四边形平行四边形静止或匀速直线运动静止或匀速直线运动F合合0方法归纳提炼方法归纳提炼一、物理思维方法一、物理思维方法1抽象思维方法抽象思维方法从大量生活事例中抽象出从大量生活事例中抽象出“力是物体间的相互作用力是物体间的相互作用”，再把这种抽，再把这种抽象具体形象化象具体形象化用有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的运算转用有向线段

2、进行描述，通过这种方法，把对力的运算转化为几何问题来处理。化为几何问题来处理。2等效替代方法等效替代方法合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果，这是物理学中研合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果，这是物理学中研究实际问题时常用的方法。究实际问题时常用的方法。二、重力、弹力、摩擦力的区别与联系二、重力、弹力、摩擦力的区别与联系比较项目比较项目力的种类力的种类产生原因产生原因或条件或条件大小大小方向方向作用点作用点联系联系重力重力由于地球的吸引由于地球的吸引与物体的质量成与物体的质量成正比，正比，Gmg总是竖直向总是竖直向下下在物体的在物体的重心上重心上弹力弹力是产是产生摩生摩擦力擦力的

3、必的必要条要条件之件之一一弹力弹力物体之间接触且物体之间接触且发生弹性形变发生弹性形变由弹性形变的大由弹性形变的大小决定小决定与物体的形与物体的形变方向相反变方向相反在接触面在接触面上上摩擦力摩擦力物体之间接触且物体之间接触且发生弹性形变、发生弹性形变、接触面粗糙、发接触面粗糙、发生相对运动或有生相对运动或有相对运动趋势相对运动趋势静摩擦力与引起静摩擦力与引起相对运动趋势的相对运动趋势的切向外力相等，切向外力相等，滑动摩擦力滑动摩擦力fF N与接触面相与接触面相切，跟相对切，跟相对运动方向或运动方向或相对运动趋相对运动趋势方向相反势方向相反在接触面在接触面上上(2019浙江省温州十五校联合体高

4、一上学期期中浙江省温州十五校联合体高一上学期期中)如图甲所如图甲所示，一只小鸟沿着较粗的树枝从示，一只小鸟沿着较粗的树枝从A缓慢移动到缓慢移动到B，将该过程抽象为质点从，将该过程抽象为质点从圆弧圆弧A点移动到点移动到B点，如图乙。以下说法正确的是点，如图乙。以下说法正确的是()A树枝对小鸟的合力减小树枝对小鸟的合力减小B树枝对小鸟的摩擦力减小树枝对小鸟的摩擦力减小C树枝对小鸟的摩擦力增大树枝对小鸟的摩擦力增大D树枝对小鸟的弹力增大树枝对小鸟的弹力增大典题典题 1C 甲甲 乙乙 思路引导：思路引导：(1)小鸟受重力、弹力、摩擦力的作用处于动平衡状态，小鸟受重力、弹力、摩擦力的作用处于动平衡状态，

5、利用物体的平衡条件分析判定。利用物体的平衡条件分析判定。(2)解决本题的关键是能够正确地受力分析，注意小鸟所受的摩擦力解决本题的关键是能够正确地受力分析，注意小鸟所受的摩擦力为静摩擦力。为静摩擦力。解析：解析：设小鸟受到的支持力与竖直方向的夹角为设小鸟受到的支持力与竖直方向的夹角为，小鸟缓慢移动，小鸟缓慢移动，合力为零，故合力为零，故A错误；小鸟所受的摩擦力错误；小鸟所受的摩擦力fmgsin，从，从A到到B的过程中，的过程中，增大，所以摩擦力增大，故增大，所以摩擦力增大，故B错误，错误，C正确；小鸟所受的弹力正确；小鸟所受的弹力Nmgcos，从，从A到到B的过程中，的过程中，增大，所以弹力减小

6、，故增大，所以弹力减小，故D错误。错误。三、物体的受力分析三、物体的受力分析1受力分析的步骤受力分析的步骤2受力分析的方法受力分析的方法3受力分析关键词转化受力分析关键词转化如图所示，物体如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力靠在竖直墙面上，在力F作用下，作用下，A、B保保持静止。试分析物体持静止。试分析物体A和物体和物体B的受力个数。的受力个数。思路引导：思路引导：分析受力巧记口诀：分析受力巧记口诀：施力不画画受力，重力弹力先分析；施力不画画受力，重力弹力先分析；摩擦力方向要分清，多、漏、错、假须验明。摩擦力方向要分清，多、漏、错、假须验明。典题典题 2解析：解析：以以B为研究对象，其受力情况

7、如图为研究对象，其受力情况如图(a)所示，即要保持物体所示，即要保持物体B平平衡，衡，B应受到重力、压力、摩擦力、力应受到重力、压力、摩擦力、力F 4个力的作用。个力的作用。对整体受力分析如图对整体受力分析如图(b)，即整体只受到外力，即整体只受到外力F和整体的重力，物体和整体的重力，物体A和墙壁之间没有弹力，和墙壁之间没有弹力，因此没有摩擦力。所以物体因此没有摩擦力。所以物体A受力分析如图受力分析如图(c)所所示，故物体示，故物体A受到重力、支持力和摩擦力受到重力、支持力和摩擦力3个力的个力的作用。作用。答案：答案：物体物体A受受3个力作用；物体个力作用；物体B受受4个力个力作用作用四、共点

8、力的平衡四、共点力的平衡1分析平衡问题的基本思路分析平衡问题的基本思路(1)明确平衡状态明确平衡状态(合力为零合力为零)。(2)巧选研究对象巧选研究对象(整体法和隔离法整体法和隔离法)。(3)受力分析受力分析(画出规范的受力分析图画出规范的受力分析图)。(4)列平衡方程列平衡方程(灵活运用力的合成法、正交分解法、矢量三角形法及灵活运用力的合成法、正交分解法、矢量三角形法及数学解析法数学解析法)。(5)求解或讨论求解或讨论(解的结果及物理意义解的结果及物理意义)。2分析平衡问题的基本方法分析平衡问题的基本方法(1)力的合成法力的合成法一般用于受力个数为三个时一般用于受力个数为三个时(2)力的分解

9、法力的分解法一般用于受力个数为三个时一般用于受力个数为三个时(3)正交分解法正交分解法一般用于受力个数三个以上时一般用于受力个数三个以上时(4)图解法图解法一般用于受三个力，一个力恒定不变，一个力方向不一般用于受三个力，一个力恒定不变，一个力方向不变，另一个力变化。变，另一个力变化。3共点力平衡的关键词转化共点力平衡的关键词转化如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，为球心，一质量为一质量为m的小滑块，在水平力的小滑块，在水平力F的作用下静止于的作用下静止于P点。设滑块所受支持点。设滑块所受支持力为力为F N。OP与水平方向的夹角为与水平方向的

10、夹角为。下列关系式正确的是。下列关系式正确的是()典题典题 3A 思路引导：思路引导：作出小滑块的受力图，可采用合成法，效果分解法、正作出小滑块的受力图，可采用合成法，效果分解法、正交分解法、力的封闭三角形法等求解此题。交分解法、力的封闭三角形法等求解此题。进考场练真题进考场练真题(多选多选)(2019全国卷全国卷，19)如图，一粗糙斜面固定在地如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N，另一端与斜面上的物块，另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态，现用水平向左的相连，系统处于静止

11、状态，现用水平向左的拉力缓慢拉动拉力缓慢拉动N，直至悬挂，直至悬挂N的细绳与竖直方向成的细绳与竖直方向成45。已知。已知M始终保持始终保持静止，则在此过程中静止，则在此过程中()A水平拉力的大小可能保持不变水平拉力的大小可能保持不变BM所受细绳的拉力大小一定一直增加所受细绳的拉力大小一定一直增加CM所受斜面的摩擦力大小一定一直增加所受斜面的摩擦力大小一定一直增加DM所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加一、高考真题探析一、高考真题探析典题典题 BD 思路引导：思路引导：(1)物块物块N处于动态平衡，可用图解法判定水平拉力和细处于动态平衡，可用图解法判定水平拉力

12、和细绳拉力的变化情况。绳拉力的变化情况。(2)物块物块M处于平衡状态，根据处于平衡状态，根据M的受力情况可判断的受力情况可判断其所受的摩擦力如何变化。其所受的摩擦力如何变化。解析：解析：物块物块N受重力受重力mg、拉力、拉力F和细绳拉力和细绳拉力T的作用处于动平衡状的作用处于动平衡状态，这三个力构成矢量三角形，如图所示，在角态，这三个力构成矢量三角形，如图所示，在角逐渐增大的过程中，拉逐渐增大的过程中，拉力力F和细绳拉力和细绳拉力T一直增大，故选项一直增大，故选项A错误，错误，B正确；物块正确；物块M受重力、静摩受重力、静摩擦力、斜面支持力和细绳拉力的作用处于平衡状态，初始状态时，若静擦力、斜

13、面支持力和细绳拉力的作用处于平衡状态，初始状态时，若静摩擦力沿斜面向上，则随细绳的拉力逐渐增大，静摩擦力的大小可能逐摩擦力沿斜面向上，则随细绳的拉力逐渐增大，静摩擦力的大小可能逐渐减小到零，然后反方向逐渐增大，故选项渐减小到零，然后反方向逐渐增大，故选项C错误，选项错误，选项D正确。正确。二、临场真题练兵二、临场真题练兵A D 3(2017全国卷全国卷，22)某探究小组做某探究小组做“验证力的平行四边形定验证力的平行四边形定则则”实验，将画有坐标轴实验，将画有坐标轴(横轴为横轴为x轴，纵轴为轴，纵轴为y轴，最小刻度表示轴，最小刻度表示1 mm)的纸贴在桌面上，如图的纸贴在桌面上，如图(a)所示

14、。将橡皮筋的一端所示。将橡皮筋的一端Q固定在固定在y轴上的轴上的B点点(位位于图示部分之外于图示部分之外)，另一端，另一端P位于位于y轴上的轴上的A点时，橡皮筋处于原长。点时，橡皮筋处于原长。(1)用一只测力计将橡皮筋的用一只测力计将橡皮筋的P端沿端沿y轴从轴从A点拉至坐标原点点拉至坐标原点O，此时拉，此时拉力力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图的大小可由测力计读出。测力计的示数如图(b)所示，所示，F的大小为的大小为_ N。4.0(2)撤去撤去(1)中的拉力，橡皮筋中的拉力，橡皮筋P端回到端回到A点；现使用两个测力计同时拉点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将橡皮筋，再次将P端拉至端

15、拉至O点，此时观察到两个拉力分别沿图点，此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F14.2 N和和F25.6 N。()用用5 mm长度的线段表示长度的线段表示1 N的力，以的力，以O点为作用点，在图点为作用点，在图(a)中画中画出力出力F1、F2的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力F合合；()F合合的大小为的大小为_ N，F合合与拉力与拉力F的夹角的正切值为的夹角的正切值为_。若。若F合合与拉力与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。答案：答案：(2)()见解析见解析3.960.05解析：解析：(1)由图可知，由图可知，F的大小为的大小为4.0 N(2)()如图所示如图所示()用刻度尺量出用刻度尺量出F合合的线段长为的线段长为19.8 mm，所以，所以F合合大小为大小为3.96 N，F合合与拉力与拉力F的夹角的正切值为的夹角的正切值为0.05。