1、课题练习九教材解读主备人教学设计群议修改教材简析这部分教材主要是巩固练习，15题是本单元第三阶段学习内容的练习。69题是除巩固所学内容外，还带有练习前面学过的内容，促进知识的融合第68题练习解决简单的实际问题。9题写算式，激发兴趣加强两位数减两位数不退位减法的练习。重点求有关加减法的实际问题难点找出求有关加减法的实际问题的数量关系知识点训练点找出题中的条件和问题，分析条件和问题之间的关系突破重难点方法及策略多练习学情分析学生对算式笔算能够掌握，解决实际问题，要学生多读题在理解题意的基础上列式解決。第9题学生找规律有点难度，教师可以适当提示。学习目标通过练习，进一步现固不进位加和不退位减的笔算，
2、加深理解求两数相差多少的实际问题，提高学生解决简单的实际问题的能力。教学过程一、课前预习口算30+18= 56-40= 47-20=65-3= 20+63= 5+24=学生开火车口答。揭示课题：练习九二、课内小组讨论1、第6题：（1）：请你们仔细看题，从题目里你知道了哪些条件？给我们提出几个问题？（2）：实际上这一幅图里面包含着几个实际问题？（3）：你能先完整的说出一道题吗？（4）：请学生独立进行第一问并回答。（5）：再请学生用同样的方法解答第二问，然后回答。（6）：这个问题还可以怎么样问？（7）：两道题有什么相同地方？三、交流展示2、第7题：（1）：学生独立完成；（2）：请学生说说你是怎么想
3、的？启发学生依次思考：根据题意，一共要搬来多少张桌子和多少把椅子：桌子已经搬来多少张，还要再搬多少张？四、质疑拓展3、第8题：（1）学生独立解答（1），（2）两个问题。你还能提出什么样的问题？重点引导学生提出求两数相差多少的问题。五、检测反馈4、第9题：仔细观察这三道算式，你有什么发现？思考：给出的3道算式有什么共同特点？你能再写出几道这样的算式吗？当当堂检测12已经上了60人，车上有62个座位，再上多少人汽车就坐满了？板板书设计练习九桌子：48-20=28（张） 椅子：48-4=44（把） 54-23=31（只）23-12=11（只）教教学反思注：各栏目大小根据实际内容自行调整，字体宋体小四，行间距22磅，严格按此格式，排版整齐。
