班队会流程课件.ppt

1、2022-11-19班队会流程班队会流程班队会流程班队会流程座位安排：座位安排：讲 台第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组教室门教室门教师位置教师位置中队长位置中队长位置升旗手位置升旗手位置班队会流程座位安排注意事项：座位安排注意事项：1、按学生个头，均匀分布；、按学生个头，均匀分布；2、有节目的同学尽量坐在前排；、有节目的同学尽量坐在前排；3、主持人座位排在讲台两侧，升、主持人座位排在讲台两侧，升 旗同学不安排座位；旗同学不安排座位；4、座位中尽量不留空，把多余的、座位中尽量不留空，把多余的 凳子放到教室外面。凳子放到教室外面。班队会流程班队会流程二、出旗二、出旗一、各小队汇报人

2、数一、各小队汇报人数三、全体唱队歌三、全体唱队歌四、主题队会议程四、主题队会议程五、中队辅导员讲话五、中队辅导员讲话六、中队长带领全班同学宣六、中队长带领全班同学宣誓誓七、退旗，主题队会结束七、退旗，主题队会结束班队会流程1、中队长致发言词；、中队长致发言词；2、各小队向中队长报告人数；、各小队向中队长报告人数；3、中队长向辅导员老师汇报人数。、中队长向辅导员老师汇报人数。一、各小队汇报人数一、各小队汇报人数班队会流程亲爱的老师、同学们，下午好！亲爱的老师、同学们，下午好！五二中队五二中队“关爱生命，关注安关爱生命，关注安全全”主题队会，就要开始了，主题队会，就要开始了，请各小队汇报人数！请各

3、小队汇报人数！1、中队长致发言词、中队长致发言词中队长：中队长：班队会流程全体起立，稍息！（向后转，跑步全体起立，稍息！（向后转，跑步前进至中队长两步远的距离，立正，前进至中队长两步远的距离，立正，敬礼。）报告中队长，第一小队应敬礼。）报告中队长，第一小队应到到12人，实到人，实到12人，报告完毕！人，报告完毕！2、各小队向中队长报告人数、各小队向中队长报告人数小队长：小队长：中队长：中队长：接受你的报告！（敬接受你的报告！（敬礼）礼）小队长：小队长：（回礼，向后转，跑步前进至座位，（回礼，向后转，跑步前进至座位，稍息。）稍息。）班队会流程讲 台第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组

4、教室门教室门教师位置教师位置中队长位置中队长位置升旗手位置升旗手位置班队会流程报告人数注意事项：报告人数注意事项：1、中队长、小队长声音洪亮、利索；、中队长、小队长声音洪亮、利索；2、小队长跑步姿势要标准；、小队长跑步姿势要标准；3、中队长、小队长、中队长、小队长敬礼姿势敬礼姿势要标准；要标准；4、全体同学立正、稍息（双手手轻、全体同学立正、稍息（双手手轻握握 拳放在背后，左手握住右手手腕）拳放在背后，左手握住右手手腕）姿势要标准；姿势要标准；班队会流程敬礼姿势：敬礼姿势：少先队的队礼是：右手五指并拢，高举头上。行队礼时，要身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃。（行礼时，手掌由胸前自下而上举

5、过头顶，手掌和小臂成一条直线，手掌掌心应朝左，臂肘压向肩外，将头、脸、肩露出。）班队会流程班队会流程 （向后转，跑步前进至（向后转，跑步前进至辅导员老师两步远的距离，立正。）辅导员老师两步远的距离，立正。）报告辅导员，五二中队应到报告辅导员，五二中队应到57人，人，实到实到57人，今天我们将开展人，今天我们将开展“关爱关爱生命，关注安全生命，关注安全”的主题活动，一的主题活动，一切工作准备完毕，请您批准！切工作准备完毕，请您批准！”3、中队长向辅导员老师汇报人、中队长向辅导员老师汇报人数数中队长：中队长：辅导员：辅导员：（回礼）接受你的报告，主题队会现（回礼）接受你的报告，主题队会现在可以开始

6、，预祝本次活动圆满成功！在可以开始，预祝本次活动圆满成功！全体立正！全体立正！班队会流程讲 台第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组教室门教室门教师位置教师位置中队长位置中队长位置升旗手位置升旗手位置班队会流程二、出二、出旗旗1、中队长：全体立正，出旗，敬礼！、中队长：全体立正，出旗，敬礼！2、播放出旗曲；、播放出旗曲；3、三位旗手出旗，绕场一周。、三位旗手出旗，绕场一周。4、中队长：礼毕！、中队长：礼毕！班队会流程护旗手护旗手1护旗手护旗手2升旗手升旗手升旗手位置升旗手位置班队会流程讲 台第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组教室门教室门教师位置教师位置中队长位置中队长位

7、置升旗手位置升旗手位置三位旗手出旗，绕场一周三位旗手出旗，绕场一周班队会流程三、全体唱队歌三、全体唱队歌中队长：唱队歌，有请指挥：中队长：唱队歌，有请指挥：胡靖雯胡靖雯班队会流程讲 台第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组教室门教室门教师位置教师位置中队长位置中队长位置升旗手位置升旗手位置指挥指挥指挥面向大家班队会流程四、主题队会议程四、主题队会议程2、活动、活动 形式：快板、相声、小品、诗歌朗诵、形式：快板、相声、小品、诗歌朗诵、歌歌 曲、舞蹈、音乐剧、知识竞答、曲、舞蹈、音乐剧、知识竞答、拍拍 手歌等。手歌等。1、中队长：有请主持人，张家宁、中队长：有请主持人，张家宁、李慎（中队

8、长退场）李慎（中队长退场）班队会流程队会议程注意事项：队会议程注意事项：1、主持人选拔综合素质较高的同学；、主持人选拔综合素质较高的同学；2、主持词开场要精彩，过渡要自然，、主持词开场要精彩，过渡要自然，最好和同学们有互动；最好和同学们有互动；3、有节目的同学要经过多次彩排练、有节目的同学要经过多次彩排练 习；习；班队会流程五、中队辅导员讲话五、中队辅导员讲话（紧扣主题，具有一定高度。）班队会流程 六、中队长带领全班同学宣誓六、中队长带领全班同学宣誓中队长：中队长：全体立正，面向队旗，全体立正，面向队旗，举举 起右手，跟我宣誓：起右手，跟我宣誓：“准准备着，为共产主义事业而奋斗！备着，为共产主

9、义事业而奋斗！”全体同学：全体同学：“时刻准备着！时刻准备着！”班队会流程 七、退旗，主题队会结束七、退旗，主题队会结束中队长：退旗，敬礼！礼毕！康中队长：退旗，敬礼！礼毕！康 平小学五二中队平小学五二中队“关爱关爱生生 命，关注安全命，关注安全”主题队主题队会会”到此结束。到此结束。班队会流程讲 台第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组教室门教室门教师位置教师位置中队长位置中队长位置升旗手位置升旗手位置班队会流程 关于主题队会的感想关于主题队会的感想1班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用2.主题班队会是教育学生和学生自我教育的重要形主题班

10、队会是教育学生和学生自我教育的重要形式式3主题班队会是增强班级凝聚力的有效手段主题班队会是增强班级凝聚力的有效手段4主题班队会是构建良好师生关系的桥梁主题班队会是构建良好师生关系的桥梁5主题班队会是实施素质教育的重要途径主题班队会是实施素质教育的重要途径班队会流程 关于主题队会的感想关于主题队会的感想1班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用 通过开展班队会活动，可以通过开展班队会活动，可以增长知识，提高认识增长知识，提高认识能力能力。比如快板、相声、小品等节目，孩子不仅要看、。比如快板、相声、小品等节目，孩子不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做，

11、从而提高学生要听、要想，而且要说、要写、要做，从而提高学生的实践能力。通过班级集体活动能够的实践能力。通过班级集体活动能够促进学生良好个促进学生良好个性的形成性的形成。性格内向的学生，由于多次活动中获得满。性格内向的学生，由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。而热情欠踏实的学生，活泼、开朗，喜与别人交往。而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得在集体活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。比较冷静、实在。班队会流程 关于主题队会的感想关于主题队会的感想2

12、.主题班队会是教育学生和学生自我教育的重要形主题班队会是教育学生和学生自我教育的重要形式式 主题班队会是具有明确教育计划、指向和内容的主题班队会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育，而且教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班队会为学还能通过策划实施学生的自我教育。主题班队会为学生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引导下，构建教育意义。导下，构建教育意义。班队会流程 关于主题队会的感想关于主题队会的感想3主题班队会是增强班级凝聚力的有效手段主题班队会是增强班级凝

13、聚力的有效手段 班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班队会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通题班队会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。班队会流程 关于主题队会的感想关于主题队会的感想4主题班队会是构建良好师生关系的桥梁主题班队会是构建良好师生关系的桥梁 主题班队会不仅是班主任作为大后方指挥的阵地，主题班队会不仅是班主任作为大后方指挥的阵地，更是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、更是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以平等和谐的气氛中，教师可以“不为师不为师”，学生可以，学生可以“不为生不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、多，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。佳桥梁。2022-11-19班队会流程