化学能转化为电能PPT教学课件.ppt

1、化学能转化为电能PPT教学课件1.电池是人类生产和生活中的重要能量来源，各式各样电池的发展是化学对人类的一项重大贡献。下列有关电池的叙述正确的是A.锌锰干电池工作一段时间后碳棒变细B.氢氧燃料电池可将热能直接转变为电能C.氢氧燃料电池工作时氢气在负极被氧化D.太阳能电池的主要材料是高纯度的二氧化硅【解析】以新型电池为载体考查原电池原理的相关知识。选项A中ZnMn干电池作负极的是Zn，石墨作电池的正极，只 起导电的作用，被腐蚀的是Zn；选项B中氢氧燃料电池是把化学能直接转化为电能，而不是把热能直接转化为电能；选项C太阳能电池的主要材料是高纯度的单晶硅，它的能量转化高。2.据报道，我国拥有完全自主

2、产权的氢氧燃料电池车在奥运会期间为运动员提供服务。某种氢氧燃料电池的电解液为KOH溶液。下列有关电池的叙述不正确的是A.正极反应式为：O2+2H2O+4e-4OH-B.工作一段时间后，电解液中的KOH的物质的量不变C.该燃料电池的总反应方程式为：2H2+O22H2OD.用该电池电解CuCl2溶液，产生2.24 L Cl2(标准状况)时，有0.1 mol电子转移【解析】以新型电池为载体考查原电池的工作原理。电池反应式为：2H2+O22H2O，当电解质溶液为KOH时，正极反应为：O2+2H2O+4e-4OH-，负极反应为：2H2+4OH-4e-4H2O；生成和消耗的OH-相等，KOH的物质的量不变

3、。根据电子守恒：产生0.1 mol Cl2转移0.2 mol电子。3.依据氧化还原反应：2Ag+(aq)+Cu(s)Cu2+(aq)+2Ag(s)设计的原电池如下图所示。请回答下列问题：(1)电极X的材料是 ；电解质溶液Y是 。(2)银电极为电池的 极，发生的电极反应为 ；X电极上发生的电极反应为 。(3)外电路中的电子是从 电极流向 电极。Cu或铜AgNO3或硝酸银正Ag+e-AgCu2e-Cu 2+CuAg【解析】考查原电池的工作原理。根据电池反应2Ag+(aq)+Cu(s)Cu 2+(aq)+2Ag(s)，负极反应为：Cu-2e-Cu 2+，正极反应为：2Ag+2e-2Ag，所以负极材料

4、为Cu，正极溶液为含Ag+的电解质溶液,如AgNO3；电池工作时外电路中的电子从负极(Cu)流向正极(Ag)。4.镍镉(NiCd)可充电电池在现代生活中有广泛应用。有一种镍镉电池的电解质溶液为KOH溶液，其充、放电按下式进行：Cd+2NiOOH+2H2O Cd(OH)2+2Ni(OH)2。(1)若此蓄电池放电时，该电池某一电极发生还原反应的物质是 A.NiOOH B.Cd C.Cd(OH)2 D.Ni(OH)2(2)有关该蓄电池的说法正确的是 A.充电时阳极反应：Ni(OH)2 e-+OH-NiOOH+H2O B.充电过程是化学能转化为电能的过程 C.放电时负极附近溶液的pH减小 D.放电时电

5、解质溶液中的OH-向正极移动放电充电4.镍镉(NiCd)可充电电池在现代生活中有广泛应用。有一种镍镉电池的电解质溶液为KOH溶液，其充、放电按下式进行：Cd+2NiOOH+2H2O Cd(OH)2+2Ni(OH)2。放电充电(3)假如用此蓄电池做电源，电解M(NO3)x溶液(惰性电极)，当该蓄电池消耗0.36 g水时，电解M(NO3)x溶液的某一极析出了a g金属M，则金属M的相对原子质量的计算式为 (用含a、x表示)。50ax【解析】以蓄电池的有关应用，考查电化学的基本原理。蓄电池放电时做原电池正极发生还原反应的物质是NiOOH；充电时,阳极反应为：Ni(OH)2-e-+OH-NiOOH+H

6、2O；阴极反应为：Cd(OH)2+2e-Cd+2OH-；充电的过程是将电能转化为化学能；放电时，Cd作负极，Cd-2e-+2OH-Cd(OH)2，Cd周围的 c(OH-)下降，OH-向负极移动。根据电子守恒原理：当蓄电池消耗0.02 mol H2O时，转移0.0 2 m o l 电 子，电 解 池 阴 极 反 应：Mx+x e-M，n(M)=0.02/x(mol),则M的相对原子质量为50ax。【例例1】一种大型蓄电系统的电池总反应为 2Na2S2+NaBr3放电充电Na2S4+3NaBr，电池中的左右两侧为电极，中间为离子选择性膜(在电池放电和充电时该膜允许钠离子通过)；放电前，被膜隔开的电

7、解质为Na2S2和NaBr3，放电后，分别变为Na2S4和NaBr。下列说法正确的是（）A.充电过程中，Na+的流向为从右到左B.充电过程中，阳极的电极反应为：3NaBr-2e-NaBr3+2Na+C.放电前，左侧电解质为Na2S2，右侧电解质为NaBr3D.放电过程中，电子由负极通过外电路流向正极典例精析典例精析典例精析典例精析B D典例精析典例精析【评注】电化学的核心是氧化还原反应，阳极发生氧化，阴极发生还原，分析反应前后化合价的变化，抓住电子得失与化合价升降关系，就能轻松解决此类问题。【解析】以新型化学电源为载体，考查电化学基本原理。放电时起原电池作用，图中可知右侧是负极发生氧化反应，左

8、侧是正极发生还原反应，所以 左：NaBr3/NaBr 右：Na2S2/Na2S4(只写一种也可)；充电时起电解池作用，阳极：3NaBr-2e-NaBr3+2Na+(或3Br-2e-Br3-)；阴极：Na2S4+2Na+2e-2Na2S2 (或S2-4+2e-2S2-2)；阳离子向阴极移动，Na+的流向为从左到右。【例例2 2】用铜片、银片、Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液、导线和盐桥(装有琼脂KNO3的U形管)构成一个原电池。以下有关该原电池的叙述正确的是（）在外电路中，电流由铜电极流向银电极 正极反应为：Ag+e-Ag 实验过程中取出盐桥，原电池仍继续工作 将铜片浸入AgNO3溶液中发生

9、的化学反应与该原电池反应相同 A.B.C.D.典例精析典例精析典例精典例精析析C典例精析典例精析【评注】考查原电池工作原理。原电池反应的实质是氧化还原原电池反应的实质是氧化还原反应，反应，还原剂在负极发生氧化反应，氧化剂在正极发生还原反应，电子由负极流向正极，电流则由正极流向负极。【解析】Cu作负极，Ag作正极。负极：Cu-2e-Cu 2+；正极：Ag+e-Ag。在外电路中，电子由Cu电极流向Ag电极，而电流方向与电子流向相反，所以错。没有盐桥，原电池不能继续工作，错。无论是否为原电池，均为氧化还原反应Cu+2Ag+Cu 2+2Ag，对。典例精析典例精析BA典例精析典例精析【解析】a、b均能形

10、成原电池，a中中,Fe作负极：Fe-2e-Fe 2+，发生氧化反应，Cu作正极：O2+4e-+2H2O4OH-，发生还原反应，铜丝附近呈现红色；b中中,Al作负极：Al-3e-Al 3+，发生氧化反应，Fe作正极：O2+4e-+2H2O4OH-，发生还原反应。【备选题】下图、图分别是甲、乙两组同学将反应“AsO3-4+2I-+2H+AsO3-3+I2+H2O”设计成的原电池装置，其中C1、C2均为碳棒。甲组同学向图烧杯中逐滴加入适量浓盐酸；乙组同学向图B烧杯中逐滴加入适量40%NaOH溶液。下列叙述中正确的是（）A.甲组操作时，微安表(G)指针发生偏转B.甲组操作时，溶液颜色变深C.乙组操作时

11、，C2做正极D.乙组操作时，C1上发生的电极反应为I2+2e-2I-典例精析典例精析B D【解析】根据氧化还原反应：AsO3-4+2I-+2H+AsO3-3+I2+H2O，当向装置中加入盐酸时，平衡向右移动，生成I2，溶液颜色加深，由于反应在溶液中进行，所以I中C1、C2没有电流通过，G指针不发生偏转；当向装置的烧杯B中加入烧碱，平衡向左移动，在C2发生氧化反应(负极)和C1还原反应(正极)，负极反应为：AsO33-+2OH-2e-AsO43-+H2O，正极反应为：I2+2e-2I-。【备选题】C1、C2均为碳棒。甲组同学向图烧杯中逐滴加入适量浓盐酸；乙组同学向图B烧杯中逐滴加入适量40%Na

12、OH溶液。典例精析典例精析方法指导方法指导 1.原电池、电解池、电镀池的判定方法：原电池、电解池、电镀池的判定方法：(1)若无外接电源，可能是原电池，然后根据原电池的形成条件 判定是否能构成原电池；(2)若有外接电源，两极插入电解质溶液中，则可能是电解池或电镀池，当阳极金属与电解质溶液中的金属离子相同则为电镀池；(3)若为无明显外接电源的串联电路，则应利用题中信息找出能 发生自发氧化还原反应的装置为原电池，其余装置为电解池或电镀池。方法指导方法指导 2.电池电极的判断方法：电池电极的判断方法：(1)可充电电池可充电电池：放电时相当于原电池，负极发生氧化反应，正极发生还原反应；充电时相当于电解池

13、，放电时的正极变为电 解池的阳极，与外电源正极相连；负极变为阴极，与外电源负极相连。(2)燃料电池燃料电池：自发进行的氧化还原反应中，通入燃料(发生氧化 反应)的一极为负极；通入氧化剂(发生还原反应)的一极为正极。方法指导方法指导 3.原电池、电解池、电镀池的比较：原电池、电解池、电镀池的比较：不同方面不同方面能量能量转化转化形成形成特点特点电极电极判断判断 电极电极反应反应特点特点 电子电子流向流向离子离子移动移动方向方向 原电池原电池 电解池电解池 电镀池电镀池 能量转化能量转化 化学能化学能电能电能 电能电能化学能化学能 方法指导方法指导 3.原电池、电解池、电镀池的比较：原电池、电解池

14、、电镀池的比较：不同方面不同方面能量能量转化转化形成形成特点特点电极电极判断判断 电极电极反应反应特点特点 电子电子流向流向离子离子移动移动方向方向 原电池原电池 电解池电解池电镀池电镀池 形成特点形成特点两个电极电解质溶液形成闭合回路直流电源、电极电解质溶液形成闭合回路 阳极：镀层金属阴极：待镀金属电镀液含镀层金属离子方法指导方法指导 3.原电池、电解池、电镀池的比较：原电池、电解池、电镀池的比较：不同方面不同方面能量能量转化转化形成形成特点特点电极电极判断判断 电极电极反应反应特点特点 电子电子流向流向离子离子移动移动方向方向 原电池原电池电解池电解池电镀池电镀池电极电极判断判断 负极：较

15、活泼金属电极(阳极)正极：较不活泼金属电极(阴极)阴极：与电源负极相连的极阳极：与电源正极相连的极 阳极：镀层金属阴极：镀件电极方法指导方法指导 3.原电池、电解池、电镀池的比较：原电池、电解池、电镀池的比较：不同方面不同方面能量能量转化转化形成形成特点特点电极电极判断判断 电极电极反应反应特点特点 电子电子流向流向离子离子移动移动方向方向 原电池原电池电解池电解池电镀池电镀池电极电极反应反应特点特点 负极：活泼金属或还原剂失电子，发生氧化反应正极：溶液中阳离子或氧化剂得电子，发生还原反应阳极：金属或溶液中的阴离子失去电子，发生氧化反应阴极：溶液中阳离子得电子，发生还原反应 阳极：金属电极失电

16、子阴极：电镀液中阳离子得电子 方法指导方法指导 3.原电池、电解池、电镀池的比较：原电池、电解池、电镀池的比较：不同方面不同方面能量能量转化转化形成形成特点特点电极电极判断判断 电极电极反应反应特点特点 电子电子流向流向离子离子移动移动方向方向 原电池原电池 电解池电解池 电镀池电镀池 电子流向电子流向负极沿导线正极 电源负极沿导线阴极阳极沿导线电源正极 方法指导方法指导 3.原电池、电解池、电镀池的比较：原电池、电解池、电镀池的比较：不同方面不同方面能量能量转化转化形成形成特点特点电极电极判断判断 电极电极反应反应特点特点 电子电子流向流向离子离子移动移动方向方向 原电池原电池 电解池电解池

17、 电镀池电镀池 离子移离子移动方向动方向 阳离子正极(阴极)阴离子负极(阳极)阳离子阴极阴离子阳极方法指导方法指导 4.电极反应式书写技巧：电极反应式书写技巧：分析分析氧化还原反应：阳极还原剂失去电子；阴极氧化剂得到电子。要注意介质影响介质影响：一般来说，一极消耗介质的离子，另一极则生成介质的离子。合并合并两极电极反应式，消去得失电子数及两边的介质离子，即得到总的氧化还原方程式。反之，总的氧化还原反应方程式减去一极电极反应式，可得另一极电极反应式。方法指导方法指导 5、氧气作为原电池正极反应时的电极反应式：、氧气作为原电池正极反应时的电极反应式：电解质溶液为中性或碱性：O2+4e-+2H2O4

18、OH-电解质溶液为酸：O2+4e-+4H+2H2O 固体或熔融电解质：O2+4e-2O2-高考回放高考回放1.(2008广东)LiFePO4电池具有稳定性高、安全、对环境友好等优点，可用于电动汽车。电池反应为：FePO4+Li放电充电LiFePO4，电池的正极材料是LiFePO4，负极材料是石墨，含U导电固体为电解质。下列有关LiFePO4电池说法正确的是()A.可加入硫酸以提高电解质的导电性B.放电时电池内部Li+向负极移动C.充电过程中，电池正极材料的质量减少D.放电时电池正极反应为：FePO4+Li+e-LiFePO4C D高考回放高考回放【解析】试题以生活中化学电源为载体，考查电化学原

19、理，解题 时抓住氧化还原反应的本质，根据得失电子与氧化反应、还原反应的关系；同时还要考虑电极材料与电解质溶液的性质。放电时放电时，负极：Li-e-Li+，正极：FePO4+Li+e-LiFePO4；充电时充电时，阳极：LiFePO4-e-FePO4+Li+阴极：Li+e-Li，所以C、D正确 若加入硫酸，与Li单质(固体发生反应，所以A错；放电时，Li+应(正电荷)在电池内部(电解质中)向正极移动，故B错。高考回放高考回放2.(2008宁夏)一种燃料电池中发生的化学反应为：在酸性溶液中甲醇与氧作用生成水和二氧化碳该电池负极发生的反应是()A.CH3OH(g)+O2(g)H2O(l)+CO2(g

20、)+2H+(aq)+2e-B.O2(g)+4H+(aq)+4e-2H2O(l)C.CH3OH(g)+H2O(l)CO2(g)+6H+(aq)+6e-D.O2(g)+2H2O(l)+4e-4OH-【解析】甲醇与氧气反应的化学方程式为：2CH3OH+3O22CO2+4H2O 化合价升高的元素为C，所以在负极上甲醇失去电子而放电，在该电极上的电极反应式为：CH3OH(g)+H2O(l)CO2(g)+6H+(aq)+6e-C生物物种的多样性案例交流：教学设计思想教学设计思想 1 教学流程整体框架教学流程整体框架 2 教学过程教学过程 3 教学反思教学反思 4教材分析大量引用数据和大量引用数据和资料说明

21、我国生资料说明我国生物多样性的情况物多样性的情况不容乐观，同时不容乐观，同时由于人为的活动由于人为的活动大大加速了物种大大加速了物种灭绝的速度灭绝的速度 保护生物保护生物 多样性多样性 课本介绍了我国课本介绍了我国建立了自然保护建立了自然保护区来保护生区来保护生 物的物的多样性，且人们多样性，且人们普及生物学知识普及生物学知识和宣传保护生物和宣传保护生物多样的重要意义多样的重要意义学生特征分析 学生对保护生物多样性的重要意学生对保护生物多样性的重要意义认识还不够，而且保护生物的义认识还不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，通过多样性是一项艰巨的任务，通过详细的介绍，从学生的认知水平详细的

22、介绍，从学生的认知水平和接受能力来讲解不会取得良好和接受能力来讲解不会取得良好的教学效果。的教学效果。教学目标技能技能情感情感知识知识1.1.能够举例描述能够举例描述生物多样性面生物多样性面临的威胁和原临的威胁和原因；因；2.2.能够通过举例能够通过举例说出保护生物说出保护生物多样性的方多样性的方法法 。1.1.通过课前布置查通过课前布置查阅资料，培养阅资料，培养学生收集信息学生收集信息和处理信息的和处理信息的能力；能力；2.2.通过资料分析，通过资料分析，培养学生分析培养学生分析资料的能力。资料的能力。提高学生保护生提高学生保护生物多样性的公民物多样性的公民意识，并能将其意识，并能将其落实在

23、行动上落实在行动上 重点和难点了解生物多样性面临的威胁及了解生物多样性面临的威胁及其原因；其原因；树立参与保护生物多样性的意树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上；识并能够落实在行动上；培养学生收集资料，合作和表培养学生收集资料，合作和表达能力。达能力。教学流程整体框架 导 入，学导 入，学生 介 绍 生生 介 绍 生物 多 样 性物 多 样 性面 临 的 威面 临 的 威胁胁生物多样性生物多样性面临威胁的面临威胁的原因原因播放视频，播放视频，白头叶猴的白头叶猴的故事故事资料资料2 2：滥捕乱杀：滥捕乱杀资料资料1 1：滥砍乱伐：滥砍乱伐资料资料3 3：环境污染：环境污染资料资料4 4

24、：外来物种：外来物种入侵入侵如何保护如何保护生物多样生物多样性性实际行动落实：实际行动落实：设计动物园标设计动物园标语语ABCD展示并分享展示并分享资料资料濒濒临灭绝的动临灭绝的动植物和已经植物和已经灭绝的动物灭绝的动物图片及文字图片及文字信息。信息。学生代表学生代表介绍所查介绍所查资料资料小采访：小采访：你查阅资你查阅资料后的心料后的心情是什么情是什么样子呢？样子呢？谈感想谈感想集体默哀，集体默哀，为逝去的为逝去的生物生物教学模块（一）：面临威胁教学模块（一）：面临威胁我国珍稀动物物种我国珍稀动物物种麋鹿大熊猫扬子鳄大鲵金丝猴白鳍豚我国珍稀植物物种我国珍稀植物物种 福建柏福建柏红桧红桧 金钱

25、松金钱松 陆均松陆均松 三尖杉三尖杉 水杉水杉 水松水松 苏铁苏铁 银杏银杏 银杉银杉 侧柏侧柏 珙桐珙桐澳洲小兔猼：澳洲小兔猼：1890年灭绝年灭绝纹兔袋鼠：纹兔袋鼠：1906年灭绝年灭绝世界已经灭绝的动物世界已经灭绝的动物南极狼：南极狼：1875年灭绝年灭绝东袋狸：东袋狸：1940年灭绝年灭绝西非狮西非狮1865年灭绝年灭绝亚洲狮：亚洲狮：1908年灭绝年灭绝中国白臀叶猴：中国白臀叶猴：1882年年恐鸟恐鸟1500年灭绝年灭绝 物种的灭绝是一个自然过程物种的灭绝是一个自然过程，但目前人，但目前人为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一旦灭绝，便不可再生，

26、生物多样性的消失将旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。的生存。摘自摘自中国环境保护中国环境保护2121世纪议程世纪议程世界灭绝动物墓碑世界灭绝动物墓碑动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是人类自己！人类自己！思考：为什么有很多生为什么有很多生物濒临灭绝物濒临灭绝？又有很多生物已又有很多生物已经灭绝？经灭绝？教学模块（二）：原因教学模块（二）：原因 随着人类无节制地对大自然的开发

27、，已经使世界随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上上300300多多种鸟类、种鸟类、100100多多种种两栖、爬行类和近两栖、爬行类和近200200种种兽兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有类灭绝。濒临灭绝的鸟类有60006000多多种，兽类有种，兽类有40004000多多种，两栖、爬行类有种，两栖、爬行类有30003000多多种，比自然淘汰的速度快种，比自然淘汰的速度快20002000倍倍。数据显示：数据显示：现在，在人现在，在人类活类活动影响动影响下下 平均平均 2 2 年有一种鸟类灭绝年有一种鸟类灭绝 平均平均1.21.2年有一种哺乳动物灭绝年有一种哺乳动物灭绝自然状态下自然状态下 平均平均

28、 2000 2000 年有一种鸟类灭绝年有一种鸟类灭绝 平均平均 8000 8000 年有一种哺乳动物灭绝年有一种哺乳动物灭绝资料分析森林砍伐森林砍伐荒漠化的西部荒漠化的西部人为猎杀人为猎杀结网捕鸟结网捕鸟捕杀的大鲸鲨捕杀的大鲸鲨污水和垃圾的排放污水和垃圾的排放河流的污染河流的污染海洋的污染海洋的污染物种入侵物种入侵教学模块（三）拓展视野，拓展视野，七里海湿地保护区七里海湿地保护区阅读材料，阅读材料，得出建立保护区等得出建立保护区等观看视频，学习榜样，观看视频，学习榜样，白头叶猴的故事白头叶猴的故事思考，我们该如何做？思考，我们该如何做？学习潘教授的什么精神？学习潘教授的什么精神？教学反馈，教

29、学反馈，设计动物园标语设计动物园标语分析材料，分析材料，我们该如何做？我们该如何做？保护保护落实落实建立自然保护区 保护措施保护措施:（就地保护）（就地保护）我国在我国在1999年底已建成年底已建成1146个自然保护区，个自然保护区，2002年初我国年初我国21个自然保护个自然保护区区(长白山、长白山、卧龙、卧龙、鼎湖山、梵净山、鼎湖山、梵净山、武夷山、武夷山、锡林郭勒、锡林郭勒、博格达峰、博格达峰、神龙架、神龙架、盐城、盐城、西双版纳、西双版纳、天目山、天目山、茂兰、茂兰、九寨沟、丰林、南麂列岛、九寨沟、丰林、南麂列岛、山口、山口、白水江、白水江、高黎高黎、贡山、贡山、宝天曼、宝天曼、黄龙、

30、黄龙、赛罕乌拉赛罕乌拉)被联合国教科文组织批准列入被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络国际人与生物圈保护区网络”保护措施保护措施:把濒危动植物移入动植物园把濒危动植物移入动植物园 等人工环境中进行特殊保护，等人工环境中进行特殊保护，建立濒危物种的种质库，以建立濒危物种的种质库，以 保护珍贵的遗传资源；保护珍贵的遗传资源；（易地保护）（易地保护）麋鹿濒危动物繁育中心麋鹿濒危动物繁育中心 保护措施保护措施:颁布动植物保护的法律法规。颁布动植物保护的法律法规。1984年年9月全国人民代表大会通过了中华人民共和国森林法月全国人民代表大会通过了中华人民共和国森林法1987年年5月国务院环

31、境委员会颁发了月国务院环境委员会颁发了中国自然保护纲要中国自然保护纲要天津古海岸与湿地国家级自然保护区管理办法天津古海岸与湿地国家级自然保护区管理办法我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络”的21个自然保护区我的家在我的家在“七里海七里海”七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁徙的中转站。七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁徙的中转站。在浓密的芦荡中、广阔的水面上，栖息、繁衍在浓密的芦荡中、广阔的水面上，栖息、繁衍着着200200多种鸟类。其中终年在七里海生活的留多种鸟类。其中终年在七里海生活的留鸟鸟1010余种，白鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕等余种，白鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕等国家一级保

32、护鸟国家一级保护鸟1010余种，天鹅、小鸥、灰鹤、余种，天鹅、小鸥、灰鹤、鹈等二级保护鸟鹈等二级保护鸟2020种。七里海具有典型的古海种。七里海具有典型的古海岸特征。牡蛎滩、贝壳堤和古泻河湿地，构成岸特征。牡蛎滩、贝壳堤和古泻河湿地，构成七里海特有的三大自然景观。牡蛎滩自然遗迹，七里海特有的三大自然景观。牡蛎滩自然遗迹，距今几千年，其规模之壮观，密集程度之高，距今几千年，其规模之壮观，密集程度之高，序列之清晰，保存之完整，国内绝无仅有，世序列之清晰，保存之完整，国内绝无仅有，世界上亦属罕见。贝壳堤是世界三大著名贝壳堤界上亦属罕见。贝壳堤是世界三大著名贝壳堤之一，天津贝壳堤的重要组成部分。之一，

33、天津贝壳堤的重要组成部分。七里海自然资源非常丰富，是不可多得的七里海自然资源非常丰富，是不可多得的“风风水宝地水宝地”。自古以来，就有。自古以来，就有“七里海、三宗宝：七里海、三宗宝：银鱼、紫蟹、芦苇草银鱼、紫蟹、芦苇草”之说。七里海盛产的银之说。七里海盛产的银鱼、紫蟹，明清时曾是宫廷贡品。鱼、紫蟹，明清时曾是宫廷贡品。一名村民在村口卖青蛙一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆，嘴里还吆喝着喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味道好得很！道好得很！”在脚下的编织袋里，众在脚下的编织袋里，众多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看见了你该怎么做呢？见了你该怎么

34、做呢？资料分析：资料分析：反馈：请你设计动物园的标语如：如：保护动物就是保护我们自己！保护动物就是保护我们自己！人类离不开动物人类离不开动物,保护动物吧保护动物吧!保护动物吧。不然世界上的最后一种保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。动物是人类。万物之灵之首，应负万物之灵之责！万物之灵之首，应负万物之灵之责！善待动物，和谐生存！善待动物，和谐生存！我的反思 保护生物的多样性保护生物的多样性作为最后一章内容出现在生物教材作为最后一章内容出现在生物教材的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导思想。指导思想。我以把握课程标准的基

35、本精神，把本节课的教学目标定位我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标定位在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这使教学显得丰富充实。最后，设计使教学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语动物园标语”使得教使得教学效果落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、学效果落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、态度与价值观的教育跃升到了新的高度。态度与价值观的教育跃升到了新的高度。但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上台来给大家讲解，效果可能会更好。台来给大家讲解，效果可能会更好。希望各位老师给予希望各位老师给予指正！指正！