演讲与口才电子教案-课件.ppt

1、 演讲与口才电子教案演讲与口才电子教案江苏工业学院法政系江苏工业学院法政系 李承辉李承辉 第一讲第一讲 口才系统化训练的层次与要求口才系统化训练的层次与要求层次层次v口音口音规范规范v口语口语表达表达v口才口才显现显现 风度气质风度气质心理素质心理素质思维水平思维水平语音规范、吐字畅晰语音规范、吐字畅晰语调适中、节奏合理语调适中、节奏合理朗读、演讲朗读、演讲交谈、辩论交谈、辩论角度新颖、见解深刻角度新颖、见解深刻反应敏捷、紧扣题旨反应敏捷、紧扣题旨要求要求系统系统 课堂训练题：课堂训练题：1 1、如何看待方言和普通话的、如何看待方言和普通话的关系，你认为方言在口才关系，你认为方言在口才交际中，

2、有时候也会产生交际中，有时候也会产生普通话难以具有的独特魅普通话难以具有的独特魅力吗？以论证的方式发表力吗？以论证的方式发表你的看法。你的看法。2 2、你赞同、你赞同“思维模式优化是思维模式优化是口才系统化训练的中心环口才系统化训练的中心环节节”这一说法吗？请主动这一说法吗？请主动发言，交流各自的理解与发言，交流各自的理解与认识。认识。第二讲第二讲 优化心理素质优化心理素质目标：目标：培养成功心理培养成功心理途径途径评价与对比评价与对比口才训口才训练体现练体现对口才交际成功的渴求与自信对口才交际成功的渴求与自信对失败的承受与防范心理对失败的承受与防范心理在成功与失败中双重锤炼最佳心态在成功与失

3、败中双重锤炼最佳心态宏观成功心理宏观成功心理微观成功心理微观成功心理人生锤炼：人生锤炼：行万里路行万里路 读万卷书读万卷书口才训练：口才训练：增强自信心理增强自信心理抑制担忧心理抑制担忧心理准确定位目标准确定位目标极限承受意外挫折极限承受意外挫折不比先天条件比后天努力不比先天条件比后天努力不比运气好坏比扎实进取不比运气好坏比扎实进取不比胜负输赢比耐力意志不比胜负输赢比耐力意志不比名利高下比成就实绩不比名利高下比成就实绩 课堂练习课堂练习：分析自己在与不同对象进行言语交际时的分析自己在与不同对象进行言语交际时的心理反应及状态，并与同学交流。心理反应及状态，并与同学交流。课后作业：课后作业：从多个

4、角度对自己的心理素质进行一次系从多个角度对自己的心理素质进行一次系统的分析，尝试结合表现实例写成分析报统的分析，尝试结合表现实例写成分析报告，与同学交流，然后进行综合修改。告，与同学交流，然后进行综合修改。第三讲第三讲 口才个性化口才个性化个性：个性：是一个人是一个人所有特质所有特质的总和，包括的总和，包括自然特质自然特质和和社会特社会特质质，是一个人在人生的舞台所扮演的角色的行为，是一个人在人生的舞台所扮演的角色的行为模式中所表现出来的内心活动。模式中所表现出来的内心活动。1、价值观、价值观2、气质、气质3、个性、个性4、性别、性别5、职业、职业6、年龄、年龄个性魅力个性魅力磁性嗓音：磁性嗓

5、音：人格与思人格与思想的魅力想的魅力 练习：练习：1、谈谈你说话有什么特点，、谈谈你说话有什么特点，总结一下你自己的口语总结一下你自己的口语表达风格。表达风格。2、谈谈影响你有效表达的、谈谈影响你有效表达的最重要的障碍是什么？最重要的障碍是什么？如何克服它们。如何克服它们。3、制定一个适合你自己的、制定一个适合你自己的口才训练计划。口才训练计划。第四讲第四讲 演讲口才演讲口才 演讲的基本要求演讲的基本要求 演讲的三条原则演讲的三条原则 演讲态势语演讲态势语 演讲稿的撰写演讲稿的撰写 演讲的技巧演讲的技巧v演讲的基本要求演讲的基本要求 简单是真简单是真 抓住头尾抓住头尾 简短扼要简短扼要 说服自

6、己说服自己 控制听众控制听众 忌照本宣科忌照本宣科 放松心情放松心情 v 演讲的三条原则演讲的三条原则无胜负式演讲无胜负式演讲 双边原则：双边原则：幽默原则：幽默原则：名片原则名片原则不宜照本宣科，不宜朗诵讲稿，注意言语表达的艺术性。讲稿不宜照本宣科，不宜朗诵讲稿，注意言语表达的艺术性。讲稿准备要粗（提纲化），现场处理要细（溶情、意为一体）准备要粗（提纲化），现场处理要细（溶情、意为一体）幽默入题吸引听众（开场白讲几句俏皮话，尽快与听众沟通）；幽默入题吸引听众（开场白讲几句俏皮话，尽快与听众沟通）；运用幽默妙趣横生（演讲中讲几句调侃话，维持听众热情）；运用幽默妙趣横生（演讲中讲几句调侃话，维持

7、听众热情）；幽默解围出奇制胜（难堪时讲几句机智话，轻松应变解困）；幽默解围出奇制胜（难堪时讲几句机智话，轻松应变解困）；幽默结束余音绕梁（结束时讲几句深沉话，把回味留给听众）。幽默结束余音绕梁（结束时讲几句深沉话，把回味留给听众）。注入真情实感，叙述所见所闻、亲身体验，把自己介绍、推销注入真情实感，叙述所见所闻、亲身体验，把自己介绍、推销给听众。给听众。v 演讲态势语演讲态势语1.阶梯训练：阶梯训练：2.第一阶梯：第一阶梯：亮相训练亮相训练上场后开口前的态势语训练上场后开口前的态势语训练3.目的：目的：克服怯场心理，培养良好习惯克服怯场心理，培养良好习惯4.内容：内容：仪表、表情、走姿、站姿、

8、鞠躬、环视、正视仪表、表情、走姿、站姿、鞠躬、环视、正视5.仪表：仪表：服饰整洁得体、适度淡妆服饰整洁得体、适度淡妆6.表情：表情：精神饱满、落落大方；从容镇静，面带微笑精神饱满、落落大方；从容镇静，面带微笑7.走姿：走姿：轻快、稳健，上身略前倾与步伐谐调一致，目视前方轻快、稳健，上身略前倾与步伐谐调一致，目视前方8.站姿：站姿：抬头、挺胸、收腹，两臂自然垂于身体两侧。女性、丁字抬头、挺胸、收腹，两臂自然垂于身体两侧。女性、丁字步；男性，平行分列步，前后错开步。步；男性，平行分列步，前后错开步。9.鞠躬：鞠躬：上身前倾上身前倾4545度目视下方点头，然后抬头起身目视听众。度目视下方点头，然后抬

9、头起身目视听众。10.正视：正视：目视正前方，可集中看一点，也可不聚焦某一点或某一人，目视正前方，可集中看一点，也可不聚焦某一点或某一人，而是把听众作为一个整体来看。而是把听众作为一个整体来看。11.环视：环视：面带微笑，以诚挚的目光正视前方，以正视方向为起点，面带微笑，以诚挚的目光正视前方，以正视方向为起点，眼睛随头部一起慢慢摆向左方眼睛随头部一起慢慢摆向左方4545度，然后向右方度，然后向右方4545度，再回到正度，再回到正视前方。视前方。第二阶梯：第二阶梯：态势基本功训练态势基本功训练把态势语编成把态势语编成以手势为主的态势体操，然后进行训练。以手势为主的态势体操，然后进行训练。第三阶梯

10、：第三阶梯：态势语与有场语配合训练态势语与有场语配合训练选定选定篇幅较短的演讲辞，将态势体操中的手势、动篇幅较短的演讲辞，将态势体操中的手势、动作编入其中，一边说，一边作动作。作编入其中，一边说，一边作动作。第四阶梯：第四阶梯：态势语设计训练态势语设计训练根据演讲辞自己根据演讲辞自己设计态势语。设计态势语。第五阶梯：第五阶梯：态势语自然化训练态势语自然化训练将精心设计的将精心设计的态势语转化为自然而然、不露设计痕迹的训练态势语转化为自然而然、不露设计痕迹的训练。v 演讲稿的撰写演讲稿的撰写提纲提纲 用条目的方式把所要演讲的观点、内容按照先后用条目的方式把所要演讲的观点、内容按照先后次序罗列，并

11、把支持这些观点的材料置于适当的次序罗列，并把支持这些观点的材料置于适当的地方。地方。提纲必须由完整的句子组成提纲必须由完整的句子组成 简洁：简洁：每一个所列举和书写的说明仅包含一个意每一个所列举和书写的说明仅包含一个意思。思。一致：一致：在主题与从属的主题之间有共同点和联系在主题与从属的主题之间有共同点和联系。层次清楚：层次清楚：次要观点与大观点有所区别次要观点与大观点有所区别 界限分明：界限分明：每一概念有严格限定每一概念有严格限定 连贯：连贯：相关内容按自然顺序安排相关内容按自然顺序安排。标题标题三个基本要求：三个基本要求：揭示演讲内容揭示演讲内容 概括演讲主题概括演讲主题 明确演讲情感明

12、确演讲情感三个提高要求三个提高要求：新奇生动新奇生动 情感充沛情感充沛 深刻警醒深刻警醒三忌：三忌：冗长、故弄玄虚、大而化之冗长、故弄玄虚、大而化之 引言：引言：介绍式：介绍式：演讲内容或自己或经验体会演讲内容或自己或经验体会 提问式：提问式：新闻式：新闻式：宣布引人注目的新闻宣布引人注目的新闻 故事式：故事式：情节生动、扣人心弦情节生动、扣人心弦 开门见山：开门见山：中心论点、立场、态度中心论点、立场、态度 名人名言：名人名言：（提一个奇异的问题；打一个新奇的比方；（提一个奇异的问题；打一个新奇的比方；发一句由衷的感叹；摆出一些实物；来几发一句由衷的感叹；摆出一些实物；来几个激情的设问；说一

13、段精彩的情节）个激情的设问；说一段精彩的情节）主体主体分清层次：分清层次：思想内容表达的先后顺序思想内容表达的先后顺序 记叙：记叙：时间、空间、问题的大小时间、空间、问题的大小 议论：议论：因果、递进、转折；因果、递进、转折；总分，并列，对比，序号总分，并列，对比，序号要要“过渡过渡”与照应：与照应：过渡：过渡：上下文之间的衔接与转换，承上启下。上下文之间的衔接与转换，承上启下。插入过渡段或过渡句，或者用设问、比较、重插入过渡段或过渡句，或者用设问、比较、重复等手段。复等手段。照应：照应：前后内容上的关照与呼应。前后内容上的关照与呼应。要突出重点：要突出重点：体现中心思想的词语、段落和体现中心

14、思想的词语、段落和层层 次放在前面或突出位置。次放在前面或突出位置。结尾结尾 概括式：概括式：概括、强调讲过的主要意思概括、强调讲过的主要意思 点题式：点题式：点出中心论点，突出重点、深化主题点出中心论点，突出重点、深化主题 鼓动式：鼓动式：用强烈的情感语言提出希望和号召，用强烈的情感语言提出希望和号召，达到激励听众，让他们行动起来的目的达到激励听众，让他们行动起来的目的 展望式：展望式：用美好前景来打动听众，增强他们实用美好前景来打动听众，增强他们实现美好理想的信心和决心现美好理想的信心和决心 启发式：启发式：用提出问题作结束，以引起深化主题用提出问题作结束，以引起深化主题的作用的作用 名人

15、名言式：名人名言式：既能引起听众强烈的共鸣，又可既能引起听众强烈的共鸣，又可以直到深化主题的作用以直到深化主题的作用 v 演讲的技巧演讲的技巧具体形象：具体形象：告诉细节、故事和实例告诉细节、故事和实例 举例和说明：举例为演讲第一步，根据具体可举例和说明：举例为演讲第一步，根据具体可感的个人经验举例，用具体可感的词语说明抽感的个人经验举例，用具体可感的词语说明抽象的数字。象的数字。比喻和比较比喻和比较游戏演讲游戏演讲 拆字、戏法、演示拆字、戏法、演示解脱解脱“卡壳卡壳”语言调节：语言调节：登台前做好重要语言信号的定格记忆工作，确立中心语登台前做好重要语言信号的定格记忆工作，确立中心语义意识。将

16、演讲稿各段的领衔句、关键句、结尾句以义意识。将演讲稿各段的领衔句、关键句、结尾句以及易忘的数据写在卡片上，牢牢记住以备急用。及易忘的数据写在卡片上，牢牢记住以备急用。解脱解脱“卡壳卡壳”心理调节：心理调节：上台前处于放松、愉悦的状态，可做点别上台前处于放松、愉悦的状态，可做点别的事，说些别的话；可采用的事，说些别的话；可采用“精神胜利法精神胜利法”现场调节：现场调节：进入现场，步上讲台，进入现场，步上讲台，松弛心理，万念俱空松弛心理，万念俱空 开口讲第一句，开口讲第一句，可提高语调；可提高语调；开讲后开讲后思路先行，把握思路先行，把握住内容的整体。住内容的整体。卡壳应急卡壳应急“招招”超前减速

17、超前减速不怕骚动：一次性纠正不怕骚动：一次性纠正冻结冻结“忘点忘点”重新组合重新组合宽松解脱宽松解脱 课后作业：课后作业：v任选一题，写演讲稿。任选一题，写演讲稿。以以“我看网络我看网络”为范围，构思写作演讲稿，并预习演讲。为范围，构思写作演讲稿，并预习演讲。以以“我看大学生恋爱我看大学生恋爱”为范围，构思写作演讲稿，并预为范围，构思写作演讲稿，并预习演讲。习演讲。以以“我看大学生校外租房我看大学生校外租房”为范围，构思写作演讲稿，为范围，构思写作演讲稿，并预习演讲。并预习演讲。以以“我看大学生打工我看大学生打工”为范围，构思写作演讲稿，并预为范围，构思写作演讲稿，并预习演讲。习演讲。v要求：

18、要求：1、从标题、引言、主体、结尾等部分的撰写要求认真构、从标题、引言、主体、结尾等部分的撰写要求认真构思，力求创新。思，力求创新。2、遵循和运用演讲的原则和技巧来撰写演讲稿。、遵循和运用演讲的原则和技巧来撰写演讲稿。第五讲第五讲 辩论口才辩论口才 论辩的原则论辩的原则 论辩的准备论辩的准备 论辩技巧论辩技巧 v 论论辩辩的的原原则则实事求是原则实事求是原则 尊重事实尊重事实 服从真理服从真理平等原则平等原则 辩论者在人格上的平等辩论者在人格上的平等 辩护和反驳的平等辩护和反驳的平等同一原则同一原则 概念要同一概念要同一 论题要同一论题要同一 前后思想要同一前后思想要同一 充足理由原则充足理由

19、原则 具体要求：具体要求：理由必须真实理由必须真实理由必须充足理由必须充足 违背理由充足原则的常见错误：违背理由充足原则的常见错误：虚假理由虚假理由预期理由预期理由以偏概全以偏概全推不出推不出 v 论辩的准备论辩的准备远期准备远期准备读书：读书：基础书基础书 专业书专业书做人：做人：不卑不亢的性格、高雅不俗的气质、从不卑不亢的性格、高雅不俗的气质、从容镇定的心理素质容镇定的心理素质近期准备近期准备分析论题：分析论题：可分为四个步骤可分为四个步骤 把握论题的含义把握论题的含义 寻找核心概念寻找核心概念 了解论题的起源和历史了解论题的起源和历史 使论题变窄使论题变窄“知己知彼知己知彼”，以制订最佳

20、论辩方案以制订最佳论辩方案演练演练v 论辩技巧论辩技巧反驳技巧反驳技巧直接反驳：直接反驳：事实反驳法事实反驳法 揭露矛盾：前后矛盾、自相矛盾揭露矛盾：前后矛盾、自相矛盾 二难推理反驳法：二难推理反驳法：排除反驳法排除反驳法间接反驳间接反驳 归谬法：归谬法：以对方的错误论题为依据，从中引申出以对方的错误论题为依据，从中引申出荒谬的结论，使对方更清楚地看到自己的悖谬之荒谬的结论，使对方更清楚地看到自己的悖谬之处，对方的论题也就被驳倒了。处，对方的论题也就被驳倒了。独立证明法：独立证明法：不直接反驳对方的论点，并把对方的论不直接反驳对方的论点，并把对方的论点、论据、论证方式都暂时放在一边，先自行证明

21、对方点、论据、论证方式都暂时放在一边，先自行证明对方论点相矛盾的论点是真的，这样就驳倒了对方的论点。论点相矛盾的论点是真的，这样就驳倒了对方的论点。间接反驳技巧间接反驳技巧 欲擒故纵法：欲擒故纵法：在抓住对方观点的错误之处在抓住对方观点的错误之处后，先不急于点明，而是故意赞扬他，支后，先不急于点明，而是故意赞扬他，支持他的观点或行为，当他自鸣得意、丧失持他的观点或行为，当他自鸣得意、丧失警惕之时，再突然击中其要害，迫其投降。警惕之时，再突然击中其要害，迫其投降。顺水推舟法：顺水推舟法：顺着对方的话头，把对方攻顺着对方的话头，把对方攻击自己的话转变成攻击他自己的话，以达击自己的话转变成攻击他自己

22、的话，以达到回击对方的目的。到回击对方的目的。平衡推理法：平衡推理法：在反驳对方时，如果将对方在反驳对方时，如果将对方攻击自己的话，拿来反击对方，并起到同攻击自己的话，拿来反击对方，并起到同样的效果。样的效果。v 辩护技巧辩护技巧直接辩护法直接辩护法三段论法三段论法 直言三段论法直言三段论法 假言三段论法假言三段论法归纳法归纳法 完全归纳法完全归纳法 不完全归纳法不完全归纳法类比法：类比法：根据两个对象有若干属根据两个对象有若干属性相同，从而推出他们另一属性性相同，从而推出他们另一属性也相同的推理。也相同的推理。喻证法：喻证法：用生动的比喻作为论据用生动的比喻作为论据来论证论点的方法。来论证论

23、点的方法。例证法例证法 间接辩护法：间接辩护法：反证法：反证法：用证明与原论点相矛盾的反论点的虚假的方用证明与原论点相矛盾的反论点的虚假的方法来确定原论点的正确性。法来确定原论点的正确性。淘汰法：淘汰法：如果某一论题，只有几种可能情况，而除了如果某一论题，只有几种可能情况，而除了所要论证的论点外，其他各种可能情况经论证后都被所要论证的论点外，其他各种可能情况经论证后都被否定了，那么就证明了所要论证的论点是真的了。否定了，那么就证明了所要论证的论点是真的了。从对方取论证法：从对方取论证法：在辩论过程中，有些对方用来证明在辩论过程中，有些对方用来证明自己观点的论据可以为我所用，成为证明己方观点正自

24、己观点的论据可以为我所用，成为证明己方观点正确的论据；有些对方用来反驳己方观点的论据只要巧确的论据；有些对方用来反驳己方观点的论据只要巧妙利用，反过来可以用来证明己方观点的正确性。妙利用，反过来可以用来证明己方观点的正确性。以退为进法：以退为进法：自己的观点受到对方的猛烈攻击，硬挡自己的观点受到对方的猛烈攻击，硬挡难以招架，巧妙地以退为进。难以招架，巧妙地以退为进。以攻为守法：以攻为守法：对方攻击自己时，如果无法正面辩护，对方攻击自己时，如果无法正面辩护，则可主动出击反驳对方的要害，迫使对方转攻为守，则可主动出击反驳对方的要害，迫使对方转攻为守，自顾不暇，以达到守住己方阵地的目的，此乃以攻为自

25、顾不暇，以达到守住己方阵地的目的，此乃以攻为守法。守法。v论论辩辩问问答答技技巧巧论辩提问技巧论辩提问技巧诱入圈套提问法诱入圈套提问法使对方左右为难提问法使对方左右为难提问法显示矛盾提问法显示矛盾提问法论辩回答技巧论辩回答技巧否定问语本身回答法否定问语本身回答法回避回答法回避回答法设定条件回答法设定条件回答法模糊回答法模糊回答法幽默回答法幽默回答法 v 诡辩的识别与辩驳诡辩的识别与辩驳诡辩的主要手法：诡辩的主要手法：机械类比：机械类比：指故意把偶然的、表面的相同或相似，指故意把偶然的、表面的相同或相似，而本质上根本不同的对象拿来作类比，从而由其中而本质上根本不同的对象拿来作类比，从而由其中一个

26、对象具有某性质，一个对象具有某性质，“推出推出”另一个对象也具有另一个对象也具有某种性质。某种性质。循环论证：循环论证：论点的真实性要靠论据的真实性来证明，论点的真实性要靠论据的真实性来证明，而论据的真实性又要靠论点来证明。而论据的真实性又要靠论点来证明。强词夺理：强词夺理：玩弄词语，故弄玄虚，给人造成一种有玩弄词语，故弄玄虚，给人造成一种有理的假象。理的假象。遁词式的外交辞令：遁词式的外交辞令：“我会妥善处理的我会妥善处理的”：“依照你的要求适当的谋求依照你的要求适当的谋求对策对策”“”“你的话我听到了。你的话我听到了。”利用矛盾、攻击对方弱点：诡辩进攻利用矛盾、攻击对方弱点：诡辩进攻 转换

27、内容要点：转换内容要点：v辩论须防有辩论须防有“论论”无无“辨辨”交锋辩论：交锋辩论：思想有交锋，思想有交锋，“真理愈辩愈真理愈辩愈明明”，“是非是非”明确。明确。无交锋辩论：无交锋辩论：“辩不出个所以然辩不出个所以然”“”“不了不了了之了之”“”“论论”而未而未“辩辩”“丑陋的中国人丑陋的中国人”与与“俊美的中国人俊美的中国人”“世界可知论世界可知论”与与“世界不可知论世界不可知论”“按劳付酬按劳付酬”与与“按酬付劳按酬付劳”“高薪养廉高薪养廉”与与“勤俭养廉勤俭养廉”课后作业：课后作业：v请就下列选题选择立场、分析辩题、拟定辩词，请就下列选题选择立场、分析辩题、拟定辩词，准备辩论。准备辩论

28、。青年上网青年上网利大于弊利大于弊/弊大于利。弊大于利。大学生宽松管理大学生宽松管理利大于弊利大于弊/弊大于利弊大于利代沟的主要责任代沟的主要责任在于父母在于父母/孩子孩子v要求：要求：准确全面分析正反方的辩题准确全面分析正反方的辩题 找出己方与对方的逻辑优势有劣势找出己方与对方的逻辑优势有劣势 确定己方的辩论方案。确定己方的辩论方案。预测对方的辩论方案。预测对方的辩论方案。第六讲第六讲 即兴口才即兴口才v即兴发言思维技巧即兴发言思维技巧v即兴发言快速构思技巧即兴发言快速构思技巧v即兴发言吸引人的诀窍即兴发言吸引人的诀窍v 即兴发言思维技巧即兴发言思维技巧纵横交错选论点：纵横交错选论点：同一材

29、料，从横向、同一材料，从横向、纵向反复思考，把纵、横思考所得综合纵向反复思考，把纵、横思考所得综合组织，选定精辟的论点，发言的内容会组织，选定精辟的论点，发言的内容会既丰富又深入。既丰富又深入。“理定而后辞畅理定而后辞畅”薛谭学艺秦青薛谭学艺秦青追本溯源得结论：追本溯源得结论：一步一步地搜求事物一步一步地搜求事物的本源，从而找出其发生、发展的规律，的本源，从而找出其发生、发展的规律，引出一番精辟的见解。引出一番精辟的见解。案例：案例：大家知道，日本是第二次世界大战的战败国。大家知道，日本是第二次世界大战的战败国。当时，四座岛屿上生活着当时，四座岛屿上生活着76007600万人口，既无粮万人口，

30、既无粮食，又缺资源，整个民族面临着生存或毁灭的食，又缺资源，整个民族面临着生存或毁灭的抉择。然而，日本人凭借着强烈的民族自尊心抉择。然而，日本人凭借着强烈的民族自尊心与自下而上欲，凭借着技术引进和教育立国两与自下而上欲，凭借着技术引进和教育立国两大法宝，在开展科学技术革命的同时，进行了大法宝，在开展科学技术革命的同时，进行了一场深刻的人口革命。在一场深刻的人口革命。在“只有抑制生育，才只有抑制生育，才是日本人的生路是日本人的生路”；“为了明天，少生孩子为了明天，少生孩子”等口号的感召下，日本人口得到了有效控制，等口号的感召下，日本人口得到了有效控制，出生率陡然下降，生产力飞速发展。经过几十出生

31、率陡然下降，生产力飞速发展。经过几十年的努力，他们终于成功了！当年经济遭到严年的努力，他们终于成功了！当年经济遭到严重破坏的战败国日本，如今却成了举世瞩目的重破坏的战败国日本，如今却成了举世瞩目的经济大国。经济大国。如何掌握如何掌握“追本溯源追本溯源”的思维技的思维技巧：巧：抓住有价值的表面现象；抓住有价值的表面现象；深入深入“追溯追溯”，刨根究底，查出根，刨根究底，查出根源；源；要有明确的目标，即找到有价值的要有明确的目标，即找到有价值的论点。论点。逆反倒转求新意：逆反倒转求新意：反过来想一想，变肯定为否定，变否定为反过来想一想，变肯定为否定，变否定为肯定。肯定。“言人之所未言，发人之所未发

32、言人之所未言，发人之所未发”案例：案例：“这山望着那山高这山望着那山高”“”“知足常乐知足常乐”v 即兴发言快速构思技巧即兴发言快速构思技巧“三定三定”：快速确定快速确定话题话题：入门之路，思考的方向：入门之路，思考的方向 快速确定快速确定观点观点：主题、核心、思考的基点：主题、核心、思考的基点 快速确定快速确定范围范围：框架、限制、思考的约束：框架、限制、思考的约束练习：练习：如何培养良好的学习习惯如何培养良好的学习习惯“四问四问”：什么什么时间时间，什么，什么听众听众，什么，什么场合场合，别人别人已已经经讲讲过什么过什么内容内容。练习：练习：假如你转到一个新学校，在新学期的假如你转到一个新

33、学校，在新学期的班会上班主任叫你即兴发言，你将如何构思。班会上班主任叫你即兴发言，你将如何构思。“五借五借”借借题题发挥：发挥：案例：案例：张志公张志公“演讲是科学，演讲是艺演讲是科学，演讲是艺术，演讲是武器术，演讲是武器”借借事事发挥：发挥：案例：案例：牙齿不好牙齿不好借借景景发挥：发挥：案例：案例：郭风笔会，鞭炮，蝴蝶郭风笔会，鞭炮，蝴蝶借借地地发挥：发挥：案例：案例：周南：周南：“三违背，三符合三违背，三符合”借借话话发挥：发挥：案例：案例：推广普通话研讨会推广普通话研讨会v 即兴发言吸引人的诀窍即兴发言吸引人的诀窍“抓牢半分钟，敲响第一锤抓牢半分钟，敲响第一锤”片言居要法：片言居要法：

34、选取一二警句选取一二警句“居要居要”，劈头讲出，作为，劈头讲出，作为议论的中心，然后分层论述，旗帜鲜明，效果往往很好。议论的中心，然后分层论述，旗帜鲜明，效果往往很好。案例：案例：爱因斯坦有句名言：爱因斯坦有句名言：“热爱是最好的老师热爱是最好的老师”。如果说我在。如果说我在书法方面取得了一点成绩的话，这主要是因为我对中国书法方面取得了一点成绩的话，这主要是因为我对中国这门古老艺术如痴如狂的热爱。正是这门古老艺术如痴如狂的热爱。正是“热爱热爱”这位这位“最最好好 的老师的老师”教我九年如一日，不避寒暑，不知劳累，教我九年如一日，不避寒暑，不知劳累，始终紧握了这管毛笔始终紧握了这管毛笔（接着讲了

35、几件苦练书法的实（接着讲了几件苦练书法的实例，十分感人）例，十分感人）“凡作一篇文，其用意俱可以一言以蔽之。扩之则为千凡作一篇文，其用意俱可以一言以蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所为主脑者也。万言，约之则为一言，所为主脑者也。”顺水推舟法：顺水推舟法：即兴发言的开局，可承接前几个人讲话中的某一观点、即兴发言的开局，可承接前几个人讲话中的某一观点、某一事件、某一提法、某一用语，某一事件、某一提法、某一用语，“顺势趁便顺势趁便”，引，引申发挥，或归纳点化，或分析串讲，或借题演绎，常申发挥，或归纳点化，或分析串讲，或借题演绎，常能获得构思快、收效好的结果。能获得构思快、收效好的结果。案例：案例

36、：某校长参加欢送向老师调任国家教委干部的茶话会。会上，某校长参加欢送向老师调任国家教委干部的茶话会。会上，有同志赞扬向教师工作是浑身是劲，有同志赞扬向教师工作是浑身是劲，经常一马当先经常一马当先，冲，冲在前面。校长接过在前面。校长接过“一马当先一马当先”这一这一话茬，作即兴发言话茬，作即兴发言：“一马当先一马当先这个词用得太好了！向这个词用得太好了！向老师是一匹有胆、老师是一匹有胆、有有训、有德、有才、魄力超群、啸天训、有德、有才、魄力超群、啸天腾地的千里马！值腾地的千里马！值得得自豪的是，这匹千里马最初还是本人发现的！可眼下，自豪的是，这匹千里马最初还是本人发现的！可眼下，伯乐伯乐却要跟千里

37、马告别了，我的内心是非常留恋，却要跟千里马告别了，我的内心是非常留恋，非常复杂的非常复杂的”。接着，校长从几个方面阐述了他的临别。接着，校长从几个方面阐述了他的临别赠言，发言十分成功。赠言，发言十分成功。出奇制胜法：出奇制胜法：以奇妙的非同常人的思考结果，以鹇独特的言辞，以奇妙的非同常人的思考结果，以鹇独特的言辞，吸引听众，获得掌声。吸引听众，获得掌声。案例：案例：19441944年，中央警卫团划归军委，由叶剑英分管。警卫年，中央警卫团划归军委，由叶剑英分管。警卫团的这些同志，大多数是从战斗部队抽调的经过长征团的这些同志，大多数是从战斗部队抽调的经过长征的老战士，由于换了环境，大家普遍不安心工

38、作。叶的老战士，由于换了环境，大家普遍不安心工作。叶剑英了解此情后，在枣园附近的警卫团团部驻地召开剑英了解此情后，在枣园附近的警卫团团部驻地召开全团大会。叶剑英针对大家不愿在后方干，要上前线全团大会。叶剑英针对大家不愿在后方干，要上前线去的思想，一开头就提高嗓门，大声说道：去的思想，一开头就提高嗓门，大声说道：“我认为我认为中央警卫团应该改名，不叫警卫团，叫中央警卫团应该改名，不叫警卫团，叫钢盔团钢盔团。钢盔是派什么用处的？钢盔是保护脑袋的！中央警卫钢盔是派什么用处的？钢盔是保护脑袋的！中央警卫团是保护全党的脑袋团是保护全党的脑袋党中央的，所以应该叫它党中央的，所以应该叫它钢盔团钢盔团，你们说

39、对不对？人没有脑袋行不行？不，你们说对不对？人没有脑袋行不行？不行！你们都是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子，行！你们都是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子，但没有党中央领导抗战，能不能把鬼子打出去？但没有党中央领导抗战，能不能把鬼子打出去？”幽默谐趣法：幽默谐趣法：案例：案例：毛泽东：毛泽东：“有一出戏，叫林冲夜奔，唱词有一出戏，叫林冲夜奔，唱词说：说：男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。我们现在有些同志，他们也是男儿（也许也有我们现在有些同志，他们也是男儿（也许也有女儿），他们是女儿），他们是男儿有泪不轻弹，只因男儿有泪不轻弹，只因未到未到评级评级时时”。有人

40、在环保工作会议上批评有人在环保工作会议上批评当地环境差：当地环境差：“唐唐代大诗人王勃在滕王阁序代大诗人王勃在滕王阁序里描写过里描写过落霞落霞与与孤鹜齐飞，秋水共长天一色孤鹜齐飞，秋水共长天一色的的美景。如果美景。如果他有他有增活到今天，能到敝区观光，他一定增活到今天，能到敝区观光，他一定会这会这样描样描绘：绘：黑烟与浓雾齐飞，瓜皮共痰涕黑烟与浓雾齐飞，瓜皮共痰涕一一色色”“三三”字组合法字组合法以以“三三”为数，组合所讲内容的概要，以提纲挈领。为数，组合所讲内容的概要，以提纲挈领。如果讲一个问题，只讲它的三个方面；如果讲一个如果讲一个问题，只讲它的三个方面；如果讲一个观点，只从三方面论证。如

41、果分析一件事情，只从观点，只从三方面论证。如果分析一件事情，只从正面、反面、侧面概述三个层次；如果列举事实，正面、反面、侧面概述三个层次；如果列举事实，只摆三件。只摆三件。案例：案例：演讲，学生提问：学校不准大学生谈恋爱，您演讲，学生提问：学校不准大学生谈恋爱，您有何看法。答：有何看法。答：“大学生在恋爱问题上要做大学生在恋爱问题上要做到三个分开，即：把爱情与事业分开；把朋到三个分开，即：把爱情与事业分开；把朋友与对象分开；把婚前与婚后分开。友与对象分开；把婚前与婚后分开。”数字串联法：数字串联法：用数字顺序排列，把讲话内容串联一起，概括性强，吸用数字顺序排列，把讲话内容串联一起，概括性强，吸

42、引注意。引注意。案例：案例：“我认为，我们编的教材，我认为，我们编的教材，应该是一条线、两本书，应该是一条线、两本书，三大块三大块”“当前中学作文教学收效当前中学作文教学收效甚微，原因何在？我准备甚微，原因何在？我准备讲一个序列，两组关系、讲一个序列，两组关系、三个环节、四种实践。假三个环节、四种实践。假如这些问题都解决好了，如这些问题都解决好了，教学效率不愁提不高。教学效率不愁提不高。”课堂练习：即兴发言训练课堂练习：即兴发言训练v你的爷爷奶奶今年大年初一是你的爷爷奶奶今年大年初一是“三喜临三喜临门门”，“一喜一喜”是两位老人恰逢是两位老人恰逢8080岁生日；岁生日；“二喜二喜”是他俩结婚是他俩结婚5050周年金婚纪念日；周年金婚纪念日；“三喜三喜”是二老双双喜获街道颁发的是二老双双喜获街道颁发的“新新世纪健康老人证书世纪健康老人证书”。为此，家里举行祝。为此，家里举行祝寿茶话会，约有寿茶话会，约有5050位亲朋参加。会上有亲位亲朋参加。会上有亲戚提议，请你发言。请设计即兴演讲词。戚提议，请你发言。请设计即兴演讲词。v在以在以“美的追求美的追求”为主题的班会上，请你为主题的班会上，请你根据现场中的几盆塑料花，就地取材，即根据现场中的几盆塑料花，就地取材，即兴发挥，紧扣主题，联系现实生活，讲一兴发挥，紧扣主题，联系现实生活，讲一段富有哲理性的话。段富有哲理性的话。