1、 生態生態非生物非生物生物生物氣候氣候土壤土壤陽光陽光水分水分同種同種不同種不同種物種間之關係物種間之關係 物種物種A物種物種B關係名稱關係名稱 互利共生互利共生mutualismo片利共棲片利共棲commensalism拮抗作用拮抗作用antagonismoo中立中立neutralismo共棲不容共棲不容amensalism競爭作用競爭作用competition註：註：表示有利，表示有利，表示有害，表示有害，o表示無關係。表示無關係。保育是指保護與復育！保育是指保護與復育！或保護與教育！或保護與教育！100 0.074 0.018 50 0.128 0.026地球的地質年代地球的地質年代如果
2、把地球如果把地球誕誕生到生到現現在的大约在的大约4545億億年缩小到年缩小到1212个月个月:不同的思維不同的思維-物種的滅絕物種的滅絕地球的地質年代地球的地質年代古新新世把新生代再放大把新生代再放大地球上有幾次物種大滅絕？地球上有幾次物種大滅絕？前五次物種大滅絕：前五次物種大滅絕：第一次：發生在距今4.4億年前的奧陶紀末期奧陶紀末期，約有85%的物種滅絕。第二次：發生在距今約3.65億年前的泥盆紀後期，海洋生物遭到重創。第三次：發生在距今約2.5億年前二疊紀末期，是地球史上最大最嚴重的一次，估計有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕。第四次：發生在距今1.85億年
3、前，80的爬行動物滅絕。第五次：發生在6,500萬年前的白堊紀，也是最為現代人所熟知的一次，統治地球達1.6億年的恐龍滅絕。紮根保育觀念東縣辦理栽植及魚苗放流紮根保育觀念東縣辦理栽植及魚苗放流作者：李思瑩|國立教育廣播電台2013年6月28日 上午11:42縣長黃健庭表示，特別親自帶領80位寶桑、仁愛國小學童栽種蝴蝶提升民眾在地生態保育觀念，臺東縣政府昨(27)日特別在臺東森林公園及活水湖舉辦蝴蝶蜜源、食草植物栽植及魚苗放流活動。縣長黃健庭表示，特別親自帶領80位寶桑、仁愛國小學童栽種蝴蝶最喜歡吃的馬兜玲等植物，並到活水湖放流魚苗，期待從中宣導生態保育教育，使保育觀念向下紮根。黃縣長表示，臺東
4、森林公園是全國非常難得看到在市中心旁的大型公園，現在已為縣民休閒遊憩的優良場域，其中蝴蝶復育區經過長年經營已有成效，未來也將積極進行螢火蟲的復育。此外，促進居民認識及欣賞生態資源，提升民眾對在地生態保育觀念，適當的推廣活動也是不可或缺的一環。地獄的使者地獄的使者鬼臉天蛾鬼臉天蛾(人面天蛾人面天蛾)小花蔓澤蘭危害山林小花蔓澤蘭危害山林 出現天敵出現天敵 鬼臉天鬼臉天蛾幼蟲蛾幼蟲(2006.10.12 工商時報吳進昌/中縣報導)色彩豔麗的鬼臉天蛾幼蟲，首度被發現以生態殺手小花蔓澤蘭葉子做食物。（吳進昌攝）台中縣中華國小教師劉淑芬等人昨天在中縣頭汴坑山區做生態調查，意外發現鬼臉天蛾幼蟲竟然會啃食生態
5、殺手小花蔓澤蘭葉片，這是國內生態界的新發現，值得政府重視，可藉以生物防治法來剋制小花蔓澤蘭持續危害山林。植食性植食性 （PhytophagousPhytophagous）肉食性（肉食性（CarnivorousCarnivorous ）腐食性（腐食性（SaprophagousSaprophagous ）雜食性（雜食性（OmnivorousOmnivorous ）動物之食性動物之食性 食植性（phytophagy）依寄主植物多寡可分為多食性多食性(polyphygous)寡食性寡食性(oligophygous)單一食性單一食性(monophygous)寬尾鳳蝶大白斑蝶毒蛾幼蟲夜蛾幼蟲大紅紋鳳蝶烏鴉
6、鳳蝶永續學校永續學校一步步多關心一步步多關心Sustainable Schools the“care”agenda 關心自己關心自己 care for yourself 關心別人關心別人 care for others 關心環境關心環境 care for the environment社區參與社區參與能源與水源能源與水源飲食飲食交通交通校園環境校園環境共同參與共同參與環境關懷環境關懷資源回收資源回收一一、摒除人定勝天的想法摒除人定勝天的想法生態保育的基本理念生態保育的基本理念人法地、地法天、天法道、道法自然人法地、地法天、天法道、道法自然 蘭嶼的野溪整治工程蘭嶼的野溪整治工程二、摒除美醜的觀念
7、二、摒除美醜的觀念 萬物的外觀、顏色並非為人類而生、而活。萬物的外觀、顏色並非為人類而生、而活。生態保育的基本理念生態保育的基本理念三、摒除萬物皆為我所用的想法三、摒除萬物皆為我所用的想法 萬物有其生態地位及生存價值萬物有其生態地位及生存價值，並非為人類而生、而活。，並非為人類而生、而活。生態保育的基本理念生態保育的基本理念四、摒除有用沒用；有害有益的想法四、摒除有用沒用；有害有益的想法 同一物種的利用價值，可能因人類的立場、同一物種的利用價值，可能因人類的立場、角度而有所差異，但是角度而有所差異，但是，每一物種在自然中都每一物種在自然中都是有益的，都有其存在的價值的。是有益的，都有其存在的價值的。生態保育的基本理念生態保育的基本理念
