1、 骨骼教学设计骨骼教学设计 【教学目标】【教学目标】 1能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装 一个完整的人体骨骼模型。 2能够通过观察骨头，进而了解人体骨头的内部结构。 3知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨头。 4知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细 胞。 5知道人体的骨骼具有支持躯干、运动、保护内脏器官等多方面的作用。 6意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。 【教学重点】【教学重点】 知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。 【教学难点】【教学难点】 拼人体骨
2、骼图。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件、人体骨骼图。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、谈话引入，揭示课题一、谈话引入，揭示课题 1提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？ （出示建筑工地的钢筋框架） 2 （出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？ 3谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成 的。 （揭示课题：骨骼）关于骨骼，你们想知道些什么呢？ 二、探究：人体骨骼系统的构成二、探究：人体骨骼系统的构成 1谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用
3、眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究 我们的骨骼？ 2学生交流方法。 3提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？ 4布置任务：分别摸我们全身的骨头分成四部分头、躯干、手臂、腿脚，看能摸出几块 苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第一单元骨骼与肌肉第一课第一单元骨骼与肌肉第一课 骨头。 5出示人体手骨的 X 光照片，提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？ 最后师小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但 X 光却可以。一只手上竟然有 27 块 骨头呢！通过拍 X 光片，可以清晰地看到骨头是否健康或者断裂。 6补充：人体内骨骼系统中的骨头数量由年龄决定。一个刚出生的婴
4、儿有 275 块骨，而一个 成年人的身体里却只有 206 块骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。例如， 婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在 一起，形成了较大的头盖骨。 7游戏：拼装人体骨骼的模型图片。引导组内学生好好合作，看看哪一组装得又快又准确。 8小结：骨骼是人体的支架，成年人共有 206 块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。 9补充：了解人体内的另一种骨头软骨。 （1）摸一摸耳朵，感觉到了什么？ （2）耳朵中含有软骨。 （3）讲述：在人的成长过程中，软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的 生长发育，大部分的软骨
5、会被硬骨所代替。除了耳朵的软骨外，我们的鼻尖、膝盖等处还有 软骨。 三三、探索：了解骨头的特点、探索：了解骨头的特点 1探索活动：发现骨头的特点。 由于不能直面学生，不能和同学们一起通过触摸、敲打等方式直接接触骨头，可以由教师出 示图片，让学生观察，让学生说说骨头是什么样子的。 （建议用多种方法描述骨头的特点） 。 四四、观察：了解骨头的结构、观察：了解骨头的结构 1讲述：骨骼中的骨都是由活细胞构成的，骨是有生命的。它们能长长，也能长粗。 2讲解骨头的结构组成：骨密质内有一些细小的导管，将骨表面的血管和神经与骨中的活细 胞连接起来。骨头中间有一种软组织叫骨髓，它能制造血细胞。 3提问：你还可以提供哪些证据来说明骨头是有生命的吗？ 五、了解人体骨骼系统的作用五、了解人体骨骼系统的作用 1出示图片（人站立图，胸廓图，人体弯腰） ，问：人体的骨骼具有什么作用呢？ 2学生思考。 3小结：人的骨骼具有支持躯体、保护内脏器官、运动等多种作用。 六、作业六、作业 1看图讨论：在日常生活中，哪些骨骼参与了运动？ （1）写字时： （2）跳绳时； （3）吃饭时 2完成活动记录上的作业。 【板书设计】【板书设计】 1骨骼 成人的骨骼：206 块 人体的支架 构成：头、躯干、手臂、腿脚 作用：运动、支撑、保护
